钱学森
- 格式:doc
- 大小:54.50 KB
- 文档页数:7
钱学森简介汇报人:2023-12-15•钱学森生平简介•钱学森在航天领域的重要贡献•钱学森在科学领域的影响与贡献目录•钱学森的学术思想与教育理念•钱学森的人格魅力与精神风貌01钱学森生平简介1911年出生于上海,祖籍浙江杭州。
父亲钱均夫,母亲章兰娟,均为杭州知名人士。
家庭条件优越,为钱学森的成长提供了良好的环境。
出生背景与家庭环境1929年考入上海交通大学,后转入清华大学攻读航空工程。
1934年获得清华大学公费留学生资格,赴美国麻省理工学院航空系学习。
1936年获得麻省理工学院航空工程硕士学位,后转入加州理工学院航空系学习。
011939年获得加州理工学院航空博士学位,后留校任助理教授。
021946年回国后,任清华大学、北京大学、上海交通大学教授。
031947年兼任国防科学委员会研究计划处处长。
01 02 031949年担任航空工业部科技委员会第一届委员会常务委员。
1955年当选为中国科学院学部委员(院士)。
1956年兼任中国科学院力学研究所所长。
1960年担任国防部第五研究院院长。
1970年担任第七机械工业部副部长。
1980年当选为中国系统工程学会名誉理事长。
1985年担任中国科学技术协会主席。
1991年被授予国家一级英雄模范奖章。
1987年担任国家科委高级技术顾问委员会主任。
1994年被授予中国工程院院士称号。
职业生涯与贡献在美国期间,钱学森参与了美国国防部和空军多个重要项目,为美国航空航天事业做出了卓越贡献。
回国后,钱学森致力于中国的航空航天事业,推动了中国导弹、原子弹、人造卫星等项目的研发和实施,为中国国防科技事业做出了杰出贡献。
02钱学森在航天领域的重要贡献参与火箭研制与发射工作钱学森参与了中国第一颗导弹的研制工作,为中国的国防建设做出了重要贡献。
主持火箭发射任务钱学森主持了多个火箭发射任务,包括气象卫星、通讯卫星等,为中国航天事业的发展做出了重要贡献。
钱学森提出了导弹技术理论体系,为中国导弹技术的发展奠定了基础。
钱学森的主要事迹和贡献钱学森是中国20世纪杰出的科学家之一,被誉为“中国空间技术之父”和“火箭之父”。
他的主要事迹和贡献如下:一、创建中国航天事业1946年,钱学森回国后,积极投身中国航天事业的发展。
他提出了“实现中华民族伟大复兴的时代使命就是要开创我们自己的太空时代”的号召,并在1956年建议创办中国航天科技集团公司。
1958年,中国成功发射第一颗人造卫星东方红一号,成为了中国航天事业的开端。
在此过程中,钱学森牢记“科技报国”的使命,为中国的航天科技事业贡献了自己的力量。
二、推动国防工业的发展1950年,钱学森任总参谋部科学研究所所长,并且先后担任多个国防科研机构的领导。
在他的领导下,中国的国防科研成果不断涌现,战斗力不断提升。
他开创了现代航天、导弹、原子能等领域的科学研究,提高了中国的国防实力,为增强国家安全作出了突出贡献。
三、培育科技人才钱学森鼓励年轻科学家,推崇创新思维和实践精神,注重实践和理论结合,不断培养新的科技人才。
他本人高度自律,勤奋好学,坚持不懈地追求科学真理,在学术上树立了榜样。
他还积极参与科学交流活动,组织学术研讨会和国际学术交流,招收海外留学生,传授自己的学术经验,培养了很多优秀的学生和科研人才。
四、在教育和文化领域做出重要贡献作为教育家,钱学森提倡创新教育,注重人才的培养和创新精神的培养。
他为教育和文化事业做出了重要贡献,如担任中国科学院院士、中国科学院大连化学物理研究所所长、北京空间飞行器总体设计师、北京大学信息科学技术学院院长等职务。
总之,钱学森是一位卓越的科学家、教育家和国家领袖,他以其坚定的信念和为国家发展而不懈的努力,为中国的现代化进程和对外科技交流做出了杰出贡献。
钱学森的故事钱学森1911年出生在上海市,1934年毕业于上海交通大学。
他为了更好地报效祖国,于1935年考取美国麻省理工学院进行深造学习,并于1936年转入加州理工学院继续学习,并拜著名的航空科学家冯·卡门为师,学习航空工程理论。
钱学森学习十分努力,三年后便获得了博士学位并留校任教。
在冯·卡门的指导下,钱学森对火箭技术产生了浓厚的兴趣,并在高速空气动力学和喷气推进研究领域中突飞猛进。
不久,经冯·卡门的推荐,钱学森成了加州理工学院最年轻的终身教授。
从1935年到1950年的15年间,钱学森在学术上取得了巨大的成就,生活上享有丰厚的待遇,但是他始终想念着自己的祖国。
1950年朝鲜战争爆发,钱学森想回国报效祖国的愿望落空了,钱学森因为是中国人而遭到了迫害。
