《愉快的梦》教案 《愉快的梦》教案四篇 《愉快的梦》教案 篇1 教学目标： 1、通过演唱、听赏教学，使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦，感受乐曲的情绪变化，培养丰富的音乐想象力，并能用有感情的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美丽的梦境。
2、通过采集有关梦的资料，和创编等多种形式，让学生进行体验实践活动，并培养他们的创新意识和初步的音乐创作能力。
教学重、难点： 贯穿始终的情感体验 教学准备： （教师）钢琴、多媒体课件、打击乐器 （学生）课前收集的各种资料、彩纸、剪刀 设计意图： 1、激发、培养学生学习音乐的兴趣，引导他们主动地进行交往、合作，积极参与感受、体验、表现音乐，培养学生的音乐素养。
2、层层情感铺垫，引导学生积极的情感体验、情感表现，并在活动中得到情感的升华。
3、调动学生积极的思维活动，引导他们大胆地想象，富于个性的表达，培养创新意识、创造能力。
教学过程： 一、音乐声中师生问好。 二、演唱、欣赏，感知表现 1、唱唱歌曲《愉快的梦》 师：同学们，我们来唱一首熟悉的歌吧。（播放课件） A、单声部练唱准确。 B、分声部完整合唱。 要求：旋律准确，声音连贯、流畅，吐字自然、清晰，二声部合唱均衡、和谐。
2、欣赏一段乐曲，“做”个梦，感受其情绪、意境 师：闭上眼睛，听一段音乐，根据听到的音乐做个梦，充分发挥你的想象力，看看你能梦到什么？
A、学生聆听无标题音乐（格里格的《摇篮曲》）。 B、各抒己见畅谈梦境（说一说你的梦境，你为什么会有这样的想法？根据是什么？）
c、老师小结鼓励：看来，这音乐对我们的精神生活所起的作用真大，只不过是一串串音符，但是在同学们的耳朵中、头脑里，却带来了这么大的想象空间，给了我们这么多的美的画面、美的享受。
3、感情处理，表现《愉快的梦》 师：歌曲《愉快的梦》又描绘了一幅怎样的画面，是一种什么样的境界呢？
A、学生语言交流。 B、有感情朗读歌词。 c、教师范唱，学生用自己喜爱的、比较恰当的方式进行伴奏。（如：打击乐器的空灵声、悠扬的口哨声、轻柔的哼鸣声……）
苏少版（五线谱）音乐三下《听：小星星变奏曲（选段）愉快的梦》教案一. 教材分析《听：小星星变奏曲（选段）愉快的梦》是一首以儿歌《小星星》为主题进行变奏的钢琴曲。
教材选用苏少版音乐三年级下的教材，该教材注重培养学生的音乐听觉、表现力和创造力，通过学习这首曲目，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
二. 学情分析学生在学习这首曲目之前，已经掌握了一些基本的乐理知识，如五线谱的识谱能力，简单的节奏和音符的认知。
但他们对钢琴曲的了解相对较少，对变奏曲式的音乐作品更是一次全新的尝试。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受音乐的美，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生能够听懂并演唱《小星星变奏曲（选段）愉快的梦》。
2.培养学生对钢琴曲的欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3.引导学生体验音乐带来的愉悦情感，培养他们的音乐表现力。
四. 教学重难点1.音乐作品的变奏形式及特点。
2.钢琴曲的节奏、旋律和和声的理解。
3.学生对音乐作品的情感体验和表现。
五. 教学方法1.聆听法：通过多次聆听，让学生感受音乐的美，培养他们的音乐听觉。
2.示范法：教师演奏钢琴曲，让学生直观地感受音乐的魅力。
3.分析法：引导学生分析音乐作品的结构、节奏、旋律等元素。
4.实践法：让学生进行合唱和钢琴演奏，提高他们的音乐表现力。
六. 教学准备1.钢琴：用于教学演奏和示范。
2.音响设备：用于播放音乐作品。
3.乐谱：提供给学生学习和演唱。
4.教学PPT：展示音乐作品的结构和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《小星星变奏曲（选段）愉快的梦》，让学生初步感受音乐的美。
引导学生谈论对这首曲子的第一印象，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示乐谱，让学生了解钢琴曲的结构。
