江苏省连云港市新海实验中学高考地理一轮复习 水圈和水循环(第2课时)检测题

高考一轮复习

必修三：区域环境问题及其治理

【学习目标】

1.以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，造成的危害。

2.以各种资料为背景材料，从自然因素和人为因素两方面分析区域环境问题形成的主要原因。

3.针对区域的环境问题或资源开发利用中存在的问题，提出综合治理的措施。

4.结合案例，分析图表、文字等相关资料，培养分析问题、解决问题的能力。

5．利用近几年高考题中的典型试题进行解题训练，归纳解题方法和解题技巧。

【学习策略】

1.运用可持续发展思想，以典型地区的新闻事件或环境问题的发展为背景，综合分析该区域的地理环境特征、主要环境和发展问题及该问题的成因、危害和综合治理（保护）措施。

2.利用区域图等背景资料，将区域地理与人文地理进行有机结合，学会分析区域环境问题及治理的基本方法。掌握案例分析法在实际情景下的具体运用。

第1课时：区域水土流失及其治理

——以黄土高原为例

【知识目标】

1.以某区域为例,了解该区域存在的主要环境问题(荒漠化和水土流失)

2.从自然因素和人为因素两方面分析该区域环境问题形成的原因

3.了解荒漠化和水土流失对区域可持续发展的危害

4.针对区域荒漠化和水土流失的问题,提出综合治理的措施

【课堂活动】

 考点诠释：区域存在的环境与发展问题、造成的危害、综合治理与保护措施。

区域生态环境问题分析思路：

参考图示（图2）：

图2 400mm

干湿地区：

距海洋的距离 地势

黄 土 高 原

地理位置的过渡性 生态环境

图3 干湿地区：

植被： 植被：

农业类型： 农业类型： 低 高

近 远 一、区域水土流失及其治理——以黄土高原为例

世界地理

【考试说明要求】

考试要点 具体考试内容要求

世界海陆分布；海底地形；陆地地形

世界气温与降水的分布；世界主要气候类型及分布

不同尺度区域(如大洲、地区、国家等)的主要地理特征 识记世界海陆分布、各大洲的界线、海底地形、陆地地形及其分布

理解并掌握世界气温与降水的分布规律及成因、世界主要气候类型的分布及成因

正确理解世界重要国家的自然地理、人文地理特征以及政治、经济地理位置和区际联系

掌握区域自然因素、社会经济因素的分析方法和区域自然、人文地理的综合分析方法，学会分析、总结区域自然地理和人文地理特征。

【设计思路】

由于高中与初中地理知识内容具有不可分割的承接关系，在考试中将会涉及初中地理课程中的世界地理。

本节课的复习思路一是引导学生对世界地理进一步复习深化，以区域图为抓手建构学生头脑中的“脑地图”；二是建构“世界地理”知识框架，江苏地理中主要侧重人地关系的考查，把所学的解决问题的方法落实到具体区域，所以在教学时要重点培养学生区域地理特征分析的一般思路，分析各区域的地理特征，应从区位入手分析；三是进行典型例题的解题训练和解题方法归纳解。在复习备考中，梳理地理知识，构建知识框架，探索解决问题的思维方法和思维过程，提炼解答同类试题的思路、技巧和方法，构建思维模式，并运用思维模式进行迁移、重整、变换，解决新知识、新问题，优化解题能力。

所复习的世界地理与中国地理都是紧密的以区域为载体为背景材料考查区域可持续发展的途径。区域地理特征分析的一般思路分析各区域的地理特征，应从区位入手，从整体上把握，具体思路和程序如下所示：

第二课时：世界主要地区与国家

之亚洲与五个地区

【知识构建】

掌握世界主要地区的自然地理和人文地理特征；从区域图提供的信息中提炼出构成区域地理环境的自然地理要素(包括地形、气候、水文、植被、土壤、自然资源等)和人文地理要素(包括农业、工业、交通、城市等)的特征。结合环境特征，分析、评价人类活动的合理性。