直到1955年6月,钱学森写信给当时的全国人大常委会副委员长陈叔通同志,请求党和政府帮助他早日回到祖国的怀抱。
周总理得知后非常重视此事,并指示有关人员在适当时机办理此事。
经过努力,1955年10月18日,钱学森一家人终于回到阔别20年的祖国。
不久,他便被任命为中国科学院力学研究所所长。
为了提高我国的国防能力,保卫我们国家的安全,1956年10月8日,我国第一个导弹研究机构――国防部第五研究院成立,钱学森被任命为第一任院长。
在钱学森的指导下,经过艰苦的努力,1960年10月,我国第一枚国产导弹终于制造成功。
钱学森,著名科学家。
我国近代力学事业的奠基人之一。
在空气动力学、航空工程、喷气推进、工程控制论、物理力学等技术科学领域作出许多开创性贡献。
为我国火箭、导弹和航天事业的创建与发展作出了卓越贡献,是我国系统工程理论与应用研究的倡导人。
雷锋故事雷锋经常出去做报告。
他走到哪里就把好事做到哪里,人们流传着这样一句话:“雷锋出差一千里,好事做了一火车。
”一天,雷锋坐上了从抚顺开往沈阳的火车。
他看到坐车的人很多,就把座位让给了一位老人。
钱学森的主要事迹钱学森被誉为“中国航天之父”,他对中国的航天事业做出了巨大贡献。
钱学森的主要事迹可以从以下几个方面展开介绍。
一、钱学森的学术成就钱学森是一位杰出的航空航天科学家,他在航空航天领域取得了杰出的学术成就。
他在美国加州理工学院攻读博士学位期间,开创了“后掠翼理论”,为高速飞机的设计提供了新的思路。
他还在航空力学、气动力学等领域做出了许多重要贡献,被誉为“流体力学界的泰斗”。
二、钱学森对中国航天事业的贡献钱学森对中国的航天事业做出了巨大贡献。
20世纪50年代初期,钱学森回国参与了中国的航天事业,他担任了中国第一颗人造卫星“东方红一号”的总设计师,为中国的航天事业奠定了基础。
他还在中国科学院和清华大学等多个机构工作过,传授了大量的科学知识,培养了一批优秀的科学家和工程师。
三、钱学森的“两弹一星”成就钱学森还参与了中国的核武器和卫星计划,是中国“两弹一星”成就的重要推手之一。
1958年,中国在他的指导下成功试爆了第一颗原子弹;1964年,中国成功试爆了氢弹;并在1970年发射了中国第一颗卫星。
四、钱学森的教育事业除了科研方面的成就,钱学森还非常注重教育事业。
他曾在多所高校担任教授和讲师,传播科学知识。
他还积极推动中国高校的现代化建设,提出了一系列教学理念和方法。
总之,钱学森是一位杰出的科学家和教育家,他对中国的航天事业、核武器研制、教育事业等领域都做出了巨大贡献。
他的科研成果和思想理念为中国国防和科学技术的发展提供了重要支撑。
他的事迹鼓舞着一代又一代中国航天人继续前行。
钱学森家族史:吴越王钱缪后裔钱永健是第34代1911年12月11日(农历辛亥年十月廿一),钱学森出生于浙江省杭州市,是独生子。
父亲钱均夫(1880——1969)名家治,后以字行,祖籍杭州。
钱家是一个颇有社会声望的家族。
据考证他们是吴越国王钱缪(852——932)的后嗣。
宋代以来,特别是明清时代,钱氏家族曾出过众多的政治家,文学家和著名学者。
据了解,北宋时有钱易,17岁取进士,时人称他“有李白才”。
宋代有进士钱昆,官至秘书监,善草隶,能诗赋,有文集。
明代翰林修撰钱福,弘治中试礼部廷对皆第一。
明代礼部尚书兼东阁大学士钱士开,万历殿试第一。
明末清初诗人钱谦益,万历进士,授编修,曾讲学于东林,有《牧斋集》等传世。
乾隆进士钱大昕,于音韵训诂犬多创见,长于校勘考订,有《廿二史考异》。
康熙四十二年一甲进士钱名世,官翰林院侍讲。
清代著名学人还有藏书家钱曾、书法家钱坫、诗人钱鲁斯等。
据介绍,钱均夫是钱缪的第三十二世孙。
当代亦有众多政治家和学者出自这个家族,诸如钱其琛、钱正英、钱学森、钱伟长、钱三强、钱复、钱穆等,人们都惊异于钱氏家族的才华,原来他们的祖先是当年吴越国武肃王钱缪。
钱缪的后裔不仅人才辈出,而且遍布世界五大洲。
据统计,当代国内外仅科学院院士以上的钱氏名人就有一百多位,分布于世界五十多个国家。
据《十国春秋》记载,武肃王钱缪统一了吴越两浙以后,保境安民,重视农桑,兴修水利,捍筑海塘,开拓海远,发展贸易,其功绩卓著。
当年赵匡胤南征北战,建立北宋时,以武力消灭了八个国家,因为吴越富庶强盛未被消灭。
面对赵匡胤的强大兵力,吴越国国王钱缪的孙子钱弘,为了保护生产,保护老百姓的生命财产,作出了痛苦而明智的扶择——取消吴越王位,尊赵氏为帝,由此统一了中国。
由北宋编写的《白家姓》第一句就是“赵钱孙李”,由于赵氏为帝,所以将“赵”姓排在第一位;将“钱”姓排为第二,都是因为当年的老百姓拥戴钱氏国王为和平统一中国所做的扶择。
