对网络游戏的特征及本质的一点思考

中学生上网成瘾调查报告

篇一：关于青少年沉迷网络现象调查报告

关于青少年沉迷网络现象调查报告

近年来，随着互联网的普及，网络成为人们日常娱乐生活的一部分。在网络盛行的今天，我们在享受网络带来便利的同时也开始意识到它所带来的层层隐患，网络沉迷在美国已成为日益严重的社会问题。我们也在深入的思考，在中国时至当下，网络盛行，越来越多的青少年把宝贵的时间和自己有限的经济资源用于网络冲浪，沉迷其中。

现状分析：

据新华社 20XX 年11 月24 日电，国务院新闻办公室主任王晨介绍说，我国自1994 年正式接入互联网，迄今我国网民人数达到亿，互联网普及率超过世界平均水平。据中国互联网信息中心发布的《第十二次中国互联网络发展状况调查统计报告》，截至20XX年底，中国大陆的网民数已达7950万人，其18岁以下的占18．8％，这表明，我国青少年网民人数不少，青少年上网成瘾问题正随着互联网的普及而日益突现出来。但随之而来的是“网游色情暴力让纯真心灵堕落”、“花样年华迷失在网吧”、“沈阳‘恐怖网吧’教孩子解剖半裸女尸”、“黑网吧‘囚禁’孩子5天4夜”等触目惊心的事件。据调查显示，青少年30%是每天都上网， 16% 人从不上网 ，44%不固定。平时：80%在周六、日上网，20%人不上网（原因是父母控制）。66%的人认为自己上瘾了，34%的人认为自己没上瘾。 青少年沉迷网络原因：

青少年意志力较薄弱，游戏闯关的过程使每个人感觉到有吸引力。有个同学这样说，如果学习也能像游戏闯关这样一步一步有吸引力就好了。游戏的魅力是导致青少年网络成隐的原因之一。

（二）现代家庭亲于之间缺乏沟通、交流。调查结果显示，91．5％的中学生认为在家上网与去网吧上网没有区别，却有90％的人选择去网吧上网，这正是因为家长过分强调网络消极的一面，不允许孩子上网导致的。亲子之间缺乏情感的沟通、思想的交流，既然不允许在家上网就选择去网吧，最终的结果是适得其反。其实家长完全可以和孩子一起上网，或学习，或娱乐，既增进感情，家长又能有效地监督和引导孩子上网。

《做网络主人》教学设计

一、教材分析

本课的教学设计为教科版道德与法治教材八年级上册第三单元第九课做网络的主人。主要从明 辨是非，拒绝盲从和抵抗诱惑，谨防网瘾两方面讲解的。通过本课的学习，学生面对纷繁复杂的网 络信息，对于未经证实或难以证实的信息，我们要保持理性，不轻信盲从，更不随意传播。学会抵 制诱惑，理智明辨是非，才能在网络世界中更好地保护自己。

二、学情分析

网络世界，五彩缤纷，网络信息，日新月异。网络给学生带来方便的同时，也容易让学生沉溺 其中，无法自拔。学生能认识到它是一把双刃剑，但却没方法理性去看待，冷静去思考。当发现自 己沉溺网络时往往不知所措，更不知道怎样预防网瘾和走出网瘾。因此，应该引导学生理性去分析 问题，解决问题。

三、教学目标：

知识目标：通过教学，让学生了解互联网，并知道怎样做网络的主人。

能力目标：提高学生明辨是否，预防沉溺于网瘾的能力，学会文明上网。

情感态度价值观目标：既不回避也不沉溺于网络交往，又能恰当运用网络与网络交往。

四、健全人格要素渗透目标：

通过学习过程中的有效渗透，以加深学生对第二个维度性格特征的第四个板块意志力中第四个 要素自制力和第一要素自觉性以及第一板块自我中第四个要素自律的理解：

1、让学生了解：网络信息纷繁多样，鱼龙混杂，面对复杂的网络信息，对于未经证实或难以证实 的信息，我们要保持理性，不要人云亦云，浮躁盲从。更不能随意传播。

2、让学生认识到：网络是一把双刃剑，一方面，它丰富了我们的学习和生活；另一方网络也有诸 多不良诱惑，如过分沉溺于网游、网购、网络直播、网络小说……这对我们成长是百害而无一利。 因此，我们要时刻保持清醒的头脑，学会抵抗诱惑，才能在网络的世界中更好地保护自己。

