学习钱学森教育创新思想心得体会

钱学森教育案例：培养创新精神，成就未来科技。

一、钱学森的教育思想钱学森的教育思想是贯彻以人为本、因材施教的教育理念。

他强调培养学生的创新精神，让学生以主动、积极的态度面对学习生活。

同时，他重视学生的基础知识和基本技能的培养，认为基础知识是创新的基础。

此外，他还注重学生的国际化教育，提倡多语言学习和国际交流。

二、以贡献导向的教学模式钱学森主张以贡献导向的教学模式。

他认为学校应该与社会相结合，让学生了解社会的需求和挑战，进而根据自己的兴趣和专业方向开展创新研究。

在此基础上，鼓励学生将自己的研究成果转化为社会的实际应用，真正地服务社会。

这一教学模式凸显了实用性和社会参与性，为学生提供了更深刻的学习体验。

三、激发学生的创新潜能钱学森在培养学生的创新精神方面，采用了多种方法。

1.开展科研竞赛钱学森开展了许多的科研竞赛，鼓励学生参与。

这些科研竞赛不仅增加了学生的知识储备和实践能力，更重要的是，激发了学生的创新潜能。

钱学森认为，科研竞赛能够让学生了解各种现代科技的应用，吸收更多的知识和经验，不断提高自己的技术和素质水平。

2.激发学生的兴趣钱学森注重激发学生对科学的兴趣。

他认为，科学是一门充满创造力的学科，只有对科学充满热爱和热情，才能有更多的想法和思考，才能更好地解决问题。

因此，他通过丰富多彩的课外活动和科技文化节，激发学生对科学的兴趣，让学生主动探究科学的奥秘。

3.鼓励学生自主学习钱学森强调自主学习的重要性。

他认为，学生应该自主确定自己的学习目标和方向，并积极寻找学习资源，发挥自己的创造力和想象力进行新探索。

因此，他鼓励学生自主学习，提供自学材料和指导，帮助学生保持学习的热情和动力。

四、国际化教育钱学森主张国际化教育，让学生了解国际科技的前沿和发展方向。

他认为世界上各个国家的科技都各具特色，学生应该接触到不同文化、不同技术的交流和融合，让自己的知识更加广泛和深刻。

因此，他鼓励学生参加国际交流和研究合作，让学生了解国际科技的最新动态和发展趋势。

钱学森精神思想汇报钱学森（1911年-2022年），中国著名航天科学家和教育家，被誉为“中国航天之父”。

他的杰出贡献和卓越的思想影响了中国的航天事业和科学教育领域。

本文将对钱学森的精神思想进行汇报，包括他的人生态度、科学精神、教育理念等方面的内容。

一、人生态度钱学森一辈子坚守着“报效祖国，奉献人民”的信念，他始终将个人的命运与国家和民族的命运密切联系在一起。

他在长期的科研和教育工作中，始终保持着乐观向上的态度，勇于面对难点和挑战。

他曾经说过：“我所追求的是一种对人类有益的事业，这种事业是无穷尽的，我永远也不会感到满足。

”这句话充分展现了他积极向上的人生态度和对事业的追求。

二、科学精神钱学森是中国航天科学的奠基人之一，他对科学的热爱和追求是他一辈子的追求。

他始终坚持科学精神，注重实践和理论相结合，勇于创新和探索。

他曾经说过：“科学是一种无穷尽的追求，每一次的成功都是对未知的一次突破。

”这句话表达了他对科学事业的无限热爱和对未知世界的渴望。

三、教育理念钱学森向来致力于科学教育的推广和培养优秀的科学人材。

他提倡培养学生的创新精神和实践能力，注重培养学生的科学思维和解决问题的能力。

他曾经说过：“教育的目标是培养学生的创新能力和实践能力，让他们成为实用的人材。

”这句话充分展现了他对教育事业的热爱和对学生的期望。

四、对航天事业的贡献钱学森是中国航天事业的奠基人之一，他为中国航天科技的发展做出了巨大的贡献。

他参预了中国第一颗人造卫星的研制工作，并担任了中国航天科技的重要职务。

他的科研成果和技术创新为中国航天事业的发展奠定了坚实的基础。

他的精神思想和科学精神对中国航天事业的发展产生了深远的影响。

五、对社会的影响钱学森的精神思想和科学精神不仅影响了中国的航天事业，还对整个社会产生了积极的影响。

他的追求和奉献精神激励了一代又一代的科学家和青年人，激发了他们对科学事业的热爱和追求。

他的教育理念和培养人材的经验也为中国的教育事业提供了珍贵的借鉴和启示。

钱学森精神思想汇报钱学森，中国著名的航天科学家和教育家，被誉为中国航天事业的奠基人之一。

他的精神思想对于中国科技事业的发展起到了重要的推动作用。

本文将对钱学森的精神思想进行汇报，包括他的科学精神、创新思维以及为人处世的原则。

一、科学精神钱学森一生都秉持着崇尚科学的信念，他认为科学是人类进步的源泉。

他强调科学精神的重要性，即追求真理、求实创新、勇于探索和严谨求证。

钱学森在科学研究中始终坚持精益求精的态度，不断追求卓越。

他的科学精神激励了一代又一代的科学家，推动了中国航天事业的发展。

二、创新思维钱学森是一个富有创新思维的科学家。

他提倡不断探索和突破传统的思维模式，鼓励学生和科研人员勇于创新。

他认为创新是推动科学进步和社会发展的关键。

钱学森在航天科技领域的研究中，不断提出新的理论和方法，为中国航天事业的发展做出了重要贡献。

他的创新思维为后来的科学家树立了榜样，激励他们在科研中勇于突破和创新。

三、为人处世的原则钱学森在为人处世方面也有自己的原则。

他强调要诚实守信，言行一致。

他认为只有真诚待人、守信用、言行一致，才能赢得他人的尊重和信任。

钱学森还注重团队合作，他鼓励团队成员之间互相支持、互相尊重，共同努力实现科研目标。

他的为人处世原则不仅在科研领域得到了体现，也在他的教育事业中起到了积极的影响。

在总结钱学森的精神思想时，我们可以看到他对科学的热爱和追求、对创新的坚持以及对为人处世的要求。

他的精神思想在中国科技界产生了深远的影响，成为了一代又一代科学家和学生学习和追求的榜样。

钱学森的精神思想将继续激励着中国科技事业的发展，为我们的国家进步做出更大的贡献。

当代中国教育制度之我见——由“钱学森之问”引发的思考“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这就是著名的“钱学森之问”。

这个早在十年前就已经被钱老先生提出来的，并在教育界掀起了讨论浪潮的问题，至今仍未能够得到统一的答案。

2005年温家宝总理在看望著名物理学家钱学森时，钱老先生曾发出这样的感慨：回过头来看，这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能跟民国时期培养的大师相比！钱学森认为：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。

”钱老先生的追问确实一针见血，切中了当代中国教育制度的一些弊端。

我们时常困惑不已：为何我国没有比尔盖茨和乔布斯那样的发明家型企业家？诺贝尔奖项创立至今已一百多年，为何一直与中国分薄缘悭？为何中国仍被贴着“制造大国”的标签，难以向“创造大国”转型？在我看来，钱老先生所说的“杰出人才”大抵就是指创新型人才吧！“钱学森之问”实质是，作为发展中国家的中国，怎样的教育制度才能培养和发掘出创造性人才、创新型人才。