钱氏后裔为何经久不衰?据史书记载,钱缪临终前曾向其子孙留有十条遗嘱,这个遗嘱世代相传,激励着钱氏后人,其内容如下:1.要尔等心存忠孝,爱兵恤民。
钱学森的故事钱学森(1911.12.11-2009.10.31),汉族,吴越王钱镠第33世孙,生于上海,祖籍浙江省杭州市临安。
世界著名科学家,空气动力学家,中国载人航天奠基人,中国科学院及中国工程院院士,中国两弹一星功勋奖章获得者,被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”“中国自动化控制之父”和“火箭之王”,由于钱学森回国效力,中国导弹、原子弹的发射向前推进了至少20年。
1934年,毕业于国立交通大学机械与动力工程学院,曾任美国麻省理工学院和加州理工学院教授。
1955年,在毛泽东主席和周恩来总理的争取下回到中国。
1959年加入中国共产党,先后担任了中国科学技术大学近代力学系主任,中国科学院力学研究所所长、第七机械工业部副部长、国防科工委副主任、中国科技协会名誉主席、中国人民政治协商会议第六、七、八届全国委员会副主席、中国科学院数理化学部委员、中国宇航学会名誉理事长、中国人民解放军总装备部科技委高级顾问等重要职务;他还兼任中国自动化学会第一、二届理事长。
1995年,经中宣部批准及钱学森本人同意,母校西安交通大学将图书馆命名为钱学森图书馆,时任中共中央总书记、国家主席、中央军委主席江泽民同志亲笔题写了馆名。
2009年10月31日北京时间上午8时6分,钱学森在北京逝世,享年98岁。
------------“英雄如果不是天上的星星变的,那我也可以做英雄了!”钱学森生于杭州,落地不久便随父母移居上海,3岁时,全家迁居北京。
钱学森的母亲是个知书达理的女子,在教育孩子方面很有一套。
钱学森很小就有自己的作息表:清晨,准时起床,锻炼身体;早饭后,母亲教儿子背诵唐诗;休息时,钱学森自己看一些儿童读物;下午,或者画画,或者写毛笔字。
每日如此,从不间断。
钱学森天资聪颖、悟性极高,记忆力尤其出众,3岁已能背诵百首唐诗、宋词及一些启蒙读物,如《增广贤文》、《幼学琼林》等,还能心算加、减、乘、除。
所以,钱家的聪慧“小神童”打小便名声在外,走到哪里都能得到长辈们的喜爱。
钱学森的英雄事迹(优秀4篇)(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的实用范文,如工作总结、策划方案、演讲致辞、报告大全、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays for everyone, such as work summary, planning plan, speeches, reports, contracts and agreements, articles and letters, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!钱学森的英雄事迹(优秀4篇)在日常学习、工作或生活中,大家最不陌生的就是事迹了吧,从先进对象的形成和内涵上来分,事迹可分为在一个较长时间内形成的先进事迹的材料和在一时因突发事件而产生的先进事迹的材料。
中国现代科学家钱学森1911年12月11日生,浙江杭州人,1959年8月加入中国共产党,博士学位。
1929年至1934年在上海交通大学机械工程系学习,毕业后报考清华大学留美公费生,录取后在杭州笕桥飞机场实习。
1935年至1939年在美国麻省理工学院航空工程系学习,获硕士学位。
1936年至1939年在美国加州理工学院航空与数学系学习,获博士学位。
1939年至1943年任美国加州理工学院航空系研究员。
1943年至1945年任美国加州理工学院航空系助理教授(其间:1940年至1945年为四川成都航空研究所通信研究员)。
1945年至1946年任美国加州理工学院航空系副教授。
1946年至1949年任美国麻省理工学院航空系副教授、空气动力学教授。
1949年至1955年任美国加州理工学院喷气推进中心主任、教授。
1955年回国。
1955年至1964年任中国科学院力学研究所所长、研究员,国防部第五研究院院长。
1965年至1970年任第七机械工业部副部长。
1970年至1982年任国防科工委科学技术委员会副主任,中国科协副主席。
还历任中国自动化学会第一、二届理事长,中国宇航学会、中国力学学会、中国系统工程学会名誉会长,中科院主席团执行主任、数学物理学部委员。
1986年至1991年5月任中国科协第三届全委会主席。
1991年5月在中国科协第四次全国代表大会上当选为科协名誉主席。
1992年4月被聘为中科院学部主席团名誉主席。
