三明市示范幼儿园评估标准

附件：
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甘肃省示范性幼儿园评估标准（试行）
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甘肃省示范性幼儿园评估标准（试行）
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甘肃省示范性幼儿园评估标准（试行）
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甘肃省示范性幼儿园评估标准（试行）
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甘肃省示范性幼儿园评估标准（试行）
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甘肃省示范性幼儿园评估标准（试行）
备注：1.《评估标准》共五项内容，二十六项具体指标。

2.评估标准共500分，460分以上可推荐申报省级示范性幼儿园。

3.设奖励分50分：
（1）近三年来，改善办园条件投资累计达100万元以上。

（20分）
（2）近三年来，幼儿园集体获得省、市两级以上政府表彰的先进集体。

（10分）
（3）近三年来，幼儿园获省级教育科研集体成果奖。

（10分）
（4）专任教师中有获得甘肃省“园丁奖”、“特级教师”、“骨干教师”、“优秀班主任（幼儿园带班教师）”奖励者。

（10分）
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附件 1江西省示范幼儿园评估标准一、办园条件（100分）评估内容评估等级分值得分优（1）良（0.8）合格（0.6）不合格（0.59—0）★办园历史三年以上，办园规模不少于6个班，原则上不多于12个班，在当地具有一定的影响。

每超过一个班扣1分，扣完为止15 ★幼儿园生均用地面积不低于15 m ²；生均建筑面积不低于6.09 m ²；生均绿化面积不低于2 m ²；生均户外活动场地面积不低于3 m ²。

符合80%符合基本符合不符合10 因地制宜的创设安全、无污染、净化、美化、绿化、儿童化、教育化、自然化环境，并且周围环境安全、远离污染源（垃圾站、煤气站、加油站等），建设低成本、高质量的幼儿园。

符合一般不符合8根据教学需要有一定数量的活动室，如多功能活动室、科学探索活动室和幼儿图书室等，各类活动室使用率高。

寄宿园应有隔离室和浴室。

各种用房建筑符合《江西省幼儿园基本办园条件标准》安全可靠、结构合理、方便管理。

建筑造型和室内设计符合幼儿的特点，活动设施和儿童接触的部位无锐角（墙角、台阶、水池、门角等）。

符合缺一室缺两室不符合8每班有良好的照明、通风、采光条件；室内空间宽敞，方便幼儿自由活动，有足够的符合标准的配套桌椅、开放玩具橱、图书架、自制布袋、钢琴、电视、录音机、VCD(DVD)、磁性黑板；园内有开展多媒体教学需要的设备，音像资料不少于50种，使用率高。

符合较好一般不符合8园内有5种以上省级以上业务刊物，教育理论书籍及业务参考资料教师人均10册以上，幼儿图书生均8册（活动用书除外）；充实电子图书，注意逐年更新；有教职工图书资料室，保管、借阅制度健全，使用率高。

符合80%符合基本符合不符合7★有配套的教具及操作材料（含自制），自制比例不少于1/3。

幼儿游戏使用的玩具及材料（含自制）人均不少于4件。

符合基本符合不符合10 设立卫生室或保健室。

保健室面积不少于12平方米，保健室设有儿童观察床，配备桌椅、药品柜、资料柜；配备儿童体重计（杠杆式）、身高计（卧式身长计）、灯光对数视力箱、体温计等设备；有消毒剂，配备紫外线消毒灯等卫生消毒设备。

