小学六年级美术上册《唱大戏》名师公开课配套说课稿湘教版……………………………………………………………名校名师推荐…………………………………………………“唱大戏”一、教材分析《戏剧脸谱》选自湖南美术教材第11卷。
本课程是一门集欣赏、理解和制作Facebook于一体的综合课程。
它主要是对中国传统艺术的初步理解和模仿。
它也是对之前所学肖像画、色彩、对称图案等知识的综合应用。
这门课有两门课。
在第一节课中，我们将欣赏Facebook并学习Facebook的基本知识。
在第二节课中，我们将完成一个戏剧性的Facebook的制作。
1.教学内容：a、了解脸谱的起源和作用。
b、了解面部化妆的形式，感受装饰之美，了解各种形状和颜色的象征意义。
c、了解面部化妆的装饰性用途，开放学生的思维。
2.教学目标：通过学习，使学生初步了解中国戏剧脸谱的特点、样式及有关知识；学习绘制脸谱的基本方法和步骤，临摹或创意画出一种脸谱样式。
提高对戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力，培养热爱民族传统艺术的情感。
3.学习者特征分析a.本课教学对象是六年级学生，学生已有较强的感知力、理解力，模仿能力与创造能力都进步很大，对新事物感兴趣。
b.在平时的学习生活中，学生接触京剧知识的机会很少，尤其对脸谱艺术知识没有进行过深入学习研究。
c.虽然京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识，但是学生有浓厚的学学习兴趣和强烈的表达欲4。
教学重点和难点：戏剧化化妆的理解和绘制。
难点：脸谱纹样的适当设计和色彩的恰当运用。
二、教法运用对于六年级学生来说，由于每个学生的个体差异较大，而且学生通常接触较少的戏剧知识的学习内容，教师应该关注每个学生的接受能力，并尝试以简单易懂的方式解释每个知识点，从而在此基础上提高学生的学习兴趣。
同时，我们也应该让学生积极参与教学活动，把无意的注意变成有意的注意。
遵循“教学为主导，学习为主体”的教育思想，我将采用以下教学方法：1。
音乐介绍方式：1.................................. 名校名师推荐学生对于传统的开门见山式的教学方法已经产生了疲倦感。
唱大戏教材分析本课唱大戏是以我国传统的戏剧表演为题材内容设计的课，通过唱大戏画花脸、画戏剧人物的教学活动，使学生对各种戏曲有所了解，感受唱大戏戏剧艺术的魅力，使之对传统艺术文化有进一步的认识，培养他们热爱祖国悠久历史文化唱大戏的情感。
教师在教学唱大戏活动中，要通过欣赏、认识，引导学生来认识、表现脸谱形象和人物动态，拓展他们的学习空间，丰富他们的观察、记忆和想像力，培养表现不同事物的造型能力。
本课唱大戏教学通过画戏剧脸谱(人称花脸)和画戏剧人物动态两个活动，使学生认识、了解和掌握戏剧脸谱和戏剧人物的基本表现方法及步骤，画出自己了解、熟悉的戏剧脸谱和戏剧人物。
本课在题材内容上主要体现了我国传统京剧人物的脸谱、。
’动态形象，教师在教学中一是要尽可能给学生提供一些其他剧种的资料，二是要鼓励学生采用多种装饰手法和不同方式来表现，使其表现形式多样化，更能吸引人，更有个性特点。
本课唱大戏教材展现了多个传统脸谱和戏剧人物形象，还有同学们用不同的方法表现的不同的脸谱、人物形象，有线条刻画的，有色彩涂画的，有水墨表现的，各具特色。
戏剧人物的动态则与唱戏的戏台、道具等结合在一起，使学生能从中感受到戏的味道。
因此，教学中教师要从多方面来引导学生认识各种戏剧人物角色(生、旦、净、末、丑)，以及角色在戏剧中的作用，还要让他们了解不同地方不同的剧种，它们共有的和不同的特点(如唱腔、服饰等)，特别是了解当地的戏剧种类，它的特色、唱腔、动作、服装、道具等，拓宽他们的视野，开阔眼界，使其对戏剧的认识更深一层，有利于教学活动的实施和开展。
在绘画表现的过程中，脸谱的形象要注意用色对比强烈，色彩要有变化，体现脸谱夸张造型，刻画人物个性的特点；戏剧人物的形象要注意抓住人物的眼神、亮相、动作、服装道具的特点进行表现。
一、谈话导入课题教师：戏剧是我国四大精粹艺术之一，是我国文化艺术的瑰宝。
它有着自己独特的艺术形式和特点。
上一节课我们学习了画戏剧脸谱，这一节课我们继续来学习画戏剧人物。