1994年6月当选为中国工程院院士。
是中共第九至十二届中央候补委员,第六、七、八届全国政协副主席。
是中国航天科技事业的先驱和杰出代表,被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。
在美学习研究期间,与他人合作完成的《远程火箭的评论与初步分析》,奠定了地地导弹和探空火箭的理论基础;与他人一起提出的高超音速流动理论,为空气动力学的发展奠定了基础。
1956年初,向中共中央、国务院提出《建立我国国防航空工业的意见书》。
钱学森事迹钱学森(1911-2009)是一位杰出的科学家和工程师,他是中国现代科技事业的奠基人之一。
他为中国的航空航天事业做出了巨大贡献,也是全球宇航学界的重要人物之一。
钱学森于1911年出生在浙江桐乡一个富裕家庭。
他年幼时就展现出了非凡的才智和好奇心。
他的父母非常注重教育,让他在家中接受了优秀的教育。
年仅十岁时,他就开始学习微积分,十三岁时开始学习欧拉公式。
他在初中时代,就展现出了超常的智力和天赋。
他很快脱颖而出,被保送到清华学院就读。
1934年,钱学森获得了清华学院机械工程系学士学位。
在那里,他开始对热力学和流体力学产生浓厚兴趣,并由此进入了航空航天领域。
后来,他获得了哈佛大学机械工程硕士学位和加州理工学院机械工程博士学位。
在加州理工学院,他受到了空气动力学家西奥多·冯·卡门和海德·苏帕基斯等领域顶尖科学家的指导。
1949年,中华人民共和国成立后,钱学森决定回到中国,为中国的科学事业事业贡献自己的力量。
他回国之后,被任命为北京航空学院(现北京航空航天大学)校长,并开始带领这个学院建立国际一流的航空航天科学技术研究机构。
他致力于培养一批令人欣羡的航空航天科学家和工程师,让中国的航空航天事业不断发展。
1957年,中国第一颗自制卫星东方红一号成功发射。
钱学森主导了这个项目,他是中国第一批研究航天科学技术的科学家之一。
随后,他领导了许多重要的航空航天项目,包括中国的第一颗飞入太空的卫星东方红二号、第一枚导弹杨利伟乘坐的飞船神舟五号等。
除了航空航天领域,钱学森还在其他领域做出了杰出贡献。
他是中国科学院和中国工程院的创始人之一,也是多家科技公司和学术机构的创建者。
他是电磁弹射技术的发明人,并且在核弹发展,高速铁路磁悬浮技术等领域作出了诸多突出贡献。
钱学森作为一位科学家和工程师,他的人生经历和事迹不仅仅是一个人的成就,而是中国科技史和世界科学史中的典范之一。
他的成功是他不断学习、探索、创新和努力的结果,也是他不断追求出色、一直搏击科技前沿的表现。
钱学森的主要事迹
钱学森是中国著名的科学家和工程师,他的主要事迹包括:1.研制导
弹技术:钱学森在20世纪50年代初期回国后,开始致力于研制导弹技术。
他领导的团队成功研制出了中国第一枚导弹“东风一号”,并在此基础上
逐步发展出了中国的导弹技术。
2.建设中国航天事业:钱学森是中国航天
事业的奠基人之一,他在20世纪50年代末期开始着手筹备中国的航天计划。
他领导的团队成功研制出了中国第一颗人造卫星“东方红一号”,并
在此基础上逐步发展出了中国的航天技术。
3.推动中国科技发展:钱学森
一直致力于推动中国科技的发展,他在中国科学院和中国工程院担任要职,为中国的科技事业做出了重要贡献。
他还积极推动科技教育,培养了一大
批优秀的科学家和工程师。
4.为国家服务:钱学森一生都为国家服务,他
在中国的科技事业、国防事业和外交事务中都发挥了重要作用。
他曾多次
出访,为中国争取国际地位和声誉。
总之,钱学森是中国科技事业的杰出
代表,他的主要事迹对中国的科技发展和国家建设做出了重要贡献。
《钱学森的爱国故事》钱学森的爱国故事(一):钱学森的爱国故事我国当代杰出的科学家中,有三位姓钱的人物:钱学森、钱三强、钱伟长,人称三钱。
他们都是出国留学后,怀着报效祖国的赤子之心回来的。
其中钱学森的经历最为惊险。
钱学森在美国度过了20年,在航空科学上取得了卓越的成就,成为有名的火箭专家,为美国的军事科学做出了贡献。
1949年,他得知新中国成立了,十分兴奋,决定回国参加建设。
但是美国方面敌视中国,怕钱学森回国对他们不利,就千方百计地阻挠。
美国海军次长还恶狠狠地说:我宁肯把他枪毙了,也不让他离开美国。
他明白的太多了,一个人可顶五个师的兵力!于是,美方无中生有,说钱学森是中国间谍,把他逮捕关押,之后虽然释放了,可又严密监视。
钱学森没有屈服,向美方提出严正抗议,回国的决心更大了。
他在家里放好三只小箱子,准备随时启程。
之后在中国政府的过问下,被美方扣留了5年的钱学森,最后在1955年搭乘轮船回国了。