山东省省级示范幼儿园评估标准(<b_手电筒的要求.10分2、有暖气或空调等防暑防寒设施.若使用火炉取暖,火炉不得设在幼儿活动室和寝室.冬季室内温度不低于12度.5分3、配备饮水设备.保温桶应具备锁定装置.每生一杯,并有明显区分标记.5分C8配齐必备的玩教具及活动器械,种类丰富,能满足幼儿游戏活动的需要.15分1、玩教具及活动器械设施的配备符合《山东省城市幼儿园基本办园条件标准》.10分2、玩教具摆放合理,取放方便,使用率高.5分C9配备现代化教育设施,建有幼儿园网站.15分1、幼儿园配备电脑、电视、数码照相机、摄像机、实物投影仪、打印机、复印机等现代化教育及办公设备.每班配备钢琴、数码照像机、电视机、音响设备等.7分2、有幼儿园的独立网站,网站内容及时更新.3分.3、园长、教师能有效运用现代化教育设施进行管理和教育教学.5分C100配备足量的适合教师、幼儿阅读的图书、音像资料.15分1、教师图书人均10本,订阅的幼教刊物不少于5种,连续订阅不少于两年.音像资料能满足保教工作需要.7分2、适合幼儿阅读的图书人均不少于10册,班级幼儿图书不少于每人2本.图书体现年龄特点,定期补充.8分C11保健设施配备齐全.配有预防和治疗必需的药品及设备.的要求签订聘用合同.非公办教师工资不低于当地最低工资标准,按有关规定办理养老保险、医疗保险等社会保障.10分C14领导班子结构合理,组织健全,分工明确,管理规范,有实效.10分1、6个班规模的幼儿园设置正、副园长各一名,超过6个班规模的幼儿园,酌情增加管理人员.5分2、有园务委员会和教职工代表大会制度,充分发挥民主监督与决策功能,民主管理效果良好.5分C15有中长期发展规划,有学年、学期工作计划和总结.完善考核机制.20分1、三年、五年发展规划体现发展性、前瞻性,切实可行.各部门工作有计划、有落实、有检查、有记录、有总结.10分2、对各岗位人员有科学合理的考核评价细则,措施到位,反馈及时,奖惩分明.10分B4规模及班额30分C16办园规模适宜,年龄班结构合理.10分办园规模原则上要求在15个班以下,4个班以下的不参评.10分C17根据幼儿园实际,严格按照规定班额招生,按幼儿年龄编班.20分1、小班3--4岁、中班4--5岁、大班5--6岁,不得设置学前班.5分2、小班不超过25人、中班不超过30人、大班超过35人.混龄班不超过30人,寄宿制幼儿园每班人数酌减.2-3岁的托班不超过20人.15分各年龄班人数超过5名,不参评.B5队伍建设80分C18严格执行《山东省公办幼儿园编制标准》,教职工结构比例合理.20分1、教师:全日制幼儿园每班配备2人,有条件的可配备3人.5分2、保育员:全日制幼儿园每班配备1人,如果每班配备3名教师,可不再配备保育员,寄宿制幼儿园每班配备2人.5分3、炊事员:三餐一点幼儿园每40到45名幼儿配备1人,少于三餐一点的酌减.3分4、医务人员:全日制幼儿园一般配备1人,幼儿超过200名酌情增加,寄宿制一般配备2人,幼儿超过200名的酌情增加.4分5、财会人员:3个班以上的幼儿园设专职会计一名,专职或兼职出纳一人.3分C19幼儿园实行资格准入制度,各类工作人员均应取得相应任职资格证书.30分1、园长应具备大专毕业及其以上学历,具有幼儿园教师资格,有3年以上幼儿园工作经历和一定的组织管理能力,并获得幼儿园园长岗位培训合格证书.5分2、专任教师取得《教师资格条例》规定的教师资格,其中幼儿园教师资格证持有率100%.5分3、教师岗位人员学前教育专业合格率不低于80%.5分4、保育员必须经过岗前培训,保育员任职资格证书取得率100%.5分5、医务人员、财务人员具有大专以上学历,并取得相应执业证书.3分6、炊事员必须具有专业技术资格证和专业技能合格证.3分7、有犯罪记录和精神病史的人员不得在幼儿园工作.4分C20科学制定教职工队伍建设规划,有合理的人才梯队,建立教师培训保障机制.30分1、队伍建设规划目标明确、科学合理.5分2、人才培养制度健全,经费保障到位.10分3、人才培养有计划、有层次、有落实、注重实效.