谈到“钱学森之问”，我不由想到了与之有着并无二致的实质“约瑟芬难题”。

“当代，创新型人才为什么冒不出来呢？科技创新为什么不繁荣昌盛呢？”不少专家认为，中国的教育体制存在着僵化死板的弊端，在扼杀创新精神。

似乎从科举考试到现在的应试教育，一直这样。

我暂且不论这种观点正确与否，但是有一点肯定的，至少在近代，西方在教育上确实有许多领先于世界其他地方之处，有许多值得我们国家借鉴学习之处。

首先，应试教育的考试制度是禁锢学生想象力和创造性思维的枷锁。

中国学生早在幼儿园期间就开始参加考试，之后频繁的考试也贯穿多年学校生活始终。

其中，高潮部分是高考，即事关重大、决定学生未来的大学入学考试。

因此，“填鸭式”的课堂教学，“背多分”的学习方法自然就应运而生了。

然而，往往培养出许多“高分低能”的学生，令人唏嘘不已。

钱学森观后感心得体会5篇电影《钱学森》真实还原了钱学森在美国生活.加州理工学院实验室工作的场景.影片用艺术结合史实的手法,生动展现了钱老传奇的一生.这里给大家整理了一些有关钱学森的观后感,希望对大家有所帮助.钱学森观后感1曾经有这样一位英雄,在那个艰难的年代.在那个特殊的战场上,用自己的武器,为新中国的国防事业打下一个又一个漂亮的胜仗.他用那份固执和可贵的纯净,向世人展现了一位举世闻名科学家的高大.他,就是钱学森.他拳拳爱国之情,令我感动.当年仅35岁的他已成为加州理工学院的终身教授,在美国有房有车,有漂亮的妻子,可爱的孩子,幸福的家庭,在美国的军界.科学界的地位举足轻重.钱学森的报国情怀是多么的真挚,他回国的决心是多么的坚决,哪怕是忍痛割爱离开了他挚爱的科技事业,被美国移民局软禁了五年之后,都没有动摇回国的信念.最终,钱学森几经辗转回到了当时一穷二白的中国.他辉煌的一生,促我进步.他拥有奋斗与创新的一生,拥有不断学习与进步的一生.他是幸运的,无论是中国还是美国,都曾给他提供了汲取知识和展示智慧的舞台;他是伟大的,他的一切成就来源于他对真理与国家的无限热爱.按他自己的话说,他的一切成就归于人民.读《钱学森故事》一书,给我许多启示,他用史实告诉我们,只要有坚定的意志和执着的信念,没有什么事情是干不好的,没有知识是不能学的,没有零件是不能造的,没有粮食是不能种的,我们要坚信共产党的领导,不断的付出和努力,时时刻刻心系祖国,为人民服务,听从党的号召,报效祖国,真正将中华人民共和国变成世界第一大强国而奋斗终生!钱学森观后感2在周末的时候,我利用空闲的时间把《钱学森》这本书给读完了,读《钱学森》有感400字.读完之后,我的感受颇深,让我觉得钱学森是一位伟人,他非常了不起,是一位爱国人士.故事的内容大概是这样的:_49年10月1日的时候,新中国诞生了.当时任美国超音速实验室主任的钱学森听到这个消息时,他深深的为祖国的新生而高兴.当他正准备回国的时候,却被美帝国主义用尽各种手段阻挠.当我读到〝钱学森是中国人,我是中华人民〞这句话时,我真的.真的深深地被他感动了.他这种强烈的爱国之心,实在是无人能比的.他放着高薪的美国实验室主任不做,却要回到刚刚成立的中国,当时让我感到有些不可理解.我继续往下看,原来他是要回到自己的祖国,用自己的知识和发明来报效国家,用自己的努力和创造使中国不再落后,他要用科学不断地造福祖国和人民.从这,可以看出钱学森对自己的祖国怀有深深的眷恋之情.在现实生活中,我觉得自己对祖国的认识和感情不够深厚,每当新中国的生日来临,我总是不太关心和在意.读了《钱学森》一书后,我发现自己做的真的是不好.我下定决心,一定要以钱学森为榜样,无论在何时何地都要胸怀祖国,把祖国和人民的利益放在第一位,做一个爱国爱民的好少年.钱学森观后感3爱国就是对祖国忠诚和热爱.历朝历代,许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民的思想,前赴后继,临难不屈,保卫祖国,关怀民生.这种可贵的精神,使中华民族历经劫难而不衰但是,爱国精神不仅仅在战场上体现,还可以在许多方面看出._95年10月1日清晨,广阔的太平洋上,一艘巨轮正劈波斩浪驶向香港.一位40来岁的中年人,迈着稳健的步伐踏上甲板.阵阵海风掠过他宽大的前额.眺望着水天一色的地方.他屈指一算,已经航行了十五天了.想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国,他多么希望自己脚下的是火箭的仓壁,他就是世界著名科学家——钱学森.当听到新中国成立以后,他希望早日回到祖国.在美国,钱学森什么都有了,金钱.地位.和名誉,他还是果断放弃了,他准备回到祖国,报效祖国.他不怕困难,想让祖国科技越来越发达,强大起来.而他要回国时,却被美国当局无辜迫害.然而,他会到祖国的决心一丝没有动摇.我觉得钱学森有三点非常值得我们学习:第一点是他在那时候,事业已经成功了,但是钱学森,毅然放弃了所有.