他来到天安门广场,兴奋地说:我相信我必须能回来,此刻最后回来了!钱学森回国后,为我国导弹和航天事业做出了巨大贡献,是最有声望的科学家之一。
钱学森的爱国故事(二):钱学森的爱国故事1947年,刚刚36岁的中国科学家钱学森,被美国麻省理工学院聘为终身教授。
这是一个很高的荣誉,它预示着钱学森的优厚待遇和远大前程。
美国为什么如此器重钱学森呢?因为他是美国研究航空科学最高专家冯卡门的优秀学生,是美国最早研究火箭组织加州理工学院火箭研究小组的5成员之一。
在冯卡门的指导下,火箭研究取得了重大进展,为反法西斯战争的胜利做出了贡献。
在那些艰苦的日子里,钱学森显露出卓越的才能。
一项在航空科学史上占有重要地位的航空科学公式:即著名的卡门钱公式诞生了。
这是由冯卡门提出命题,钱学森做出结果,至今仍在航空技术研究中广泛使用的一项公式。
然而,当钱学森得知中华人民共和国成立的消息后,这个每时每刻都在想念祖国的科学家,顿时沉浸在极大的喜悦之中。
克服重重阻碍艰难回国 20世纪40年代,钱学森就已经成为力学界、核物理学界的权威和现代航空与火箭技术的先驱。在美国,钱学森可以过上富裕的中产阶级的生活,然而,钱学森却一直牵挂着大洋彼岸的祖国。得知新中国成立的消息,钱学森兴奋不已,觉得现在正是回到祖国的时候。美当局知道钱学森要回国的消息后,自然不想放走,因为钱学森知道了太多最新最前沿的技术。在客服百般阻挠之后,钱学森终于回到了百废待兴的新中国。 回到祖国他迅速投入到工作中,从成功地指导设计了我国第一枚液体探空导弹的发射,到我国第一个人造地球卫星的研制成功;从组织领导了运载火箭和洲际导弹研制工作,到我国第一艘动力核潜艇的设计制造,以及我国第一颗返回式卫星的成功发射,他始终站在新中国科技事业的最前沿,突破无数科研难题,为新中国的航天事业做出了许多具有里程碑式的意义的贡献!
钱学森的金钱观、权利观、名利观 早在20世纪50年代,他就慷慨献出《工程控制论》一书的万元稿酬,资助贫困学生;80年代,他又将《论系统工程》中自己的那份稿酬捐出,用作研究经费。晚年,他先后获得两笔100万港元的科学奖金,也悉数捐出,情系祖国西部,用于沙漠治理。面对国防部第五研究院院长、第七机械工业部副部长、国防科委副主任、全国政协副主席、中国科协主席等实权官衔,他没有向谁伸手,而是主动放手。即便美国曾多次邀请钱学森访美,授予他美国科学院院士、美国工程院院士称号,但仍被他拒之门外,抛在脑后。他说:“如果中国人民说我钱学森为国家、民族做了点事,那就是最高的奖赏。我不稀罕外国荣誉。” 他曾说:“我姓钱,但我不爱钱。”他曾说“我是一名科技人员,不管是什么大官,那些大官的待遇我一样不要。”他曾为自己定下了“不题词,不给人写字,不上名人录,不出席应景活动,不参加成果鉴定,不接受媒体采访”的原则。 这就是我们一代伟大科学家的金钱观、权利观、名利观。
中国导弹之父钱学森的故事7篇中国导弹之父钱学森的故事【篇1】1949年10月1日,中华人民共和国成立了。
钱学森知道了这个好消息,就要立刻回国,他情愿放弃国外的优厚待遇,也要回归祖国。
当时美国海军次长金希尔说:“钱学森无论走到哪里都低得上5个师的兵力,我宁可把他击毙在美国,也不让他离开。
”读到这里,我想大家气得心里咚咚跳,牙齿咬得咯咯响,太可恶了!“我是中国人,我要报效祖国。
”最后,钱学森终于克服了重重困难,投入了祖国的怀抱中,和人民共同呼吸,共同患难,有福同享有难同当,一心只想着报效自己最挚爱的祖国。
然后,“我国第一颗人造卫星飞上了天空,第一枚州际导弹发射成功。
”钱学森倾注大量的心血。
由于钱学森回国效力,中国导弹,原子弹的发射里至少向前推进20年。
被誉为“中国导弹之父”,“导弹之王”。
“我是中国人,我要报效祖国。
”我想:钱学森爷爷一句简单而普通的话,却让我们大家读完这故事后从心底涌出天大的自豪感,对祖国的热爱和对钱学森爷爷的敬佩之情。
当然,我们作为新一代的中国少年更要努力学习,长大后向钱学森爷爷一样报效祖国,把祖国的明天建设更好!无论你是怎样的人,心里都要眷恋着祖国,心里首先要想着报效祖国,热爱祖国。
中国导弹之父钱学森的故事【篇2】经过五年的归国路,在周恩来总理的关怀下,他终于在1955年9月17日登上了回国的轮船。
10月8日,他含着幸福的泪花回到祖国的怀抱。
回国后,钱学森展现了中国科学家的硬劲;力学、喷气推进、航天技术,钱学森展现了一位科学家在研究上的牛劲;东方红卫星、神舟飞船、嫦娥奔月,钱学森给中国航天事业打了足够的底劲;今天,这位中国航天之父所开拓的事业正阔步向前,冲劲十足!感动中国推选委员阎肃,对钱学森老人这样评价:大千宇宙,浩瀚长空,全纳入赤子心胸。
惊世两弹,冲霄一星,尽凝铸中华豪情,霜鬓不坠青云志。