教师队伍稳定,素质良好.10分4、培养培训形式多样,内容符合园本实际,注重实操性,有过程性资料的收集.5分B6后勤管理50分C21严格园产管理制度,实行财产保管责任制.10分1、固定资产、帐薄设置规范,有关手续完备,产权明晰、帐物相符.5分2、建立资产产权登记与监督管理制度,财产保管制度完善、责任到人.5分C22严格财务管理制度,经费使用合理.10分1、幼儿园财务独立,单独设账,账目清楚.5分2、幼儿伙食费专款专用,与成人伙食严格分开,幼儿伙食账目每月向家长公布,且有记录.5分C23有稳定的经费来源,实行收费公示制度.20分1、收费项目和标准向家长公示,接受社会监督,不得以任何名义收取与新生入园相挂钩的赞助费.5分2、幼儿园不得以培养幼儿某种专项技能、组织或参与竞赛为由另外收取费用,不得以表演为手段进行以营利为目的的活动.10分3、办园经费有一定比例用于改善办园条件和教职工培训,民办幼儿园应当提留一定比例的幼儿园发展基金.5分C24各类档案齐全,管理规范.10分1、有业务档案、行政档案、卫生保健档案、财务档案、家长工作档案、安全工作档案等.4分2、档案内容详实、准确,体现过程性.3分3、有专人负责管理,专橱存放、分类科学,资料查找方便.3分B7家庭社区40分C25建立家园联系制度,注重家园共育工作.20分1、成立家长委员会、家长学校等机构,密切家园联系.5分2、充分挖掘家长资源,定期组织各种家园共育活动,如家长开放日、亲子活动等.10分3、采取多种形式指导、帮助家长掌握科学育儿知识.5分C26密切同社区的联系与合作,充分利用社区教育资源.20分1、利用社区资源,积极和社区开展有益的文化教育活动,争取社区对幼儿园工作的多方面支持.10分2、积极面向社区宣传科学育儿知识,开展灵活多样的早期教育服务.积极为具有接受普通教育能力的残疾儿童提供适宜的教育.10分B8示范引领20分C27在本地区能发挥示范、辐射作用.20分1、有结对园所,定期开展帮扶活动.活动有计划、有落实、有记录.10分2、积极承担本地区示范性、研究性的教育观摩活动,每学期不少于1次.10分A3安全100分B7制度建设25分C17根据国家及省有关规定,制定各项安全管理制度,做到科学规范、操作性强.15分1、建立幼儿园安全管理制度,如安全保卫制度、消防安全管理制度、药品管理制度、饮食卫生管理制度、安全隐患排查制度等.5分2、建立幼儿一日活动班级安全制度.4分3、建立常见事故预防与急救制度,出现重大事故能妥善处理并及时上报.安全预警机制健全,能实现与当地公安机关、社区、家长联防,有突发事件的应急预案.4分4、幼儿园每年投保校方责任险.2分C18成立安全工作领导小组,构建安全防范网络体系,安全工作责任到岗、到人.10分1、安全工作领导小组健全,分工明确,责任到岗、到人,层层签订安全目标责任书.安全工作有计划、有检查、有记录、有总结.5分2、建立专门的安全工作档案,内容齐全,有专人管理.5分B8安全管理50分C19按要求配备安全保卫人员.各项安保设施、设备配备齐全,使用规范.10分1、配备充足的专职合格的安全保卫人员,数量与幼儿园规模相适应.配备与幼儿园规模相适应的安保、消防设施设备和器械,如监控全覆盖、联动报警、消火栓、应急照明灯、对讲机、警棍等.5分2、按要求严格保管和使用各项安保、消防设施设备.5分C20园内所有场地、材料、设施等安全、无隐患.20分1、幼儿园所用材料、设施设备、玩教具、器械等无毒、无安全隐患,有专人负责,定期检修维护,有记录.10分2、室内设施设备坚固、耐用、安全,无尖锐的棱角,地面防滑,装修符合卫生安全要求.电源插座在1.6米以上或有安全装置,常用消毒液和杀虫剂等放在幼儿摸不到的地方,室内悬挂装饰物不得悬挂在有电器具上.5分3、使用校车按国家和地方的相关规定取得校车使用许可,严格执行有关校车安全管理制度,且驾驶证与车辆相符.5分C21认真执行一日活动安全制度,确保幼儿安全.