第二点是他不怕条件差,这没有击败他的决心,反而是他更加勤勉.努力去报效祖国.第三点是,他遇到麻烦于挫折,他不回放弃.就是这些,筑就了他一生的辉煌成就.如果我与钱学森相比,我发现了我的不足.如果我有一点成就,在让我到另外一个地方去展示我的成就,我肯定不会,因为万一失败了.有人比我更厉害怎么办?有时候我练习毛笔书法,笔总是分叉,因为笔不好,我心想笔不好,我也要写好,但总是写不好,我朝笔发火,想把它折了.第三点,我觉得,我做到了,如果我做事遇到麻烦了,我也不会放弃.从今以后,我就向钱学森老人学习,努力改正我的不足,我相信总有一天,我会成功的!钱学森观后感4曾经有这样一位英雄,在那个艰难的年代.在那个特殊的战场上,用自己的武器,为新中国的国防事业打下一个又一个漂亮的胜仗.他用那份固执和可贵的纯净,向世人展现了一位举世闻名科学家的高大.他,就是钱学森.在电影《钱学森》中,倒叙与插叙相结合,讲述着钱学森在美国时期对美国的科学贡献,钱学森与妻子生活爱情点滴,影片生动再现了钱学森富有传奇色彩的人生.观看电影前,我对于钱学森的了解只有〝中国导弹之父〞,看完电影后,各种感动.敬仰充满脑海,让我们对这位世界闻名的科学家肃然起敬.钱学森临危受命担负起中国原子弹和氢弹的研制重任,这些科研项目和科研环境对当时的中国而言举步维艰,甚至对美国科学家看来也是〝一项极其艰巨的任务〞,借助美国先进的科学条件足以让钱学森顺利施展其天才般的科学创造力助其享誉盛名,可是钱学森宁愿〝回家种苹果〞也不远忍受美国的不信任和不自由而毅然回国报效祖国,此处家国情怀通过中美之间现实的物质条件和科学环境的强烈对比,更突出了钱学森的家国情怀和通过所学技能报国的执着.甘肃科研基地漫天黄沙.物质匮乏,正直中国面临三年重大自然灾害时,苏联政府雪上加霜撤走苏联科学家导致科研进程遇到严重阻碍,钱学森带领着中国科研人员和部队战士彻夜奋战,面临着种.种现存的和未知的挑战,冲出重围最终成功研制了我国第一枚自主研发的导弹,而后原子弹.氢弹和卫星的研制成功壮大了国家的军事和科研实力,当蘑菇云腾空而起之时,所有为新中国两弹一星做出贡献的科学家已经无憾于人民.无憾于国家.无憾于人生了!他们的梦想和执着已经随着蘑菇云和卫星的升腾绽放在了宇宙中,化作了永恒的一幕!影片中不得不提到的还有钱学森与妻子蒋英的爱情.蒋英是一位受过高等教育,富有音乐天分的女子,和钱学森互相支持,相濡以沫.特别是在钱学森在美国被困期间,蒋英所展现出的冷静和从容,以及回国后全力照顾家庭,无条件支持丈夫事业的责任和担当,都让我对这位夫人充满了尊敬.钱学森遗体告别会上,蒋英和他脸贴脸的一幕感动了许多人.这种爱是伟大的,是刻骨铭心的,是无法用言语表达的.在影片的尾声,钱学森的夫人蒋英在公园散步时这样说过:〝中国可以没有蒋英,但不能没有钱学森!〞声音柔和,但,这坚如磐石的语气感动了所有的人.他们把深深的伉俪之情融入到了对祖国的大爱,一个他为了祖国事业奉献了毕生的精力,一个她为祖国奉献了无悔的韶华青春.进入_世纪的今天,一个国家和民族真正实现崛起,主要表现在文明创造,反映在科技发展上.一个伟大的民族只有为人类文明提供了大量创新成果,方可证明自己.成就自己.所以,正在崛起的当代中国,弘扬钱学森的科学创新精神,对于引领我们国家和民族的发展走向极其重要.而对于我们普普通通的一员,我们的工作可能不是什么高科技,但是我们也一样需要具有创新精神,任何事情,只有奋斗才能有所成就,才能更好地为人民服务!钱学森观后感5随着第一朵〝蘑菇云〞的升起,中国迎来了一个新的世纪,迎来了一个航空科技鼎盛的时代.今天中午,我们坐在教室里观看了影片——《钱学森》.钱学森一个让人敬佩的名字,他被称为〝中国航天之父〞,为中国的导弹事业作出了巨大的贡献.影片《钱学森》讲了:钱学森在美国留学,专门攻读科技研究,想着将来能为中国的科技事业出一点绵薄之力.在美国,他勤奋苦读,学业成绩非常优秀.当他得知,中国解放了,按捺不住心中的兴奋之情,急切地想回中国.他怕自己潜心研究的科技资料被美国人盗取,便用一把火给烧了.在临行前,美国人又将他逮捕了,几经波折,钱学森才回到中国.回来后,他不顾辛劳,整日都沉浸在科技研究上.终于,他发明出了核导弹.火箭……不愧为〝中国航天之父〞.影片放完了,我却始终忘不了最后一个镜头:钱学森离开了人世,他为中国的强盛付出了自己的一辈子.回想我们现在的生活条件有了质的飞跃,但缺少了前辈们那种强烈的爱国热情.现在的我们,最主要的就是好好学习,心中永远装着祖国,长大后为中国的繁荣富强出一份力!这样,我们以后才能昂首挺胸,自豪地告诉后人:〝看,我们为中国作出了贡献,我们无愧于自己,无愧于中国,无愧于自己是一个炎黄子孙!〞天生我才必有用,只要认准目标,努力去做,终有一天,你会开辟出属于自己的一片新天地!钱学森观后感心得体会5篇。