寿至期颐回首望去,只付默默一笑中。
俗话说得好:“冰冻三尺,并非一日之寒。
”谁是生下来就是天才,就有成就,这些都是通过钱学森的刻苦学习而换来的,钱学森在美国有那么多,他有理由不回中国,那他还是毅然的回来了,来为祖国做更大的贡献,让中国更加强大。
钱学森的介绍
钱学森,1893~1977,字季本,江西怀仁人,著名数学家,被誉为"中国近代数学的开拓者”。
20岁考入清华大学经济系,一看课本便对数学产生了浓厚兴趣,1917年赴美攻读数学,在帝国理工学院、约翰霍普金斯大学做后两年的研究,1921年英国牛津大学深造,24岁时获牛津第二博士学位。
后多年于华盛顿大学、华盛顿州立大学任教,担任与计算机及精细机械工程相关的学科,曾荣获独立英国皇家艺术学会最高荣誉终身荣誉院士称号。
在国内尤以执着的钻研数学教学研究而出名,宣扬以试验检验原理、以思维为主导,以病根诊断制导,以灵活性促进发展的数学教育思想,被誉为“中国近代数学的开拓者”。
中国航天之父钱学森简介钱学森,汉族,吴越王钱镠第33世孙。
世界著名科学家,空气动力学家,中国载人航天奠基人,中国科学院及中国工程院院士,中国两弹一星功勋奖章获得者,被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”“中国自动化控制之父”和“火箭之王”。
下面是店铺为大家整理的中国航天之父钱学森简介,希望大家喜欢!钱学森生平简介钱学森是已故的世界著名科学家、空气动力学家。
有“中国航天之父”和“中国导弹之父”等多个成就。
钱学森出生于一个还算富裕的家庭里,从小在记忆力上就超于一般人。
钱学森二十四岁赴美国留学,在物理、航空、火箭、导弹等多个领域中上取得了巨大的成就。
在钱学森想要回国为刚成立的中国效力之时,钱学森在美国遭到美国政府的拘留,后来以中国做出巨大让步的条件下艰难回国。
回国后的钱学森致力于中国的科技事业,在祖国的航天科技事业中做出很大的贡献。
从钱学森简介中可以看出钱学森在学术上的成就是非常大的,那么钱学森在个人生活中是怎样一个人呢?从钱学森简介中可以看出钱学森以国家为重,名利为末。
生活中的钱学森也是个对家庭同样很看重的人。
钱学森的妻子蒋英是歌唱家,与钱学森的科学事业相差甚远,但这丝毫不影响两人之间的感情交流,钱学森就曾说过正是蒋英对他的艺术熏陶使得他的科学事业也变得有了色彩,也让钱学森对世界的认识又深刻了一些。
在美国对钱学森迫害的岁月中,蒋英放弃了自己的歌唱事业,自己管家,做出了很大的牺牲,也正是蒋英的患难相伴使钱学森晚年时,曾公开谈到与他的夫人四十四年的婚姻生活过得特别幸福。
钱学森的爱国故事钱学森是我国著名的科学家,他对我国科技领域的贡献巨大。
在新中国刚刚成立的时候,钱学森放弃了在美国的一切优越条件,毅然决然的回到了中国。
钱学森的爱国故事感动了许多人。
1949年中华人民共和国成立,钱学森的爱国故事就发生在这个时候。
在美国得到新中国成立消息的钱学森激动不已,回家后立刻和夫人说要回到中国,他的夫人也毫不犹豫的答应了。
[推荐]钱学森关于培养科技创新人才的教育构想 一个多月来,随着媒体报道的深入,人们不仅没有淡忘钱学森先生这位伟大的科学家,而且对他有了更进一步的了解。钱老虽逝,仍旧感动着中国,感动着世界。在众多的怀想和反思中,“钱学森之问”因其关系着教育,关系着未来,备受人关注。我们推出此版,算作对钱老的纪念和对钱老精神的践行。——编者
集大成 得智慧
——钱学森关于培养科技创新人才的教育构想 “为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”这就是著名的“钱学森之问”。 让“钱学森之问”成为舆论焦点的,是2009年11月11日,钱老逝世11天后,安徽高校的11位教授联合《新安晚报》给新任教育部部长袁贵仁及全国教育界发出的一封公开信:让我们直面“钱学森之问”! 其实,“钱学森之问”早在2005年温家宝总理看望我国著名科学家、中国航天事业奠基人钱学森时,就已经开始引起社会的关注,并逐渐引起越来越多的教育界专家和有关教育部门的思考。 2005年3月29日,已经94岁高龄的钱学森,在解放军总医院的病房里和身边的工作人员作了一次长谈,重点就是培养创新人才。他说:“回国以后,我觉得国家对我很重视,但是社会主义建设需要更多的钱学森,国家才会有大发展。我今年已90多岁了,想到中国长远发展的事情,忧虑的就是这一点。” 我们当然不会误解为,钱老希望整个教育都要培养拔尖人才,毕竟,教育还承担着大众化教育的使命。只是,在提大众化教育的同时,不应该忘记英才教育;在改革高等教育人才培养模式的时候,不要忘记科技创新人才的培养。 “钱学森之问”到底揭示了一个怎样的教育问题?钱老自己是怎样回答的呢? 钱学森之答 一般来说,钱学森一旦提出一个问题,心里就已经有自己的见解了。他的一位学生曾说:“无论多么难的问题,钱老总能想出解决问题的方法来。” 现在,回答“钱问”的切入点,是对传统的培养模式进行反思。钱学森在讲话中曾经说,现存的传统教育模式成了制约如何培养杰出人才的瓶颈或关节点。 “ 大约从上世纪80年代开始,钱学森关于教育的构想逐渐形成了,这就是大成智慧教育构想”,它是一种前所未有的通才教育模式,回答了在当前条件下科技创新人才培养的问题。 这一构想,是钱学森晚年教育思想的概括,也可以看作钱学森对“钱学森之问”的回答,它为社会各界共同应对“钱学森之问”增添了丰富的营养。 钱学森的这些思想散落在他的讲话、文章和书信中。综观这些史料,可以比较清楚地看出以下四个方面的内容。 构想之一:用现代科学技术体系结构培养和教育学生 钱学森曾对身边的工作人员说:“我想说的不是一般人才的培养问题,而是科技创新人才的培养问题。” 20世纪80年代初,钱学森指出,现代科学技术已经发展成为一个严密的综合体系,这是他提出的全新的科学技术观。他把这个体系称作“现代科学技术体系”。这个体系的对象只有一个,那就是整个客观世界,学科的不同只是人们观察问题、解决问题的着眼点不同而已。 钱学森大成智慧教育的第一个构想,也是最核心的问题,就是用现代科学技术体系结构来培养和教育学生。今天,中国大学生当然要有专业,否则毕不了业,但是首先他们要对整个的科学知识体系有一个完整的了解,知道他所学的专业在知识体系中的位置和相互联系。 钱学森把人类社会发展中所产生的所有知识分为4个层次、11大门类,这一体系从横向上看有自然科学、社会科学、数学科学、系统科学、思维科学、人体科学、军事科学、行为科学、地理科学、建筑科学、文艺理论等11个科学技术部门。从纵向上看有4个层次,最高层次是马克思主义哲学,也就是辩证唯物主义,通过11架“桥梁”与11大科学技术部门连在一起。其中每一个科学技术部门分为基础科学、技术科学、工程技术3个层次(文艺理论的层次略有不同)。与11大科学技术部门相对应,过渡到马克思主义哲学的“桥梁”是自然辩证法、唯物史观、数学哲学、系统论、认识论、人天观、军事哲学、人学、地理哲学、建筑哲学、美学等。钱学森曾说:“我想我们宣传的‘大成智慧’……既不只谈哲学,也不只谈科学,而是把哲学和科学技术统一结合起来。” 按照大成智慧教育的构想,教育是没有专业的,社会发展到今天,已经不可能用一门或几门知识去迎接挑战,而是要用整个知识体系去应对。这是一种睿智的发现和大胆的教育想象。 西安交通大学实践钱学森的大成智慧学已经3年了,“钱学森实验班”(以下简称“钱班”)目前已招生3年,共招收了180多名学生。教务处副处长邱捷说:“‘钱班’的所有学生都是工科学生,基本都是本、硕连读,前3年不分专业集中授课。”“钱班”所依据的理念是,科学素养和艺术修养是开拓创新思维不可缺少的因素,这个班的学生不但要上工科的基础课,还要上一组人文社会科学课程,包括哲学、社会学、音乐、美术、文学、建筑学和经济管理等。 “钱班”伦理与人生课教师卢黎歌教授说:“‘钱班’学生对未来充满期待,以钱老的做人、做事为榜样,对自己要求严,把对问题的思考当作一种享受。杨叔子院士和大连理工大学校长欧进萍都来听过课,对这种模式给予肯定。”目前,第一届“钱班”已分流31人,第二届“钱班”已分流10多人。 构想之二:让大学生懂得系统科学 钱学森说,从现代科学技术发展来看,一方面已有学科不断分化,越分越细,新学科、新领域不断产生,呈现出高度分化的特点;另一方面不同学科、不同领域之间相互交叉、结合与融合,向综合性、整体化的方向发展,呈现出高度综合的趋势。系统科学就是这后一发展趋势中最具有基础性的学问。 二战后,科学技术得到了突飞猛进的发展,系统科学也随着得到了发展,目前,人们已经能够把客观世界分为三类不同的系统:简单系统、简单巨系统和复杂巨系统。要认识不同的系统,就要用不同的方法论。 简单系统对应的方法论是还原论,就是它抛开研究对象与周围世界的联系,把研究对象不断进行分解,直到可以认识它为止。这是文艺复兴的最主要成果之一。到了20世纪,科学家发现了一种新的系统——简单巨系统,还原论已不适于这个系统,外国学者在20世纪下半叶提出了自组织理论,对于解决简单巨系统非常有效。随着科学技术的发展,人们又发现了一类新的系统,还原论和自组织理论已经失效。钱学森的贡献是,在前人基础上提出开放的复杂巨系统的理论,并提出,对应着这类系统的是从定性到定量综合集成的方法论。这是全新的发现,标志着系统科学进入新的发展阶段。 