愉快的梦 音乐课件

请一位同学领唱第一部分，其他同学分成两个声部合唱第二部分， 注意声音要和谐、连贯，第二部分进入要及时。
我们每个人都会做梦，每个人也都有 自己的梦想，大家从现在开始努力，为了 能让你美梦成真，加油吧！！让我们一起 带着美丽的梦走向你们的美好的未来吧！！
下课
我们下节课见
请同学们演唱第一部分的第一段歌词，注意一字多音。
请同学们想一想：应该用怎样的情绪来演唱第一部分呢?
请同学们用优美的声音跟琴演唱第一部分，要表现出八六拍的摇荡之感。
请同学们挥拍视唱第二部分的高声部歌谱。
老师弹奏低声部歌谱，同学们挥拍演唱高声部歌谱。
老师演唱低声部歌谱，同学们挥拍演唱高声部歌谱。
请同学们把车厢中的拍数按八六拍改好，火车就可以出发了。
请同学们边按八六拍的指挥图示挥拍，边按歌曲的节奏读歌词。
请同学们听一听：这首歌曲可以分为几个部分？
请同学们挥拍，跟琴用“ ”演唱第一部分的歌谱。
第一部分应该用怎样的声音来演唱？应该在什么地方换气？
请同学们用连贯的声音用“ ”演唱第一部分歌谱，注意及时换气， 并思考：这部分的旋律进行有什么特点？
请同学们挥拍视唱低声部歌谱。
请同学们跟琴，挥拍演唱低声部歌谱。
老师演唱高声部歌谱，同学们挥拍演唱低声部歌谱。
请同学们分成两个声部，合唱第二部分的歌谱，注意两个声部的 声音要和谐、换气要统一。
请同学们分成两个声部，合唱第二部分的第一段歌词。
请同学们思考：第二部分的旋律进行与第一部分有什么不同呢？ 它的情绪有什么变化？
同学们都做过梦吗？请你们听一听，在这首歌曲中，小 朋友做了一个怎样的梦？
今天让我们一起来学习《愉快的梦》吧！
愉快的梦
YU
KUAI

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愉快的梦
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欢迎同学们来到我们的音乐课堂。每 个同学都做过各种各样的梦，你能告诉大 家你做过哪些十分美丽的、令人愉快的梦 吗？
有一个日本小朋友，在一个宁静而美 丽的夜晚也做了个神奇而愉快的梦，那么 他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，欣 赏着优美的音乐进入他的梦乡……
CONTENTS
感、旋律、内容
点击小喇叭听 一听，歌中的小朋 友梦见了什么？
从小朋友的梦中 你能感受到歌曲的 情绪是怎样的吗？ 歌曲又可以分为几 个部分呢？
1.摇啊摇啊，摇啊，我的梦之船，在 绿色的海上，轻轻荡漾。
2.飞啊飞啊，飞啊，我的梦之船，在 迷人的夜空，轻轻飞翔。
第一部分 恬静、优美的 情绪。
整
体
感
知
学
唱
歌
范唱
曲
伴奏
你能把歌词改为你的梦境内容唱一唱吗？ 随着音乐哼唱你创编的歌词。
喂咿快来看，那就是
伴奏
虽然做梦很虚幻，但是如果人类没有梦的话， 那我们到现在也许还没有飞机，也没有电视机等 等。所以做梦也是一件好事，但是做了梦之后， 如果你能通过自己的努力去实现它，让它美梦成 真，岂不是更好吗？所以，大家从现在开始就要 努力，为了能让你美梦成真，加油吧！
第二部分 愉快的 情绪。
1.喂咿快来看，那就是神奇椰子岛，可 爱的小矮人正在岸上快乐跳舞歌唱。
2.喂咿快来看，那就是美丽的金星，地 球上的城市村庄闪着耀眼的光。
刚才我们把歌曲的情绪分为了两个部 分，那这两个部分旋律进行的方式是怎样 的呢？
第一部分的旋律进行有下行的倾向， 使音乐显得神秘、恬静。第二部分进入合 唱，音响更为丰富，旋律进行的方向转为 上行，音区移高。
接下来就让我们一起来学习这首愉快 的歌曲吧！

2020
愉快的梦
授课老师：王小花
《小夜曲》作者：海顿
这首小夜曲色彩明朗，轻快的漫步节奏和娓娓动听的旋律，具 有一种典雅质朴的情调，表现了无忧无虑的意境。在展开过程 中的旋律进行，时而出现极其自然的大跳音程，使曲调更富于 生气
有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚也做了一个
神奇而愉快的梦
那么他梦到些什么呢？让我们闭上眼睛伴随着优美的音乐 一起来进入他的梦乡吧！听听他梦到了什么？
学唱歌曲
学习歌谱
连ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的认识
2020
下次再见
授课老师：王小花

模唱旋律：Leabharlann 伸出手，感受旋律的进行时怎样的？ 找出旋律下行的乐句 6 8 2 2 2 1 6. 5. . 5.. 5 5 5 4 2 1 . 1 .
找一找， 歌曲当中有哪些 音乐记号？
认识，歌曲当中都有哪些音乐记号？
换气符号
连线 、延音线
音乐课下课了
欢迎来到音乐乐园
日本富士山
樱花
日 本 和 服
快的梦
初次聆听：
小朋友到底做了一个怎样的梦？ 梦里有哪些神奇的景象？
初次聆听：
小朋友到底做了一个怎样的梦？ 梦里有哪些神奇的景象？
小朋友乘上了梦之船 在绿色的海上轻轻荡漾 发现了椰子岛，和小矮人们一起快乐跳舞歌唱
愉快的梦
这首歌是由岩濑菊夫作词，市川都志春作曲，讲的是日本儿童在 梦中神奇般的想象，反映了儿童对美好事物的向往和追求。
做律动：
观察老师是怎么做的？ 老师又是怎么拍的？歌曲是几拍子的？
用lu来哼唱
用lu来哼唱
延音线： 将两个或两个以上具有相同音高的音符相连，在演唱或演奏时 作为一个音符，它的长度等于所有这些音符的总和。
连音线：可以把几个不同音高的音连在一起，“连音线”表示为：在钢琴 上是连音奏法，表示这几个音要演奏得连贯、圆滑

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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。

再 见
的声音来演唱会更好听？ • 前半部分是安静、轻盈的，因为刚刚进入 梦香，力度弱、后半部分是小朋友对新奇 美好事物的向往和追求，显得比较兴奋， 惊奇。力度稍强
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如果用一种颜色表达我们今天所学的歌 曲，同学们用什么？
• 女孩乘着她的梦之船，来到她向往的大海 上，看到了神奇的椰子岛和可爱的小矮人； 又飞到迷人的夜空，看到了美丽的金星。 如果你有这艘梦之船，你想乘着它去哪里 呢？
• 同学们都做过梦吗？ • 都做了哪些梦呢？
• 歌曲里这个小朋友都梦到了什么？ • 你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方？
• 2/4 • 4/4 • 3/4 • 6/8
欢快活泼 坚定有力 宽广 舒展 优美抒情 舞蹈性强 华丽细腻 动感强

• 处理歌曲 • 同学们认为描写梦境的歌曲应该用什么样