、《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》等有关规定,各项卫生保健制度健全.30分1、建立健康检查制度、疾病预防制度、卫生消毒制度、饮食制度、晨午检制度、全日观察制度、病儿隔离制度、家园联系制度、特殊幼儿管理制度等.15分2、建立传染病预防和管理制度,有应急预案.5分3、各项制度责任到人、分工明确,执行严格,有记录.10分B11健康检查40分C25教职工按要求定期查体,持健康证明上岗.15分1、教职工每年到县级以上妇幼保健院或相同资质的医疗机构查体一次,炊事人员每半年查体一次,合格率要求100%.10分2、新录用的教职工查体合格取得健康证后方可上岗.5分C26建立幼儿健康档案,对幼儿定期进行体格检查、分析和评价.25分1、新入园幼儿查体合格率达100%,在园幼儿每年体检一次,每半年测身高、视力一次,每季度测体重一次.15分2、对特殊幼儿予以特殊照顾,进行有效干预,建立管理档案.5分3、细心观察幼儿并及时纠正偏差行为,建立幼儿心理健康教育个案.5分B12疾病预防70分C27每日晨午检,全日观察,发现问题及时处理.20分1、严格执行晨午检及全日观察等各项制度,发现问题及时处理并有记录.10分2、按有关规定严格管理幼儿携带药品,有服药记录.5分3、及时发现并做好隔离与建议就医工作,因传染病发现不及时发生蔓延、造成严重影响者不参评.5分C28配合卫生部门做好计划免疫工作,定期进行卫生保健知识培训及宣传.10分1、配合卫生防疫部门,督促家长按免疫程序和要求完成幼儿预防接种,幼儿建档率要求达100%.5分2、定期对教职工和家长进行卫生保健知识宣传和培训.5分C29环境卫生清洁,严格按要求对各类物品进行消毒.20分1、定时通风,保持室内空气新鲜流通.活动室、寝室、室内外玩教具、餐具、被褥等卫生清洁.10分2、消毒设施设备齐全,工作人员熟知各项消毒制度,能采用相应方式进行消毒,流程规范,责任到人,有记录,有评估监督机制.10分C30教职工和幼儿个人卫生符合要求,设施齐全,消毒严格.20分1、幼儿每人一巾一杯专用、一床位一被,有明显标识,及时清洗、消毒,摆放合理,避免交叉感染.5分2、流水洗手设施齐全、实用,数量充足,使用效果好.5分3、保障饮水卫生安全,提醒幼儿每天喝足量的水.5分4、幼儿卫生习惯良好,餐前便后洗手,餐后擦嘴漱口.教职工仪表整洁,个人卫生状况良好,分餐要穿餐服、戴餐帽.5分B13膳食管理60分C31食堂严格执行《食品卫生法》、《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》及五四制,卫生整洁、布局合理.10分1、食堂工作人员熟知各项制度与要求,并能严格执行.工作人员个人卫生习惯符合要求,工作期间穿工作服,配戴工作帽和口罩.5分2、食品采购票证制度健全,杜绝”三无”食品流入,月盘点记录、食品存放、出入库管理等科学规范.5分C32严格执行带量食谱,幼儿膳食科学合理、营养均衡.、《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》,树立正确的儿童观、教育观.全面实施素质教育,杜绝小学化倾向.15分1、保教人员通过各种形式学习《规程》、《纲要》、《指南》的基本精神,有培训、学习、研讨的相关记录.5分2、在教育实践中尊重幼儿身心发展规律,以游戏为基本活动.无奥数培训、珠脑心算、拼音、写字等小学化倾向的教育内容,不给幼儿布置违背年龄特点的读写算等书面家庭作业,无任何形式的测验和考试.否则,教育理念项不得分.5分3、幼儿园在正常教学活动时间内不得举办兴趣班并单独收费.5分C50尊重幼儿的人格和权利,关注个体差异,坚持积极鼓励的正面教育,无体罚和变相体罚等损害幼儿身心健康的行为.15分1、教师能够平等的对待每一位幼儿,尊重和接纳其个体差异,并能选择适宜的活动内容和组织策略.5分2、尊重幼儿人格,维护幼儿合法权益,无讽刺、挖苦、歧视幼儿,及体罚、变相体罚等现象.由此造成严重伤害或恶劣影响的取消参评资格且三年内不参评.10分B16教育环境50分C51师幼关系平等、和谐,有安全、宽松、理解、接纳的精神环境,能让幼儿感受到亲情与关爱.15分1、教师尊重、理解、接纳幼儿的各种情绪,教师的态度和管理方式有助于形成安全、温馨的心理环境;言行举止是幼儿的学习榜样.8分2、班级气氛宽松、和谐,幼儿对教师有亲近感,乐于与同伴交往.7分C52创设与教育目标相适宜的班级环境,有助于开展丰富多样的学习和游戏活动.15分1、环境整洁有序,体现儿童生活情趣,具有教育性、参与性、互动性,体现审美价值.5分2、班级空间布局科学合理,能满足幼儿一日生活中游戏、学习、生活等的需要.5分3、班级室内外的墙面环境布置能体现教育目标,有利于幼儿互动,能体现教育活动的轨迹.5分C53区域环境创设合理,活动材料安全卫生有