钱学森的学生戴汝为曾著文指出,钱学森对“从定性到定量综合集成法”作了这样的解释:其实质是把各方面有关专家的知识及才能、各种类型的信息及数据与计算机的软、硬件三者有机地结合起来,构成一个系统。这个方法的成功之处就在于发挥这个系统的整体优势和综合优势,为综合使用信息提供了有效的手段。 钱学森是公认的系统科学和系统工程的开创者和奠基者,他号召学者们一起参与系统科学的研究,他说:“我们若是把这件事做成了,将会是震动世界的,在科学史上的意义将不亚于相对论和量子力学。” 钱学森大成智慧教育的第二个构想便是,用系统科学的知识培养和教育学生。一定要让学生上系统科学的课程,把系统科学的最新成果教给学生。让学生对客观世界有一个整体的认识,对于不同类别的系统,知道用哪一类方法论去面对。 构想之三:让科学和艺术“联姻” 1991年,国务院、中央军委授予钱学森“国家杰出贡献科学家”荣誉称号,他是唯一获此殊荣的科学家。在人民大会堂举办的授奖仪式的即兴演讲中,钱学森专门提到他的夫人、女高音歌唱家蒋英,他说:“44年来,蒋英给我介绍了音乐艺术……正因为我受到这些艺术方面的熏陶,所以我才能够避免死心眼,避免机械唯物论,想问题能够更宽一点、活一点。” 他还曾说:“难道搞科学的人只需要数据和公式吗?搞科学的人同样需要有灵感,而我的灵感,许多就是从艺术中悟出来的。” 钱学森大成教育智慧的第三个构想是,大力加强学生的形象思维的训练。 形象思维是钱学森创立的思维科学研究的重要内容。1980年他在《中国社会科学》第6期发表的《现代科学技术的发展》一文提出,思维科学包括逻辑思维、形象思维和其他各种思维过程。他在1984年举行的全国思维科学会议上提出,思维科学研究的突破口在于形象思维的研究。 大学怎样进行形象行思维训练,形象思维到底能对科学创新产生怎样的影响,他也没有展开论述。但钱学森通过自己对思维的研究,以及从自己的科研实践中,切实感受到了形象思维对于科学创新的力量。 钱学森晚年曾说:“艺术上的修养,不仅加深了我对艺术作品中那些诗情画意和人生哲理的深刻理解,也让我学会了艺术上大跨度的宏观形象思维。我认为这些东西对启迪一个人在科学上的创新是很重要的。科学上的创新光靠严密的逻辑思维不行,创新的思想往往开始于形象思维,从大跨度的联系中得到启迪,然后再用严密的逻辑加以验证。我已90多岁了,想到中国长远发展的事情,其中包括如何使我们一些一般性的大学接近或达到世界一流大学的水平,达到科学和艺术的结合的标准。” 钱学森就读的加州理工学院鼓励理工科学生提高艺术素养。钱学森当年所在的火箭小组的头头马林纳就是一边研究火箭,一边学习绘画,他后来还成为一位抽象派画家。钱学森的导师冯·卡门教授周末经常与好莱坞明星聚会。通过和艺术界的交往,冯·卡门得到了一种形象思维的再训练。冯·卡门、钱学森到了高龄,还保持着旺盛的创作力,与他们有意识地锻炼自己的思维有关。 西安交大“钱班”72班班长魏笠被文学欣赏、陶艺制作、建筑等课深深吸引,他说:“我们体验到艺术的美和社科类学科的吸引力。许多同学都觉得在艺术类课程和实践活动中,自己的兴趣、想象力和形象思维能力都像被唤醒了一般。” 可见,注重培养学生的形象思维能力,把握住了人类思维的特点,符合思维规律。对于科学研究来说,思维非常重要。钱学森曾说:“连思维都不科学,哪还有什么科学? 构想之四:改革数学课程 钱学森大成教育智慧的第四个构想是,改革数学课程。 钱学森明确提出,对数学课的课时数作一定的调整,将数学课教授的重点转移到利用计算机求解和理解计算机给出的答案。数学课的改革要面对人机结合这种科研方式。但是,部分高校依然沿用着传统的模式,教人怎么去算,这样一来,浪费了很多时间。 从大成智慧教育构想的几个方面看,它切近科学技术发展的前沿,把握住了科技发展的规律和拔尖人才培养的规律。从国内来看,在高校培养科技创新人才的模式中,钱学森的大成智慧教育构想可以说是最新的一种,是最靠近21世纪中国先进教育理念的一种教育构想和教育模式。 教育模式是随着社会的发展、科学的发展、社会的需求变化的。农业经济时代的人才培养模式是“通才模式”。19世纪工业革命之后,社会分工越来越细,专才教育模式应运而生。到了20世纪中叶,随着社会的发展,一个人一生中会多次转行,专才教育已经不能为他的转行提供一种很好的保障。教育又开始向通才教育转化。当然,这个时候的教育,已经和以前的通才教育不同了。进入21世纪,通才教育成为高等教育改革的趋势之一。 同样是通才教育,大成智慧教育构想与美国大学的教育构想有所不同。根据美国史密斯学院行政管理研究室研究员王竞的观点,美国大学把人类知识划分为人文科学、社会科学和自然科学,课程基本上分为三类:通才教育、专业课程和自由选修。美国的通才教育是和专业教育相对的,而钱