钱学森精神思想汇报钱学森，中国现代航天事业的奠基人之一，被誉为中国航天之父。

他是一位杰出的科学家、工程师和教育家，对中国航天事业的发展作出了巨大贡献。

钱学森的精神思想对于中国科技事业的发展具有重要的指导意义。

一、钱学森的生平和成就钱学森于1911年10月11日出生在江苏省苏州市。

他在中国的教育背景下接受了优秀的科学和工程教育。

在20世纪30年代，钱学森赴美留学，进入美国麻省理工学院攻读航空航天工程硕士学位。

在美国期间，他深入研究了航空航天领域的前沿科技，并与一流的科学家和工程师合作，积累了丰富的实践经验。

1945年，钱学森回国，投身于中国的科技事业。

他积极参与了中国的火箭研究和开发工作，并在1949年成功研制出中国第一枚火箭。

此后，他领导了中国的航天事业，推动了中国航天技术的发展。

钱学森还在中国大陆的多所高校担任教职，培养了一大批优秀的科学家和工程师。

二、钱学森的精神思想1. 爱国主义精神：钱学森始终将祖国的利益放在首位。

他毅然决然地回国投身科技事业，为中国的航天事业奋斗终身。

他坚信科技是国家发展的重要支撑，为中国的现代化建设做出了巨大贡献。

2. 创新精神：钱学森一直秉持着创新的思维方式。

他不断探索新的科学理论和技术方法，勇于挑战科学难题。

他提出了“四个第一”原则，即在中国航天事业中要争取第一，要争取世界第一，要争取在科技领域中的第一，要争取在国际舞台上的第一。

这一创新精神激励着中国航天科技的发展。

3. 团队合作精神：钱学森非常重视团队合作。

他深知科技事业需要集体智慧和团队协作才能取得成功。

他鼓励团队成员相互协作，共同解决问题。

他还强调团队的凝聚力和协作能力的培养，为中国航天事业的发展奠定了坚实的基础。

4. 坚韧不拔的毅力：钱学森在科技事业中遇到了许多挑战和困难，但他始终坚持不懈，不畏艰难。

他的毅力和坚定信念使他克服了一个又一个的困难，取得了一次又一次的突破。

他的毅力精神是中国科技事业的楷模。

三、钱学森精神思想的现实意义钱学森的精神思想对于现代中国科技事业的发展具有重要的现实意义。

钱学森教学反思钱学森是中国著名的科学家和教育家，他对教育的贡献不仅仅体现在科学研究方面，还包括他在教学方法和理念方面的探索与实践。

本文将围绕钱学森的教学反思展开讨论，以期从中汲取教育的智慧和启示。

一、教学理念与目标钱学森的教学理念主要体现在以下几个方面：1. 培养学生的创新思维和实践能力：钱学森认为，教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的创新思维和实践能力。

他注重培养学生的综合素质，鼓励学生主动思考和动手实践，以培养学生的创新意识和解决问题的能力。

2. 培养学生的团队合作精神：钱学森认为，团队合作是解决复杂问题和推动科学研究的重要手段。

因此，他在教学中注重培养学生的团队合作精神，鼓励学生相互合作、共同探索，以培养学生的合作能力和团队意识。

3. 关注学生的个性发展：钱学森认为，每个学生都有自己的特点和潜力，教育应该关注学生的个性发展，引导他们发挥自己的优势和潜能。

他注重培养学生的自主学习能力和自我管理能力，鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择学习内容和学习方式。

二、教学方法与实践钱学森在教学中采用了一系列创新的教学方法和实践，以下是一些具体的例子：1. 问题导向教学：钱学森提倡问题导向的教学方法，他常常给学生提出具体问题，引导学生通过自主探索和研究来解决问题。

这种教学方法能够激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的解决问题的能力。

2. 实践教学：钱学森注重将理论知识与实践相结合，他鼓励学生亲自动手实践和实验，通过实践来加深对知识的理解和掌握。

他常常组织学生参加实验、观察和实地考察等活动，以培养学生的实践能力和动手能力。

3. 互动式教学：钱学森重视师生之间的互动和学生之间的互动，他鼓励学生提问、讨论和交流，以促进思维的碰撞和知识的共享。

他常常组织小组讨论、学术报告和学术交流等活动，以培养学生的思辨能力和表达能力。

三、教学效果与反思钱学森的教学方法和理念取得了显著的教学效果，具体表现在以下几个方面：1. 提高学生的学习兴趣和主动性：钱学森的教学方法能够激发学生的学习兴趣和主动性，使学生更加积极主动地参与学习。

