泉州市示范幼儿园评估标准[详]
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. . . . . 市示幼儿园评估标准（试行）
A
级
指
标 B
级
指
标 评 估 要 素 分
值 自
评
得
分 实
际
得
分 评估办法
A1
幼儿园管理
︵
15
分
︶ B1
办园
理念
（2分） （1）能根据党的教育方针办园，办园理念符合《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》精神，以幼儿发展为本，为解除家长后顾之忧和提高家长育儿能力服务。 1 听取园长汇报；下班听课；查阅资料；向家长、教职工访谈；问卷调查；集体评议。 （2）具有鲜明办园特色，总结出独特、稳定、先进的办园经验，并为社会所公认。 1
B2
领导
班子
(2分) （1）园领导班子团结协作，有平等的交流氛围和较强的服务意识，具有开拓创新精神，事业心、凝聚力强。 1
查阅有关材料；听取园长汇报；
座谈访问；问卷调查；个别交谈。 （2）善于学习,吸收先进教育理念，有较高的理论素养，具有决策、组织协调和指导各部门工作的能力，有较强的教科研能力。 1
B3
管理
机制
（3分） （1）实行园长负责制。园组织机构健全,各职能部门分工明确，团结协作；有具体可行的部门计划,保证全园工作计划的落实。建立教职工代表大会制度，管理意识强，制度落实。 2
（2）有符合党的教育方针和本园实际的发展目标，有3-5年的办园规划以及落实规划的分阶段实施方案。 1
A1
幼儿B4
规章
制度 （1）建立符合幼儿园管理要求、切合本园实际、经程序产生的规章制度，并在实践中不断完善,各项规章制度执行情况好。根据有关规定建立完善的教职工劳动保障机制。 1 查阅规章制度及近3年档案资料等；座谈访问；个别交谈;问卷调查； . . . .
. . . . . A
级
指
标 B
级
指
标 评 估 要 素 分
值 自
评
得
分 实
际
得
分 评估办法
园管理
︵
15
分
︶ (2分) （2）各类档案资料健全规；体现过程积累，并能妥善管理，合理利用。 1 实地观察
B5
经费
管理
（2分） （1）有稳定的经费来源，通过主办单位拨款、家长合理缴费、社会及个人捐助等多种渠道，能满足幼儿园教育教学、师资培训、设施设备、环境创设等方面的需要。 1
询问园长、家长；
查阅财务管理等有关资料。 （2）严格执行经费管理制度。不违规向幼儿家长收取规定以外的费用，在工作日举办特色班、兴趣小组等不另行收费。 1
B6
班额
控制
(1分) 班额规模：小小班20人、小班25人、中班30人、大班35人以。 1 实地观察；查阅园幼儿花名册。
B7
家长、
社区
工作
(3分) （1）建立家长委员会，与家长建立平等的合作伙伴关系，采用多种方式开展家长工作，每学年为家长提供参与幼儿园活动的机会不少于5次。 1
听取园长汇报；查阅社区、家园合作活动记录等有关资料；问卷调查；实地观察；与教师、家长交谈。 （2）与社区密切合作，共享资源，积极为社区开展早期教育宣传。为社区0-6岁儿童家长提供早期教育咨询、科学育儿等指导，每学期不少于2次。 2
A2
队伍建B8
定编
定员
(3分) （1）园长：设园长1人，副园长1～2人。园长具有大专以上学历且从事幼儿教师工作5年以上，有高级教师以上专业技术职务，并获得幼儿园园长岗位培训合格证书。 1 听取园长汇报；查阅教职工花名册、工资册、学年、学期教师工作安排和园长任命书，教师、医务、保健人员任职书。 （2）专任教师：每班配2人。
保育员：每班配1人，寄宿制幼儿园每班配2人。 1 . . . .
. . . . . A
级
指
标 B
级
指
标 评 估 要 素 分
值 自
评
得
分 实
际
得
分 评估办法
设
︵
15
分
︶ （3）食堂工作人员：每日一餐二点的幼儿园每70名幼儿配1人，三餐二点的幼儿园每50名幼儿配1人。
医务人员：全日制幼儿园配1人，寄宿制幼儿园配2人。150名以上幼儿应按不低于150:1配专职保健员。 1
B9
教师
素质
（6分） （1）专任教师学历达到国家规定的合格标准，并获得教师书；其专学历占80%以上。 2
听取园长汇报；实地观察；询问幼儿、家长；问卷调查；查阅教育教学工作资料；召开座谈会。 （2）热爱幼教事业，关心爱护幼儿，为人师表，忠于职责。无体罚、变相体罚现象。 1
（3）教师具有较强的的教育教学能力(观察分析儿童发展情况的能力、根据实际设计和实施教育计划的能力、反思改进教育工作的能力、创设和利用教育环境的能力等），教师整体素质较高。 2
（4）积极参加教育教学改革和课题研究，每位教师每学年均有园级以上的专题研究成果。 1
B10
教研
培训
（3分） （1）针对幼儿园师资队伍现状和幼儿园教育教学改革需要有目的地开展园本培训，重视青年教师、骨干教师的培养，按规定为教师创造条件，完成岗位继续教育培训任务。 1 查阅培训计划。教研活动记录等相关资料；召开座谈会，个别访谈等。
A2
队伍建设
︵ B10
教研
培训
（3分） （2）积极开展形式多样、适合本园实际、有效的园本教研活动，有制度和措施的保证，注重过程研究，有效解决教育实践问题。 2 查阅培训计划、教研活动记录等相关资料；召开座谈会，个别访谈等。
B11
其他人（1）热爱幼儿，认真履行岗位职责，严格执行幼儿园卫生保健制度和岗位工作制度，能胜任本职工作。 1 听取园长汇报；实地观察；
询问幼儿；家长；教职工；问卷调查。 . . . .
