《zh ch sh r》教案-1

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小学一年级语文《zh ch sh r》教案4篇

Teaching plan of Chinese "zh ch sh R" for the first grade of primary school

第 2 页 共 29 页 小学一年级语文《zh ch sh r》教案4篇

前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】

1、篇章1：小学一年级语文《zh ch sh r》教案

2、篇章2：小学一年级语文《zh ch sh r》教案

3、篇章3：小学一年级语文《zh ch sh r》教案

4、篇章4：小学一年级语文《zh ch sh r》教案

篇章1:小学一年级语文《zh ch sh r》教案

教学目标：

1、学会zh ch sh r四个声母，读准音，记清形，正确书写。

第 3 页 共 29 页 2、能准确拼读zh ch sh r和带调韵母拼成的音节。

3、学会zhi chi shi ri四个整体认读音节。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“出、读、书、骑、车、的、话”7个生字，并能在一定的语境中使用。

6、会读、会认、会用词语：竹子、日出、骑车、读书

教学重点：使学生能够掌握zh ch sh r四个声母，以及四个整体认读音节。使学生能够初步连起来说一句话。

教学难点：使学生能够初步连起来说一句话。r的发音比较难掌握。

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部编版一年级上册《zh ch sh r》语文教案

部编版一年级上册《zh ch sh r》语文教案

教材分析：

本课有五局部内容。第一局部是4个声母和4个整体认读音节，配有森林学校在课间休息的的情景图。下课了，小猴坐在椅子上织毛衣，蜘蛛在凳子上织网，刺猬在椅子后面吃果子，狮子蹲在椅子后面休息。黑板上写着日出，长颈鹿的胸前挂着值日的牌子在擦黑板。

第二局部是声母zh，ch，sh，r和单韵母a，e，u组成的两拼音节，与介母u，韵母a，o组成的三拼音节，以及带调的整体认读音节zh ，chī，shī，r 。

第三局部是擦桌子、折纸2个词语，其中桌、纸是本课要求认的字。

第四局部是儿歌《绕口令》。

第五局部是本课要求会认的字，要求会书写的字母。

教学目标：

1.学会zh，ch，sh，r四个声母，能读准音，认清形，并正确书写。

2.会读zh，ch，sh，r和单韵母组成的音节。

3.学会zhi，chi，shi，ri四个整体认读音节，能正确读出它们的四声。

4.能够自己用拼音拼读擦桌子折纸两个生词，会认桌、纸两个字。

教学重难点：

能够区别四个整体认读音节与声母zh，ch，sh，r在读音、形体和用法上的不同。

课前准备：

1. 教师准备拼音卡片，笔画卡片、挂图、相关的课件。

2. 学生预习课文和拼音。

教学过程：

第一课时

教学过程

一、复习检查

1.抽读声母卡片：z c s及整体认读音节zi ci si。 2 / 4

2.师：今天，老师邀请了一位朋友来做客，跟我们一起学习新课，想知道它是谁吗？〔出示：h〕你们还认识它吗？〔让学生自由举手朗读，齐读〕

【设计意图】翘舌音的发音部位是舌尖和硬腭，发音时舌尖是翘起的。复习平舌音z，c，s，通过复习比照两组读音的区别。

二、学习zh ch sh r

师：看，h跑到我们的课本里去了，翻开课本第34页，我们一起学习汉语拼音第8课。〔板书课题：zh ch sh r〕

部编版一年级上册《zh ch sh r》语文教案

zh ch sh r

教学目标：

1.学 会zh ch sh r 4声母，读准音，认清形，正确书写。

2.学会zh ch sh r与单韵母拼读音 节及带调拼读音节，准确拼读音节。

3.学会zhi chi shi ri 4个整体认读音节。

4.认识个生字，会读儿歌。

教学重点：

zh ch sh r的发音及zhi chi shi ri的整体认读是本课的重点，也是本课的难点。

教具准备：

投影 课件 卡片

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

一、复习

（一）认读整体认读音节yi wu yu zi ci si。

（二）复习三拼音guo duo kuo zuo cuo suo。

二、学习声母zh ch及其音节

（一）看图，图上画了什么？

（二）观察情境图，初步感知zh ch sh r

1. 师：故事发生在一个美丽的大森林里，是什么时候？

（相机出示日出时的日的卡片r）

2.图上有哪些动物？

（一头狮子和两只猴子。从而引出狮子的sh，相机出示卡片sh。）

3.这只凶猛的狮子想要干什么？

（想要吃小猴。从而引出吃小猴的ch，相机出示卡片ch。）

4.狮子吃到小猴了吗？为什么？

（因为树上的小猴用一根树枝把这只小猴救上了树。从而引出树枝的zh）

（三）学习zh ch 发音

1.范读 齐读 指名读

2.读zh――zhi，注意区分读音的不同。

出示：zhī zh zhǐ zh

3.指名读，开火车读。

三、指导书写

zhz占中格，h占中上两格。书写紧凑。

ch与zh写法相近

四、巩固练习

（一）看卡片认读：zha zhe zhu cha che chu

（二）打乱次序认读带调

（三）做摘星星的游戏。

一年级上册语文教案-zh、ch、sh、r 人教部编版

zh ch sh r

学习内容：

教材第34-35页。

学习目标：

1.学会zh、ch、sh、r四个声母，读准音，记清形，正确书写。

2.能准确拼读zh ch sh r和带调韵母拼成的音节。

3.学会zhi chi shi ri四个整体认读音节。

4.能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

学习重点：使学生能够掌握zh ch sh r四个声母，以及四个整体认读音节。使学生能够初步连起来说一句话。

学习难点：使学生能够初步连起来说一句话。r的发音比较难掌握。

课时安排：2课时

学习过程：

第一课时

一、复习导入。

1.卡片认读：z c s这三个字母叫什么？zi ci si呢？发音时要注意什么？（发音时，舌头是伸直的，舌尖抵住上齿背后。）

2.拼读音节：板画苹果树，在苹果上分别填上zá cì sǎ sī sū zé cù zǔ cā等音节，做摘果子游戏。

二、初读课文，学习新知

1.声母zh 的发音

（1）观察图片：左边是张小凳子，右边的靠背椅上坐着一位阿姨在织毛衣，“织毛衣”的“织”，声母发zh。

（2）发音要领：发zh时，舌尖翘起，抵住硬腭前部（上牙床后面的部位），然后舌尖稍稍离开，让气流从狭缝中挤出来，声带不颤动。注意，舌头一定要翘起来。教师示范读，学生跟读。

（3）学生练习读，相互纠正，教师巡视。

2.声母zh的书写 （1）zh由z和h组成。要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写z，然后在第一格和第二格写h。

（2）学生练习写，相互纠正，教师巡视。

3.学习声母ch的发音

（1）观察图片，左边是只小刺猬，右边的靠背椅上坐着一位小朋友在吃东西。“吃东西”的“吃”，声母发ch。

（2）发音要领：ch的发音部位、方法跟zh大体相同，只是吐出的气流较强。

（3）学生练习读，相互纠正，教师巡视。