效,能引发和支持幼儿的主动活动.20分1、创设符合幼儿年龄特点的区域,能满足全班幼儿区域选择与活动的需要,如美工区、角色区、益智区、阅读区、建构区、表演区、自然角等,每班不少于5个.10分2、玩具、操作材料符合本班幼儿发展水平,种类丰富、数量充足,具有较强的可变性、操作性和层次性.5分3、根据教育目标、幼儿兴趣需要随时调整材料的投放,能持续满足和支持幼儿主体性活动的需要.5分B18课程管理与实施80分C54使用经山东省教材审定委员会审查通过的教材,无课程超载现象.15分1、使用小学教材不参评.2、使用教材未经审定的,此项不得分.3、课程严重超载,此项不得分.C55能根据本地、本园及本班幼儿实际有效实施课程,体现科学性、适宜性、平衡性、整合性、发展性.20分1、在教材基础上制定符合本园实际的课程实施计划,并有效实施.15分2、能根据幼儿兴趣和需要,合理调整课程计划与教学内容.5分C56科学合理地安排和组织一日生活,以游戏为基本活动,组织形式多样,教师指导有效.25分1、作息时间与一日活动安排符合各年龄段幼儿身心发展规律及季节特点,有相对的稳定性与灵活性.10分2、保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间,减少不必要的集体行动和过渡环节,减少消极等待现象.5分3、每日集体教学活动小班不超过30分钟,中大班不超过1小时;户外活动时间不少于2小时;室内游戏时间不少于1小时.10分C57建立科学、开放、民主的课程管理和评价体系,实施动态、弹性的课程管理.20分1、课程实施有计划、有落实、有检查、有指导、有记录.10分2、建立课程资源库,有满足课程实施需要的教学设备、图书音像、操作材料等,有课程实施的过程性资料.10分B19园本教研60分C58教研组织架构健全,有科学完善的教研制度保障.15分1、根据级部、领域、课题等构建教研组.5分2、有独立、完善的教研制度,园长定期参与教研活动.10分C59根据本园教师实际,有目的、有计划地开展园本教研活动,讲求实效.30分1、教研计划具体、明确,落实到位.10分2、教研内容与保教实践相结合,与教师发展需求相结合;组织形式灵活多样,充分发挥教师主体性,教师参与积极性高.10分3、教研活动每月不少于两次,每次不少于1小时,注重实效.10分C60在园本教研的基础上形成自己的研究主题,解决教育实践中的真实问题,有助于教师专业发展.15分1、立足本园实际,针对教育实践中的问题开展行动研究,资料详实.10分2、近3年有3篇以上不少于1000字的文章在市级以上报刊发表,或有质量较高的经验总结在县级以上交流.5分B20幼儿发展60分C61幼儿身体发育各项指标均达正常标准,身体素质良好,喜欢参加体育活动,动作协调灵活. 15分1、95%以上幼儿身体发育各项指标达正常标准,不足95%得分减半,低于90%此项不得分.5分2、全园全年平均出勤率不低于80%.5分3、幼儿身体素质良好,具有一定的力量和耐力,走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬等基本动作发展良好.5分C62幼儿心理健康,情绪安定愉快,活泼开朗,大胆自信.15分1、喜欢幼儿园生活,日常生活中情绪稳定、愉悦、轻松、满足.7分2、喜欢和信任教师,接纳和亲近同伴,喜欢参加群体活动.8分C63有良好的生活、行为、学习习惯及良好的规则意识.有基本的生活自理能力和初步的自我保护能力.15分1、有良好的进餐、盥洗、睡眠、入厕习惯,掌握正确的刷牙、漱口和洗手方法,餐前便后洗手,餐后擦嘴洗手;坐、行、读、写等行为习惯良好,知道保护视力.5分2、能做好力所能及的事情,中大班幼儿能主动参与值日生工作.5分3、理解并遵守日常生活中基本的行为规则,知道必要的安全保健常识,有初步的自我保护意识和能力.5分C64有好奇心和求知欲;能用喜欢的方式表现、表达;想象力、创造力、艺术表现力等得到充分发挥.15分1、对周围的事物和现象感兴趣,喜欢动手动脑,探究问题.5分2、乐于与人交谈,讲话礼貌,注意倾听,能清楚表达自己的想法.喜欢听故事、看图书.5分3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,想象力丰富.5分。