1 全球气候变化及其对人类的影响

第二课时：全球气候变暖的影响

【知识构建】

考试说明关于本课的“考试要点”的具体要求包括以下两个方面：一是理解全球气候变暖的影响；二是结合案例分析缓解全球变暖趋势的措施。其框架结构如图1所示。

【教学目标】

1．学生能够对“全球气候变暖的影响及解决对策”等考点进行梳理，找出知识的缺漏。

2．通过师生共同构建本节课的知识框架，查漏补缺、巩固知识，积极地在头脑中建模。

3．利用近几年高考试题中的典型试题进行解题训练，归纳解题方法和解题技巧。

4．通过拓展训练题达到对考试要点的触类旁通、举一反三。

【重难点分析】

本节的重难点内容是在于气候变化可能带来的影响和适应对策。

1、复习重点：

全球气候变化的应对措施

2、复习难点：

全球气候变化的影响

【课前准备】

结合《考试说明》，阅读教材，把握主干知识，构建专题内的知识体系。结合导学案，进行适当的课前训练，记录有疑问的知识点，尽量分清题目训练中出错的原因。

【课堂活动设计】

第一部分：复习导入设计

教学

内容 教师活动 学生活动 设计意图

考向

分析 投影展示近年来江苏高考题中有关“全球气候变化的影响、应对措施”的内容和题目。 分析试题涉及的考点，理解高考试题中有关“全球气候变化的影响、应对措施”等问题的切入点和重难点。 高考试题的分析和运用。会学生深入理解高考考点，提升分析问题的能力。

学习

目标

展示 投影展示《考试说明》中关于本部分的考试要点及具体的考试内容，要求学生说出考点关键词。 ①朗读考试要点；②说出关键词并根据自己理解简要分析考试要求。 明确学习目标，提高学生学习的有的放矢的能力。

第二部分：复习内容设计

考点诠释1：全球气候变暖的影响。

探究活动1：据图结合教材分析全球气候变暖产生的影响，并设计概念图呈现探究结果。

2

教学

内容 教师活动 学生活动 设计意图

全球气候变暖的影响 教师使用多媒体投影展示全球气候变暖的影响的图(图2-图7)，引导学生辩证分析、理解。

1 图1 交通运输站点布局及

交通运输发展对聚落和商业网点的影响

【学习目标】

1．理解影响交通站点布局的主要区位因素，并能运用其理论分析评价交通站点的布局，能根据具体情况合理布局交通站点。

2．能综合分析交通运输方式和布局变化对聚落空间形态和商业网点的影响。

3．进行解题训练，归纳解题方法和解题技巧。

4．通过拓展训练题达到对考试要点的触类旁通、举一反三。

【学习策略】

1.比较港口、汽车站、航空港建设的区位条件，找出其共同点和差异之处，以加深理解和记忆。

2.以上海港为案例，分析其成为我国第一大港口的区位条件和存在的不利因素，学会评价港口建设的区位因素。

3.以扬州市及其周边地区聚落与商业网点的变化为案例，分析交通运输方式和布局变化对聚落空间形态与商业网点的影响。

【课堂活动】

探究活动1：影响交通站点布局的主要区位因素，分析、评价交通站点布局。

（1）回忆并整理基础知识，完成表1

表1 交通运输站点布局的区位因素

港口 汽车站 航空港

自然

因素 受自然因素影响较小，但要求地面开阔平坦，位置适宜

经济社会

技术因素 数量、密度、规模受经济发展水平制约

选址

要求 城市交通干线两侧，与市内干道系统和其他对外交通有方便直接联系的地点

（2）在下面空白处绘制影响港口区位选择主要因素的关系图

【典型例题1】读某海港城市等高线图，回答下列各题。

（1）某海港城市要建一港口，有A、B、C、D、E五种方案，从港口建设的影响因素考虑，相比较而言，

选择_____________________方案比较合理，

原因是______________________________。

（2）若准备建一机场，在①与②两地中确定了①处，选择该处的理由是（ ）

A ①处离城区较远 B ②处降水较多

C ①处坡度适当 D ②处地形不够开阔

【典型例题2】 2 图5 2010年建成启用的上海虹桥火车站紧邻虹桥机场，据此回答（1）—（2）题。