3、让学生懂得：自律和自制力是一个人成功的必备要素。人的一生会面临诸多不良诱惑，沉溺于 网络只是其中之一。提高自制力，加强自律，是防止沉溺于网络的有效方法。对于已经沉迷于网络 的青少年，既需要提高自制力，也需要外界（父母、老师、同学）的监督，把注意力转移到现实生 活中来，成为一个自律的人。

网络发展对青少年的影响及对策研究

摘要：计算机的普及，计算机网络的发展给青少年的学习、生活带来了巨大的影响。青少年网民所占的比重越来越大，如何引导青少年正确使用和合法利用网络已经成为当今不容忽视的一个重大问题。本文从计算机网络发展的特点、青少年网络活动的主要特征、网络发展对青少年的危害以及如何为青少年创建一个绿色的网络空间的对策和建议四个方面进行阐述。

关键字：网络 青少年 危害 对策和建议

Development of network’s influences on teenagers

and Countermeasures

Abstract: the popularization of computer, the development of the computer

network to teenagers' learning and life brought great influence. Teenage

netizen takes more and more proportion, how to guide young people the

correct use and legal use of network has become a major issue that can not be

ignored. This article from the development of the computer network, the

characteristics of teenagers' network activity main feature, development of

Internet on teenagers harm and how young people to create a green network

space countermeasures and suggestions on four aspects.

1 一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

“群体性孤独”：21世纪的网游玩家画像

【摘要】网游是由算法驱动叙事和体验的算学文本。算学文本的狭隘性决定了玩家只是依从算学文本的操作员而非创作者。为了战胜对手，玩家们就要让算法成为自己的思考，其游戏操控行为须服膺于现代社会的效率要求。玩家不是被可见的“他者”剥削，而是向内自我剥削，体现出特有的“群体性孤独”的特征。

【关键词】网络游戏 算法/竞争 群体性孤独

21世纪流行的网游是一种算学文本，即由算法驱动叙事与体验的文本。一般而言，算学文本是文化层与计算机层的双重构造，分别对应着符号秩序和算法秩序。文化层是算学文本的表层与视听装置，包含网游的图文、场景、情节、音声等表征现实世界的象征性符号；计算机层是算学文本的深层与逻辑结构，包括像素、类型、图片规格、压缩标准等基于计算原理的比特（bit）。二者一体两面，共同构织网游的意义世界。

算法秩序作为0/1的二进制语言，在被数字元件转换为十进制语言后，生成了具有可计算性、强制性的比较逻辑，如《飘渺西游》中的装备“精金剑”（物理攻击162；法术攻击203）比“正道剑”（物理攻击81；法术攻击101）更强大。比较逻辑传导为玩家的互动关系，就形成了向上流动或向下压制的玩家间竞争，并发展出等级性、秩序性等现实特性。算法秩序把一切意义统归于强与弱的功利判断，而缺乏伦理性的正邪之别。

在此意义上，算学文本展现出其狭隘性，即玩家无法从中获得超越计算原理的情感体验与想象空间，而只能基于计算结果作出条件反射式的反应，以至于被内在地压制了否定性、批判性与超越性的思考可能。换言之，玩家并非主导“算学叙事”的“作家”，而是依从算学文本的操作员。玩家在操控算学文本的过程中，往往自视为参与竞争的“经济人”，以“创业者”的勤勉态度尽可能地获取更多、更强的数字元件，其最佳方案就是让算法成为他的思考，从而在算学叙事中壮大自我、战胜他人。