福建省幼儿园评估标准幼儿园是孩子们接受教育的第一站，对于幼儿园的评估标准，是关系到孩子们学习和成长的重要因素。

福建省幼儿园评估标准是根据幼儿园教育工作的特点和实际情况制定的，它旨在促进幼儿园教育的健康发展，提高幼儿园教育的质量，为孩子们提供更好的学习环境和教育资源。

下面将介绍福建省幼儿园评估标准的具体内容。

首先，福建省幼儿园评估标准包括对幼儿园教育资源的评估。

这包括教学用具、教学环境、教学设施等方面的评估。

教学用具要求符合国家相关标准，能够满足幼儿园教育教学的需要；教学环境要求安全、整洁、明亮，能够给孩子们提供良好的学习氛围；教学设施要求完备，能够支持幼儿园教育教学的开展。

其次，福建省幼儿园评估标准还包括对幼儿园师资队伍的评估。

幼儿园教师是幼儿园教育的重要组成部分，他们的素质和能力直接影响着幼儿园教育的质量。

因此，幼儿园的师资队伍要求具备相应的专业知识和教育教学能力，能够满足幼儿园教育的需求。

此外，福建省幼儿园评估标准还包括对幼儿园教育教学管理的评估。

幼儿园教育教学管理是保障幼儿园教育教学质量的重要保障。

教育教学管理要求幼儿园有完善的教育教学计划和管理制度，能够有效地组织和管理教育教学工作，确保教育教学质量。

最后，福建省幼儿园评估标准还包括对幼儿园教育教学质量的评估。

教育教学质量是幼儿园教育的核心，也是幼儿园评估的重点。

对教育教学质量的评估要求从教育教学目标的实现情况、教育教学效果、教育教学质量保障等方面进行评估，确保幼儿园教育教学质量的持续提高。

总的来说，福建省幼儿园评估标准是为了促进幼儿园教育的健康发展，提高教育质量，为孩子们提供更好的学习环境和教育资源而制定的。

它包括对教育资源、师资队伍、教育教学管理、教育教学质量等方面的评估，力求全面、客观地评价幼儿园教育的各个方面，为幼儿园教育的改进和提高提供依据。

希望广大幼儿园能够按照福建省幼儿园评估标准的要求，努力提高教育质量，为孩子们的成长和发展提供更好的保障。

福建省示范性幼儿园评估标准一、修订背景——适应新形势的发展需要。

习近平总书记在党的十九大报告中强调要“办好学前教育”，并把实现“幼有所育”作为“七有”民生之首，要求系统谋划。

近年来，全省上下认真贯彻中央决策部署，围绕“扩资源、提质量”，大力推进学前教育发展，我省学前教育发展进入新阶段，学前三年入园率已达98.81%，优质学前教育资源覆盖率达40%左右，还有很大提升空间，当前学前教育的主要任务已从量的扩张转向质的提升，亟需进一步加强优质资源建设，更好满足人民群众对优质学前教育的新期待。

——落实评价改革的应有之义。

近年来，教育部先后出台《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园工作规程》《幼儿园规范办园行为督导评估办法》，对幼儿园办学提出系列规范要求。

2020年，中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》明确幼儿园科学评价导向。

在此背景下，修订省级示范性幼儿园评估办法和评估标准，对接国家文件新精神新要求，对于引领全省幼儿园提升办学质量具有重要意义。

二、《评估办法》主要内容和变化《评估办法》分为指导思想和目的、基本原则、申报资格和评估认定标准、基本程序、示范性幼儿园的责任、示范性幼儿园的管理、实施时间七大块内容。

与旧标相比主要呈现以下变化。

申报资格方面：降低申报办园规模的要求，对小规模幼儿园一视同仁，将园龄从三年提高到五年，且需是市级示范园3年以上，目的是纠正一些幼儿园片面追求创示范的功利性倾向，引导基层幼儿园沉下心来做教育。

同时，增加了国家幼儿园建设标准以及规范办园行为的一些新要求，如生均户外活动面积等新标准要求，把其中重要指标列入申报门槛。

认定标准方面：总得分达到90%，即450分以上，并新增要求幼儿园必须同时符合“每项A级指标的得分不得低于该项指标分值的80%”，促进软硬件平衡发展，避免出现“硬件不足软件补，软件不足硬件凑”情况。

评估程序方面：发挥以评促建，省级现场评估后，针对存在问题，给予幼儿园不少于3个月的整改时间，目的是督促各地政府和教育行政部门进一步加大支持力度，指导幼儿园改善办学条件，加强科学管理，深化保教改革，提升教育质量。

附件：
甘肃省示范性幼儿园评估标准（试行）
甘肃省示范性幼儿园评估标准（试行）
甘肃省示范性幼儿园评估标准（试行）
甘肃省示范性幼儿园评估标准（试行）
甘肃省示范性幼儿园评估标准（试行）
甘肃省示范性幼儿园评估标准（试行）
甘肃省示范性幼儿园评估标准（试行）
甘肃省示范性幼儿园评估标准（试行）
甘肃省示范性幼儿园评估标准（试行）
备注：1.《评估标准》共五项内容，二十六项具体指标。

2.评估标准共500分，460分以上可推荐申报省级示范性幼儿园。

3.设奖励分50分：
（1）近三年来，改善办园条件投资累计达100万元以上。

（20分）
（2）近三年来，幼儿园集体获得省、市两级以上政府表彰的先进集体。

（10分）
（3）近三年来，幼儿园获省级教育科研集体成果奖。

（10分）
（4）专任教师中有获得甘肃省“园丁奖”、“特级教师”、“骨干教师”、“优秀班主任（幼儿园带班教师）”奖励者。

（10分）。

福建省示范性幼儿园评估办法（试行）为进一步推动我省学前教育事业的发展，完善示范性幼儿园的建设和评估工作，建设一批对各级各类学前教育机构起引领、示范、辐射作用的高水平、高质量的示范性幼儿园，促进我省幼儿园课程改革的深化，满足人民群众不断增长的对优质幼儿教育的需求，省教育厅在总结多年来各级各类幼儿园评估工作经验和广泛征求意见的基础上，根据教育部有关文件精神和我省实际，对《福建省优质幼儿园评定办法（试行）》和《福建省优质幼儿园评定标准（试行）》（闽教基〔2003〕79号）进行了修订。

从2008年秋季起，对申报省级示范性幼儿园的园所根据本办法和新制定的《福建省示范性幼儿园评估标准（试行）》进行评估。

一、指导思想和目的建设和评估示范性幼儿园要以科学发展观为指导，以现代学前教育管理和教育评价理论为基础，兼顾区域优质幼儿教育资源的合理布局，促进幼儿园认真贯彻党和国家的教育方针、政策，全面实施《幼儿园教育指导纲要（试行）》，增强幼儿园依法办园的意识，推动幼儿园积极、主动和创造性地发展。