通过对乐谱的分析，引导学生认识变奏曲式的特点。
3.操练（10分钟）教师示范演奏，让学生跟随琴声学唱。
注意指导学生掌握正确的节奏和音准，培养他们的合唱能力。
小学音乐教案愉快的梦9篇愉快的梦 1教学内容：歌曲《愉快的梦》学唱；歌曲处理教学目的：1、学习并感受日本歌曲《愉快的梦》，了解日本的风土人情。
2、通过音乐实践活动，培养学生的合作意识及创新能力。
3、通过本课教学，使学生受到中日友谊的熏陶和感染。
教学重点：学唱歌曲并用各种方式表现歌曲。
教学难点：创编歌词教学手段：多媒体教学过程：发声练习：同前节一、创设情境。
放日本歌曲《海滨之歌》，教师带领学生律动走进教师（做6/8拍肢体动作，为后面的歌曲学习和肢体打节奏作铺垫）。
二、导入（放背景音乐《愉快的梦》）师：同学们，日本小朋友邀请咱班同学到日本去做客，你们想不想去？生：想。
师：好，下面就请你们闭上眼睛，老师带你们坐宇宙飞船到日本去，跟老师一起倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿着和服走到讲台前）到了，快睁开眼睛看看，下面老师介绍一下，这位是我们的日本小朋友惠子同学，她的中国话讲得非常棒，下面我们就来邀请惠子同学来给我们做导游吧！（CAI出示大屏幕）惠子：おはようござぃます（早上好）师：（CAI出示大屏幕）惠子：（边指大屏幕边介绍）这是富士山，是我们日本的象征，由于富士山海拔很高，所以山顶终年积雪。
这是樱花，是日本的国花。
我们来到了东京的服装商城，看见了各种各样漂亮的和服，和中国唐朝的服装有点象。
对了，我听说中国的国粹是京剧，我们日本也有国粹，我们日本的国粹是歌舞伎，有时间我会带你们到剧院去观看歌舞伎。
今天晚上，日本小朋友为了欢迎你们的到来，特地在东京小学举办一场联欢晚会，也请你们也准备几个节目。
师：あリがどぅござぃます（谢谢你）刚才惠子告诉我，他们今晚要和我们演唱一首歌曲，对，就是这支歌，快帮老师听听，它是几拍子音乐？生：（听了一会儿举手回答）6拍子音乐。
师：对，是6/8拍音乐（师同时作6/8拍的肢体动作）。
强弱规律是怎样的？生：强弱弱次强弱弱。
师：听了这首乐曲，你有什么感受？生：（找几名同学谈感受）三、审美实践师：这首歌曲是日本歌曲《愉快的梦》（出示大歌片），下面就请老师范唱歌曲吧！（师演唱歌曲，同时播放CAI动画）师：下面老师唱一句，你们学一句。
第四单元愉快的梦一、单元目标1、通过听赏不同风格的乐曲，让学生加强对音乐节奏、旋律的感受能力；能主动搜集与乐曲相关的知识，培养合作意识，积累和丰富课外学习成果，养成专心聆听的习惯。
2、学会用轻柔的声音演唱?蒲公英?，体验歌曲所营造的梦境，并能选择适宜的打击乐器用各种方式表现歌曲。
3、能根据自己的想象，创编动作，创设画面，创作游戏，尝试创作的乐趣，培养学生的创新能力。
二、单元重点：体验不同乐曲的节奏、旋律、情绪，让学生发挥想象，大胆创作，选择各种表演方式演绎乐曲。
三、单元难点：理解乐曲所表现的意境，能大胆表达内心对音乐的感受，丰富肢体语言，提高口头表达能力。
第一课时一、课时内容：1、听：?梦幻曲?2、认：小提琴与大提琴3、动：音乐游戏?都睡着啦?二、课时目标：1．通过欣赏?梦幻曲?，激发学生的想象力和学习兴趣。
能用简单的动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容；2．通过欣赏，感受音乐中动人的抒情风格和芬芳的梦想以及每一段落所表达的不同音乐情境；能区别乐器小提琴和大提琴。
3．通过音乐游戏?都睡着啦?，培养学生的想象能力及创新意识。
三、教学重点、难点：1、重点：听赏乐曲?梦幻曲?，让学生初步了解西洋乐器大提琴独奏营造谧静甜美的表现力，感受乐曲跌宕起伏，婉转流连，探索、表现乐曲表现的情境。
2、难点：能随着乐曲的情绪把自己的梦想用动作表现出来。
四、教学过程：课前把学生分成四组，分发四块粘贴板；并要求学生给自己组里起个好听的名字，如：“梦幻队〞“梦想队〞等等。
〔一〕组织教学：师生问好！〔二〕新课导入师：同学们好，今天老师请来了一位小客人，〔看课件，闭着眼睛的小姑娘〕可是这个小客人不理我们，她在干什么呢？〔引导说出听音乐〕对，她在听音乐，是什么音乐这么好听，让我们也来听一下。
〔三〕新课教学Ａ、初步完整感受师：请同学们边听边思考下面两个问题。
课件出示：听这首乐曲你联想到什么？心里有怎样的想法？播放乐曲，生静听生：……给发言积极的一组粘上一面彩旗。