钱学森精神思想汇报引言概述：钱学森是中国著名的科学家和教育家，他的思想对中国科技事业的发展产生了深远影响。

本文将从多个角度探讨钱学森的精神思想，以期能够更好地传承和发扬他的思想精神。

一、追求卓越1.1 钱学森一生追求卓越，致力于科学研究和教育事业。

1.2 他在航空航天领域取得了卓越成就，成为中国航天事业的奠基人之一。

1.3 他倡导学习和创新，鼓励年轻科技人员勇攀科学高峰。

二、坚持不懈2.1 钱学森的成功并非一蹴而就，他坚持不懈地追求自己的梦想。

2.2 他在面对挫折和困难时从不退缩，始终保持乐观和坚定的信念。

2.3 他的坚持不懈精神激励了一代又一代的科技人才，推动了中国科技事业的发展。

三、创新精神3.1 钱学森倡导创新精神，提倡科学家要不断探索和突破。

3.2 他在科学研究中不断尝试新的方法和理念，推动了科技领域的创新发展。

3.3 他的创新精神影响了无数科技工作者，激发了他们对科学事业的热情和动力。

四、勇于担当4.1 钱学森是一位勇于担当的科学家，他在国家关键时刻挺身而出。

4.2 他在中国航天事业的发展中发挥了重要作用，为国家的科技进步做出了杰出贡献。

4.3 他的勇于担当精神激励了广大科技工作者，让他们更加自信和坚定地投身科学事业。

五、服务国家5.1 钱学森始终将服务国家和人民作为自己的责任和使命。

5.2 他在科研和教育领域为国家培养了大批科技人才，为国家的科技事业发展做出了巨大贡献。

5.3 他的为国家服务的精神感染了更多的科技工作者，让他们更加热爱和珍惜自己的事业。

结语：钱学森的精神思想是中国科技事业的宝贵财富，我们应该继承和发扬他的思想精神，为国家的科技进步和发展贡献自己的力量。

希望通过本文的介绍，能够更好地理解和传承钱学森的精神思想，让他的光辉事迹永远闪耀在中国科技史上。

2019年10月31日，是钱学森逝世10周年。

他少学有成，远赴重洋参物理之奥，而立之年便成为一流火箭专家;美国人说他抵得上5个师，宁可枪毙也不让回国;他被软禁5年，用香烟纸发出求助信，周总理过问才得以脱身。

五年回国路，十年两弹成!开创祖国航天，他是先行人。

这里给大家分享一些关于钱学森同志先进事迹心得体会，方便大家学习。

钱学森同志先进事迹心得体会1总有一种信念，能够跨越时空，铸就世界科技的高峰;总有一种精神，能够归于永恒，照亮民族复兴的征程。

12月11日是钱学森诞辰纪念日。

前不久，“爱国知识分子的杰出典范——钱学森生平事迹展”在京揭幕。

钱学森以其杰出高超的才能、坚定不移的信念、坦荡宽广的胸怀，为中华民族屹立于世界民族之林，立下了不可磨灭的功勋。

1991年10月16日，国务院、中央军委授予钱学森“国家杰出贡献科学家”荣誉称号。

这是共和国历史上授予中国科学家的最高荣誉，钱学森是这一荣誉迄今唯一的获得者。

钱学森曾动情地说：“我作为一名中国的科技工作者，活着的目的就是为人民服务。

如果人民最后对我的一生所做的工作表示满意的话，那才是最高的奖赏”。

今天，钱学森精神成为我们勇攀科技高峰的宝贵财富。

中国航天从无到有、从小到大，其中11个“第一”，钱学森都发挥了不可替代的关键性作用。

如果没有钱学森等老一辈航天人打造的国之重器，就很难有科技强国的中国力量、迈向太空的中国高度。

今天，站在大师们搭建的科学云梯上，身处前辈们创造的良好环境中，我们应倍加珍惜，更加奋进，将中国的科技事业推向新的高度。

“我们应该如何迎接21世纪?”心怀世纪之问，钱学森从一线退下来以后，重新回到了学术理论研究中，提出了一系列昭示未来的新理论，为我们勾勒了一幅宏大的战略愿景。

正是得益于钱学森的战略远见，中国不断在世界航天史和科技史上，刷新了中国纪录、创造了中国奇迹。

如今，我们有责任接力回答世纪之问，用更多创造超越历史、引领未来。

钱学森常说：“必须想别人没有想到的东西”。

钱学森书信的教育思想研究钱学森，这位被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”的科学巨匠，不仅在科学领域取得了举世瞩目的成就，其留下的书信中也蕴含着丰富而深刻的教育思想。