建设和评估示范性幼儿园旨在引导和激励幼儿园贯彻实施《幼儿园教育指导纲要（试行）》，明确办园指导思想，规范办园行为，深化幼儿园课程改革，逐步实现教育思想、保教内容、幼儿园管理和保教设施、设备的现代化，在当地幼儿园课程改革和0-3岁早期教育工作中发挥实验、示范和辐射作用，带动全省幼儿园整体办园水平的提高，促进学前教育的有效服务和均衡发展。

二、基本原则1、导向性原则。

示范性幼儿园建设和评估要根据学前教育改革与发展需要以及幼儿园发展规律制定评估指标体系，以科学的教育思想、先进的办园理念引导幼儿园改革发展，使示范性幼儿园建设和评估成为促进幼儿园全面贯彻党的教育方针，加强素质教育，深化课程改革，提高保教质量的重要措施。

2、发展性原则。

示范性幼儿园建设和评估既要关注幼儿园现有的办园水平和保教质量，更要引导幼儿园通过发展规划的制订、幼儿教育研究项目的确立以及幼儿园科学管理、教师队伍建设、幼儿园课程实施和幼儿教育评价等方面的改革，形成自我发展、自我完善的机制，促进幼儿园的可持续发展。

三明市教育局关于确认三元区沪明幼儿园等7所幼儿园为三明市示范幼儿园的通知
文章属性
•【制定机关】三明市教育局
•【公布日期】2024.01.29
•【字号】明教初〔2024〕11号
•【施行日期】2024.01.29
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】基础教育
正文
三明市教育局关于确认三元区沪明幼儿园等7所幼儿园为三
明市示范幼儿园的通知
明教初〔2024〕11号
各县（市、区）教育局，市直属幼儿园：
根据《三明市示范幼儿园评估办法（修订）》和《三明市示范幼儿园评估标准（修订）》，三元区沪明幼儿园、将乐县杨时幼儿园、沙县区第六幼儿园、三明市第二实验幼儿园城发广场分园、大田县福塘幼儿园、沙县区高桥中心幼儿园、大田县广平中心幼儿园等7所幼儿园在自评基础上，提出创建申请，经县（区）教育局审核初评，三明市教育局组织评估组，通过听取汇报、实地查看、查阅资料、座谈交流等方式开展实地评估。

经综合评定，且公示无异议，现确认上述7所幼儿园为“三明市示范幼儿园”。

请各县（区）教育局按照评估组反馈意见，督促指导幼儿园抓好存在问题整改，不断提升办园水平，切实发挥示范引领作用。

市教育局将加强跟踪督促，对整
改不到位或在整改期限内未完成整改工作的，取消“三明市示范幼儿园”称号。

各县（市、区）教育局要加强统筹规划，以创建各级示范性幼儿园为抓手，改善办园条件，强化教研指导，推进保教实践，深化内涵建设，推动学前教育新发展，更好满足人民群众“上好园”的美好愿望。

三明市教育局
2024年1月29日。

云南省示范幼儿园办园水平综合评价方案胡锦涛总书记在党的“十七大”报告中指出要“重视学前教育”,进一步明确了学前教育在教育发展中的重要地位。

为深入贯彻“十七大”精神，加快全省学前教育的发展，落实促进幼儿园发展各项措施，我们在多年来开展的幼儿园办园水平工作的基础上，根据国家有关的法规和政策，对原《云南省示范幼儿园办园水平等级评价方案（试行）》做了进一步的修订和完善，形成了《云南省示范幼儿园办园水平综合评价方案》（简称《方案》）。

一、基本思路云南省幼儿园办园水平评价工作自1997年开展以来，对各级政府、教育部门和幼儿园把握正确的办园方向，促进幼儿园办园质量和水平的提高，产生了积极的作用。

本《方案》着力处理好传承与创新的关系，以《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程（试行）》和《幼儿园教育指导纲要（试行）《纲要》）（以下简称《条例》、《规程》和《纲要》）为依据，基本思路是“建立机制、明确要求、综合评价、分步达标、整体提高。

建立机制一是转变政府职能，加强宏观管理和服务，营造良好氛围，正确导向幼教工作。

改革管理思想、手段和方法，重视多元因素在评价过程中的作用，使评价成为政府、教育行政部门、专家、幼儿园、教师、幼儿和家长、社区共同参与的交互活动；二是贯彻落实《条例》、《规程》，引导幼儿园建立现代管理制度，落实幼儿园自主办园地位，理顺幼儿园内部关系，建立科学、完善的运行、监督、调整、反馈机制；三是深化幼儿园内部管理和改革，建立高效、廉洁的指导服务体系和充分调动广大教职员工工作积极性的激励机制；四是实施《纲要》，指导幼儿园从实际出发、因地制宜推进素质教育；五是建立健全评价的长效机制，对各级示范幼儿园进行评前、评中和评后的信息化管理。