. . . . . A
级
指
标 B
级
指
标 评 估 要 素 分
值 自
评
得
分 实
际
得
分 评估办法
15
分
︶ 员素质
（3分） （2）保育员具有初中以上文化程度并受过保育专业培训，有县（市、区）教师进修学校以上培训机构培训合格证或劳动部门认定的保育员书。具有根据幼儿年龄特点合理配合保教活动的能力。 1 查阅有关资料（含学历证书、岗位培训证书、岗位技术职务证书等）。
（3）医护人员具有中等及以上医学专业学历且取得医师或护士执业资格，并受过儿童卫生保健培训。
厨师受过专业培训，并有岗位书。 1
A3
园
舍
设
备
︵
12
分
︶ B12
园舍
(5分) （1）幼儿园环境绿化、美化、儿化、教育化。符合安全的有关规定。 1 实地观察和测量，3层楼以下（含3层）园舍的屋顶活动场地按原面积的1/2计算，3层楼以上的屋顶活动场地不计算面积。一楼建筑架空部分按1/2户、1/2户外面积计算。 （2）户外活动场地人均可利用面积（S）不少于4M2，活动室人均面积（S）不少于2㎡。 2
（3）园设有活动室、寝室、盥洗室、幼儿厕所（男女分开）、办公室、保健室、多媒体教室（音体室、综合活动室）、保管室、厨房、资料室及沙池和嬉水池等。寄宿制幼儿园设有浴室、洗衣间和值班室。 2
A3
园舍设备
︵
12 B13
设备
(7分) （1）教育设备符合《省幼儿园教玩具配备目录》配备要求。 2
实地查看设备标准，数量等；
个别访谈；座谈访问；
查阅设备管理制度等。
（见附件3、4） （2）充分发挥现有设施、设备的效益，满足教育教学需要。 1
（3）每位教师人手一册《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《省幼儿园教育指南》和《省幼儿园教师教育用书》。全园有九种以上教育杂志（含卫生保健杂志）及各类保教书籍，教师人均30册以上；幼儿图书人均不少于5册，并根据需要及时更新补充。 2 . . . .
. . . . . A
级
指
标 B
级
指
标 评 估 要 素 分
值 自
评
得
分 实
际
得
分 评估办法
分
︶ （4）保健室和厨房设备齐全，达到卫生许可标准。 2
A4教育工作
︵
21
分
︶ B14
课程
设置
(2分) （1）从本园实际出发，以幼儿发展为本，吸收借鉴多种课程模式的优势，建立具有本园特色的多元化课程体系。 1
查看教育教学活动，教师教育教学反思，幼儿发展情况记录等。实地观察了解教师组织幼儿一日活动及环境创设情况；与教师、幼儿交谈。 （2）课程编排体现全面性、整合性、系统性、适宜性。 1
B15
教育
活动
目标
(2分) （1）教育活动目标符合《纲要》和《指南》的要求，符合幼儿发展水平，体现面向全体、促进全面发展和幼儿个性化教育理念。 1
（2）目标具体明确，可操作性强。 1
B16
教育
活动
容
(3分) （1）贴近幼儿生活，满足幼儿的兴趣和发展需要，具有趣味性、活动性和选择性，有益于目标的落实。 1
（2）各领域容有机联系和渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识与技能的发展。 1
（3）能根据实际情况和需要作适当调整，处理好预设和生成的关系。 1
A4教育工作
︵
21 B17
教育
活动
实施
(11分) （1）科学安排和组织幼儿一日活动，注意各类活动之间的有机联系，一日生活中各类活动的教育价值得到充分体现。 1
查看教育教学活动，教师教育教学反思，幼儿发展情况记录等。实地观察了解教师组织幼儿一日活动及环境创设情况；与教师、幼儿交谈。 （2）根据本园实际开展生动有趣和形式多样的体育活动。保证幼儿每天户外活动时间不少于1个小时。 1
（3）根据教育活动需要，灵活运用集体、小组、个别活动等组织形式，注意教师直接指导与间接指导活动的结合。 2
