人教版数学四年级上册第一单元：《亿以内数的认识》导学案
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人教版数学四年级上册第一单元：《亿以内数的认识》导学案
课题：数的产生及十进制计数法
学习目标：1、通过学习，知道数产生的历史，认识自然数。
2、认识亿级的数，掌握计数单位“亿”“十亿”“百亿”“千亿”以及千亿
以内的数位顺序表，掌握十进制计数法。
教学重难点：认识亿级的数及千亿以内的数位顺序表，掌握十进制计数法。
一、知识链接：想一想，我们以前都学过那些的计数单位？（写下来）
说一说它们之间的进率是多少？
二、自主学习
1、阅读课本第19页“数的产生”，思考下面的问题：
★像0，1，2，3，4，5，6，7，8，9这些通用的数字叫做阿拉伯数字。
2、自学课本第20页，回答下面的问题：
①什么叫自然数：
②一个物体也没有，用（）表示。
③最小的自然数是（），0也是自然数。
④有没有最大的自然数？
⑤自然数的个数是（）。
⑥说一说，什么是十进制计数法？
4、想一想：每相邻两个计数单位间的坦率都是（）。
5、认真观察课本第21页数位表，想一想：它分为几级，每级有几位？
你能读出上面的数吗？
★多位数的读法：从最高位读起，一级一级地往下读，读亿级或万级上的
数时，要按照个级的读法来读，再在后面加上“亿”字或“万”字。
6、完成课本第21页“做一做”1题
三、交流展示
四、达标测评
1、表示物体个数的1、2、3、4、……都是（），（）是最小的自然数。
2、自然数的个数是（），没有（）自然数。
3、每相邻两个计数单位间的坦率是（）。
4、读出下面的数：
500000000读作：
4237009000读作：
32050067200读作：
70900820604读作：
五、小结
说一说通过本节课你有什么收获？
六、课后反思
课题：亿以上数的读写
年级学科：四年级数学课型：预习+展示课时：第二课时
主备人：姓名：
学习目标：1、通过学习，掌握亿以上数的读写方法，会将整亿的数改写成
用“亿”作单位的数，将非整亿的数写成用“亿”作单位的近似数。
2、通过学习，学会与同学合作交流。
教学重难点：用“亿”做单位的数的改写及求用“亿”做单位的数的近似
数。
一、知识链接：想一想，你能写出含有亿级的数位表吗？（写下来）
二、自主学习
1、自学课本第22页例2，先填空，再想一想亿以上数该怎样写？
★写亿以上的数时，先写亿级的数，再写万级的数，最后写个级的数，
哪一位上一个单位也没有，就写0占位。
练一练：三十二亿写作：
一百零五亿七千八百万写作：
一千零九亿零六万写作：
2、想一想：把下面的数改写成用“万”或“亿”作单位数。
30000=（）万4500000=（）万103000000=（）万
300000000=（）亿25700000000=（）亿
3、自学课本第22页的例3。
★提示：不是整亿的数可以用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数。
例如：382000000≈（）亿因为千万位的数是8，比4大所以要向亿位上进
1，同时省略亿位后面的尾数，也就是382000000≈4亿。
练一练：360000000≈（）亿
60538900000≈（）亿
4、完成课本第22页“做一做”的1、2题。
三、交流展示
四、达标测评
1、写出下面各数。
二十五亿零六万三千七百写出：
八千零九亿五千四百万写出：
2、把下面的数改写成用“亿”作单位的数。
6800000000=（）亿
62480000000≈（）亿
609545320000≈（）亿
五、课后反思
课题：计算工具的认识
年级学科：四年级数学课型：预习+展示课时：第一课时
主备人：姓名：
学习目标：1、通过学习，了解生活中常见的计算工具,体会数学源于生活，
用于生活。
2、通过学习，了解算盘的计数方法，认识计算器各部分的名称，初步学会
计算器的简单使用，了解计算机在高科技领域的应用，能根据具体情况选择合
适的计算工具。
教学重难点：会使用常见的计算工具。
课前准备：算盘、电子计算器。
一、知识链接：想一想，你见过哪些常用的计算工具？你会使用它们吗？
二、自主学习
1、自学课本第23页，想一想：