打破评定等级终身制，实行动态管理，增强幼儿园活力，加快发展速度，凸显示范性，充分发挥窗口作用，使我省幼儿教育出现健康、持速、协调发展的新局面。

明确要求《方案》对各级示范幼儿园办园的各个主要环节都提出了具体要求，以此引导幼儿园全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，提高教师的保教能力，完善幼儿园办园条件，为幼儿园实施素质教育提供全面保障。

甘肃省示范性幼儿园评估标准评估指标及分值A1幼儿园管理(110 分)评估内容B1办园理念(10分)B2班子建设(10分)B3管理机制(30分)评估要点与要素(1)能按照党的教育方针办园，办园理念符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《幼儿园工作规程》，依法办园；认真执行上级有关部门的规定和要求，办园行为规范。

(2)有正确的办园指导思想，彰显先进的教育理念，体现本园特色。

(1)领导班子结构合理，整体素质较高，团结协作，有民主平等的交流氛围和较强的服务意识，具有开辟创新精神，事业心、凝结力强。

(2)具有决策、组织协调和指导各项工作的能力，有较强的教科研能力。

(1)实行园长负责制。

园内组织机构健全，分工明确，团结协作；有具体可行的工作计划，保证全园工作计划的落实。

建立教职工代表大会制度，民主管理意识强，制度落实。

(2)结合本园实际，制定有 3—5 年中、长期发展规划，并有分阶段实施方案。

(3)建立符合幼儿园管理要求、切合本园实际、经民主程序产生的规章制度，并在实践中不断完善，各项规章制度执行情况好。

根据有关规定建立完善的教职工劳动保障机制。

评分办法及权重认真贯彻《纲要》、《规程》精神，依法办园(3 分) ；执行上级有关部门的规定和要求，办园规范(2 分)。

有正确的办园指导思想 (3 分) ；教育理念先进，体现本园特色( 2 分)。

结构合理，整体素质高(2 分)；团结协作，有民主平等的交流氛围和较强的服务意识(2 分) ；具有开辟创新精神(1 分)。

有决策、组织、协调、沟通能力( 3分)；重视并具有教学科研能力( 2分)。

实行园长负责制 (1 分) ；组织机构健全，运行正常 (2 分)；落实职工教代会制度 (2 分) ；全园计划具体完整 (3分)。

有 3—5 年中、长期发展规划 (2 分) ，有分阶段实施方案 (3)。

有健全、完善的管理制度 (3 分)；有规范的管理运行机制和科学合理的管理手段(2 分) ；劳动保障机制健全 (3 分) 。

三明市教育局关于确认尤溪县文公幼儿园等四所幼儿园为三明市示范幼儿园的通知文章属性•【制定机关】三明市教育局•【公布日期】2019.07.02•【字号】明教初〔2019〕112号•【施行日期】2019.07.02•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文三明市教育局关于确认尤溪县文公幼儿园等四所幼儿园为三明市示范幼儿园的通知明教初〔2019〕112号各县（市、区）教育局：在尤溪县文公幼儿园、梅列区兴园幼儿园、沙县大洛中心幼儿园、尤溪县梅仙中心幼儿园自主申报、县（区）教育局初评推荐的基础上，我局于2019年6月19日至21日组织评估组,对尤溪县文公幼儿园、梅列区兴园幼儿园、沙县大洛中心幼儿园、尤溪县梅仙中心幼儿园创建“三明市示范幼儿园”进行评估验收。

评估组对照《三明市示范幼儿园评估办法（试行）》和《三明市示范幼儿园评估标准（试行）》，通过听取汇报、实地查看、跟班听课、查阅资料、座谈交流等方式，对四所幼儿园办园条件、园务管理和保教成效等方面进行全面评估。

经综合评定，且公示无异议，认定尤溪县文公幼儿园、梅列区兴园幼儿园、沙县大洛中心幼儿园、尤溪县梅仙中心幼儿园为“三明市示范幼儿园”。

请尤溪县、梅列区、沙县教育局督促并指导本县（区）参评幼儿园在评估认定后，按照评估组反馈的问题和建议，认真抓好整改，进一步提高办园水平，同时发挥示范辐射作用。

我局将加强跟踪督促，对整改不到位或在整改限期内未完成整改工作的，取消“三明市示范幼儿园”称号。

希望各县（市、区）教育局认真贯彻落实《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》精神，以创建省、市、县示范幼儿园为抓手，强化工作指导，深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，完善设施设备，提升队伍素质，规范幼儿园管理，全面提高保教质量，不断扩大学前教育优质资源，为推进我市学前教育普及普惠安全优质发展，满足人民群众对幼有所育的美好期盼做出新的更大贡献。