这些思想对于我们当今的教育改革和发展具有重要的启示意义。

钱学森的教育思想首先体现在他对创新能力培养的高度重视。

他认为，创新是推动科学技术发展和社会进步的关键。

在书信中，他多次强调，要培养具有创新精神和创新能力的人才，不能仅仅满足于传授已有的知识，而要激发学生的好奇心和求知欲，培养他们独立思考和解决问题的能力。

他指出，教育应该为学生创造一个宽松自由的学术环境，鼓励他们敢于质疑权威，勇于提出新的观点和想法。

钱老强调学科交叉融合的重要性。

他深知现代科学技术的发展越来越呈现出多学科相互渗透、相互交叉的趋势。

在他的书信中，多次提到要打破学科之间的壁垒，促进不同学科之间的交流与合作。

他认为，只有通过学科交叉，才能开拓学生的视野，培养他们的综合思维能力，使他们能够从不同的角度去思考和解决问题，从而更好地适应未来社会的发展需求。

钱学森还特别注重实践能力的培养。

他认为，实践是检验真理的唯一标准，也是培养学生能力的重要途径。

在书信中，他强调教育不能脱离实际，要让学生在实践中学习，在实践中锻炼。

他主张加强学校与企业、科研机构的合作，为学生提供更多的实践机会，让他们能够将所学的理论知识应用到实际工作中，提高他们的动手能力和解决实际问题的能力。

在教育方法上，钱学森提倡启发式教育。

他反对填鸭式的教学方法，认为这样会压抑学生的个性和创造力。

他主张教师要引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣和主动性。

通过巧妙的提问和引导，让学生自己去探索知识的奥秘，培养他们的自学能力和独立思考能力。

钱学森对教育质量的关注也在他的书信中得以体现。

他认为，教育质量的高低直接关系到国家的未来和民族的兴衰。

要提高教育质量，就必须加强师资队伍建设，提高教师的素质和水平。

同时，要建立科学合理的教育评价体系，不能仅仅以考试成绩来衡量学生的学习成果，而要综合考虑学生的综合素质和能力。

钱学森精神思想汇报钱学森是中国著名的科学家和教育家，他的精神思想对于中国的科学事业和国家发展起到了重要的推动作用。

本文将围绕钱学森的精神思想进行汇报，包括他的科学态度、创新精神、奋斗精神以及对人才培养的重视等方面。

一、科学态度钱学森一直秉持着科学态度，对待科学研究充满热情和严谨性。

他坚信科学是推动社会进步的重要力量，始终抱持着对科学的敬畏之心。

在他看来，科学是客观存在的规律，需要通过实证和验证来获得真知。

因此，他在科学研究中注重实证和实践，强调理论与实践的结合，以及科学方法的正确应用。

二、创新精神钱学森具有极强的创新精神，他勇于突破传统思维的束缚，敢于挑战困难和未知领域。

他在航空航天领域的研究中，提出了许多重要的创新理念和技术突破，为中国的航空航天事业做出了巨大贡献。

他的创新精神不仅体现在科学研究上，也体现在管理和组织方面。

他提倡开放的思维方式，鼓励团队成员提出新的观点和想法，激发创新的火花。

三、奋斗精神钱学森一生都充满了奋斗精神，他对科学事业和国家发展的追求从未停歇。

他在艰苦的环境下进行科研工作，面对各种困难和挑战，始终保持着坚定的信念和毅力。

他的奋斗精神激励着他的团队成员，也为后来的科学家树立了榜样。

他的奋斗精神不仅体现在个人层面，也体现在国家层面。

他一直致力于推动中国的科学事业和国家发展，为实现中国的科技强国梦不断努力奋斗。

四、人才培养钱学森非常重视人才培养，他认为人才是科学事业发展的核心和基础。

他注重培养团队精神，鼓励团队成员之间的合作和交流。

他还积极推动学术交流和合作，为培养更多优秀的科学家和工程师创造了良好的环境。

他对年轻人的关心和培养也是他人才培养的重要方面。

他鼓励年轻人勇于追求梦想，为实现个人价值和国家发展做出贡献。

综上所述，钱学森的精神思想包括科学态度、创新精神、奋斗精神以及对人才培养的重视。

他的思想对于中国的科学事业和国家发展有着重要的指导意义，也为后来的科学家和工程师树立了榜样。

对“钱学森之问”的思考“当你走近病榻上的钱学森,你能感受到的是:他虽垂垂老矣,却思维敏捷;他学识渊博,又历尽沧桑;他言简意赅,一张口就讲出人生大道理,处处闪烁着智慧的光芒;他时刻关注着国家和世界大事,却又超凡脱俗,从不谈生活琐事。

他想的都是国家长远发展的大事。

”钱学森的秘书、学术助手涂元季曾这样写道。

钱学森先生虽已离我们而去，但是他留下的“钱学森之问”却值得我们深思，特别是值得我们每一个教育者反思自己的教育。

我们在教育的过程中，是否只是一味的注重把专业的学科知识灌输给学生，而忽略了对学生创新能力的培养。

我想这点也是钱学森先生在弥留之际所担忧的中国的教育吧。

听了郭春芳教授的《“钱学森之问”与创新教育的讲座》，给了我很多的启发，有认识，还必须有行动，我想我会尽可能的身体力行，尽最大的能力渗透创新教育到我的教学工作中。

幸福的教育听了黄家驹教授《幸福的教育在哪里》专题讲座后，感受颇深。

我觉得，一个幸福的老师，就一定能带出一帮深感幸福的孩子。

相信学生的幸福也很简单，所以今后的教学工作中，我一定会微笑面对我的学生，传达给他们我的幸福，带给学生幸福的法宝。

如何能够成为一个名师怎样成为一个名师？首先，要热爱教育这个事业，热爱自己的学生，我想，这是成为一个名师最基本的前提。

一个成功的老师，一定有欢笑，也有泪水，既然选择了教师这个职业，与其成天抱怨，不如努力去改变，热爱这份职业，勤勤恳恳，兢兢业业，有了热爱，就有了成功的可能。

热爱教育事业，就像在春天，等待花开的日子。

构建高效课堂回想自己以往的课堂教学，尽管不是满堂灌，但学生更多的还是被动的听，没有完全自主的参与到课堂中来，久而久之，学生对我产生了依赖心理，或者说是懒惰心理。

因此，在以后的教学课堂中，我将更着重于积极调动学生的课堂学习兴趣，启发他们自主学习，让学生大胆的在课堂上说话，积极的参与到学习中，进一步挖掘学生的潜能，让他们能在课堂上得以绽放。

这就是我所认为的高效课堂。

钱学森精神思想汇报钱学森（Qian Xuesen）是中国著名的航天科学家和教育家，被誉为中国航天事业的奠基人之一。

他的杰出贡献和卓越的思想影响了整个中国科学界和航天领域。

本文将对钱学森的精神思想进行汇报，以展示他的学术成就和对中国科技事业的巨大贡献。

一、钱学森的背景和教育经历钱学森于1911年出生在中国江苏省苏州市，他在中国接受了基础教育，并展示出了卓越的数学和物理才干。

后来，他赴美留学，在美国麻省理工学院（Massachusetts Institute of Technology，简称MIT）攻读航空航天工程学位，并在1941年获得博士学位。

二、钱学森的科研成就1. 火箭技术和航天事业钱学森在航天领域做出了许多重要的贡献。

他是中国第一颗人造卫星“东方红一号”的总设计师，并参预了中国的载人航天计划。

他还在火箭技术方面做出了重要突破，提出了多级火箭的概念，并推动了火箭技术的发展和应用。

2. 系统工程和控制理论钱学森在系统工程和控制理论方面也有很高的造诣。

他提出了控制论的基本原理，为航天器的自动控制系统设计提供了理论基础。

他的工作对于提高航天器的精确度和稳定性具有重要意义，并为其他工程领域的控制系统设计提供了启示。

3. 教育事业钱学森不仅在科研领域有杰出的贡献，还在教育事业方面发挥了重要作用。

他曾经任教于美国加州理工学院（California Institute of Technology，简称Caltech）和中国清华大学，并培养了一大批优秀的科学家和工程师。

他致力于培养人材，推动科学教育的发展。

三、钱学森的思想精髓1. 爱国主义和报国情怀钱学森向来以来都怀有强烈的爱国主义情怀，他将自己的一辈子都献给了中国的科技事业。

他坚信科技是国家发展的重要支撑，他的工作和努力都是为了推动中国科技事业的发展，为国家的繁荣做出贡献。

2. 坚持自主创新和自力更生钱学森向来强调自主创新和自力更生的重要性。

在中国面临科技落后的时期，他鼓励科学家和工程师们努力学习和研究，不断取得创新成果。

学习钱学森精神，争做创新型人才在现代中国科学界中，钱老堪称科学贡献最为突出，学术思想最有远见，性格最富个性，人生经历最具传奇色彩的一位科学家。

他虽然离我们而去，但他的爱国、奉献、创新精神永远激励我们。

一、学习钱学森精神1、学习钱学森的爱国精神钱老的青少年时代正处于新旧激荡的时代，在钱均夫先生的精心引导下，他系统地接受了以现代科学为基础的新式教育，逐步形成了“科学救国”、“实业救国”的人生取向。

1929年他以优异的成绩考入交通大学铁道机械专业。

他刻苦攻读，成绩出众。

其间，他目睹了“一二八”事件中日寇的轰炸机给上海造成的巨大损失，意识到空中力量在现代战争中抵抗侵略、保卫领土安全的巨大意义。

为国发愤读书的钱老果断将个人兴趣转向了航空，将富余时间花在研读航空技术知识上。

1934年他投考清华大学庚款留美考试的专业为航空工程。

1935年8月钱老带着“航空救国”的使命东渡北美。

他不仅师从冯·卡门专攻航空工程，且以余力旁及其它学科，曾从理论物理学家保罗·爱波斯坦学过统计物理，从化学家鲍林学过结构化学，甚至从摩尔根学过基因遗传学。

他真正做到了转益多师，博采众长，在数学、物理、化学等方面积累了丰厚的科学知识和素养，而且学到了大师们的研究方法。

当然，他用力最勤，获益最丰的是应用力学。

经过 15 年的努力拼搏，钱老由一个才华横溢的青年变成了享誉世界的大科学家，他在美国获得的地位与荣誉正是许多追求“美国梦”的人所梦寐以求的目标。

就在此时，新中国成立的消息传来，他觉得报效祖国的时机已到，毅然决定回国。

正当他紧锣密鼓地准备回国事宜，麦卡锡主义在美国泛滥成灾，大批科学家受到株连，钱老遭到逮捕并被拘留15天，后来又受到长达5年的监视。

但他虽遭百挫而不挠，即使是在这么艰难的环境下，他始终没有动摇回国的信心，没有丧失对人生的信念，没有放弃对真理的追求，继续与美方反动势力抗争下去。

为了减少美方对其回国的阻挠，并备日后国家建设之需，他忍痛割爱，将自己的研究重点从已经得心应手的国防科技项目转向工程控制论、物理力学等理论研究，在逆境中创造了新的辉煌。

钱学森的教育思想自2011年9月22日我应邀在中国科大作第一场报告以来，近三年来我已在全国作了201场报告。

题目是：《身为科学家的教育家钱学森》《百人一院士，千人九将军》《钱学森先生引领的成才之路》《钱学森先生改变和影响了我的人生轨迹》等。

我已经年过七旬，为什么要做这件事？事情要从3年前说起。

2011年12月11日是钱学森先生诞辰一百周年，我的母校中国科大为此举办了一系列报告会。

我作为中国科大近代力学系的第一届毕业生，又是当年在钱学森先生指导下从事小火箭研制活动的积极分子，是应邀返校讲座的几位报告人之一。

当时我的讲演稿仅仅为在中国科大作这个场报告而准备的，前后用了8个月的时间。

没有想到，更没有计划过会作第二场或多场报告。

后来有这么多高校和单位约我演讲，是我始料不及的。

这说明钱学森先生在全国人民心目中的崇高地位和影响力。

他作为一位伟大的科学家几乎家喻户晓，但作为一位有突出建树的出色教育家，他的思想、实践、付出和成果并不被很多人所知晓。

人们怀着敬意和求知的热情希望了解和学习他这方面的精神与事迹，以获得启迪。

因为讲稿的最后一部分——“爱国知识分子的杰出代表和光辉典范”着重介绍了钱老的高贵品德与爱国主义情怀，以及他的人生观、世界观和相关感人事迹，这个报告也被很多高校作为人文素质教育的重要内容而列入约请计划。

所以，邀我讲座的高校远不但是航空航天方面的院校、理工科院校和一些综合性大学，还包括师范、农林、医科、民族、财经政法、外语以至艺术类院校等。

它还被很多省（市）如山东、山西、湖北、广东、新疆维吾尔自治区、北京共青团委的学校部列为落实团中央发起的“与信仰对话”活动的内容而加以组织。

绝大部分人都是从科学家的角度来讲钱学森先生的，而我从教育家的角度向大家介绍钱学森先生，这是因为钱学森先生不但是创办中国科大的主要成员，还亲自担任近代力学系首任系主任，实际主持近代力学系的工作8年（1958~1965）以上。

在他主持近代力学系工作期间入学的学生有8届，共一千人。