《留学巴黎》PPT课件4【优秀课件推荐】

眩（xuàn）晕
迷惘 郁闷 眷念 衣冠楚楚 寒酸
初读课文
1.课文记叙了作者到巴黎之后所经历的事情。作者 总共记叙了几件事？请同学们找出这些事，并用简 明的语言给以概括。
明确：先后师从奥别多菲尔先生、路爱日·加隆先生、 丹地教授、昂古特先生、卑先生；
做各种各样的下役；千方百计练琴；因摔倒而被开 除；对人以德报怨；得到一些外国的流浪者帮助； 到咖啡馆、大餐馆中去拉奏讨钱；被一个有钱的中 国留学生羞辱；
六岁，其外祖父逝世，生活无靠，母子俩遂流落到马来亚。 14岁那年，随母到新加坡，开始接触音乐，表现出与众不同 的才华。1926年，到北京大学音乐传习所主修理论与小提琴， 同时任该图书馆助理员，以维持生计。1929年他到法国深造， 半工半读。1930年2月他到巴黎先后跟奥别多菲尔·加隆学小 提琴和音乐理论。1931年考入巴黎音乐院作曲班，随印象派 作曲家杜卡学习。1935年回到中国。先后为影片《夜半歌
声》，《青年进行曲》和《壮志凌云》、话剧《日出》， 《雷雨》，《太平天国》配乐。1937年7月7日抗日全面爆
发，他参加了由洪深领导的上海救亡演剧二队到苏州等地宣 传抗日，后离开到延安去。1939年他写出了著名的《黄河大 合唱》。
检测预习
给加点的字注音，解释词语： 廿（niàn）岁 崽（zǎi） 琐屑（xiè） 揩（kāi） 迷惘（wǎng） 侥（jiǎo）幸
得到教师的帮助；观看法国国庆游行；创作《风》； 考巴黎音乐院的高级作曲班等。
通过第二和第三自然段的比较，我们看到作者对于他在巴黎艰苦求学的 回忆，有的是一笔带过，有的虽然也很简单，但还是较具体的叙述了一 次事件。这两种记叙方式，前一种概括，后一种较具体。同学们还能在 课文中找出几处这两类的记叙吗？

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Paris
• 巴黎市是法国的首都和最大城市，欧洲第七大城市，也是法国的政治 文化中
• 法国大革命(巴士底狱，1789年7月14日) • 心。四大世界级城市之一，与美国纽约、日本东京、英国伦敦并列。
欧洲三大都市之一：与伦敦，米兰并列。同时尚之都米兰一样，巴黎 也是世界的时尚中心。巴黎同时也是法国的第75省，属于法兰西岛大 区。巴黎大都会为欧洲最大的都会区之一。[3] • 从古至今，从世界各地汇集到巴黎的年轻人都拥有各种梦想和野心， 在这里他们曾实现梦想，也曾有过失望，然而正如利尔克曾说过的， “巴黎是一座无与伦比的城市。” • 巴黎是世界瞩目的时尚之都，集浪漫、时尚、气质、素养于一身的城 市 • 本文主要介绍法国首都巴黎（Paris），关于其市名的其他意义请参见 词条Paris，有关于“巴黎”的其他内容请参见本文十三、其他（城 市）；十四、其他（诗歌）。
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Paris, dream home
• 所有的城市中我最爱巴黎，没有之一 • 塔顶平台上游人如云，这威严古板的铁塔，我原以为你是拒人之外，
高傲无情的--我却发现你是一个不露声色的老父，将那各种肤色各种 头发的孩子都拥在你的怀里，一任他们纵情玩乐、观赏，又走散去， 天涯海角，只留下一个模糊的影， 在你的视野里…… • 有一对少年在塔顶的窗边接吻，多么高的吻。有一对青年在电梯里 接吻，多么 快的吻。铁塔是仁慈的，温暖的。假如我不到铁塔来，我 将永远对它存有那么无知的偏见和戒心…… • 当它存在的时候，在巴黎城挤挤撞撞的建筑物中，它雄奇，却也孤独。 它没有对话者。只有风，只有云，只有鸟，是它寂寞的伴侣。无数双 温热的手抚摸它冰凉的铁杆，它的内心却依然孤独。 • 铁塔从来没对人说过：当年曾被保守的巴黎所憎恨和排斥的它，今 天怎么就成了巴黎这座城市的一个象征？

1、请给下列画线的字注音： 奢望 shē 西崽 zăi 琐屑 xiè 迷惘 wăng 穷拙 zhuō 2、请指出下列词语中的错别字： 衣寇楚楚 （冠） 走头无路 （投） 3、结合文意解释下列词语： 琐屑：琐碎。 迷惘： 由于分辨不清而不知怎么办。 忌刻：嫉妒刻薄。 流离失所： 流转离散，无处安身。
胜利是我们的果实，困难 是我们的对手，失败则是我们 的引导者。我们要随时随地的 锻炼自己的意志。不要被它吓 倒。要勇于面对困难，战胜困 难。困难无处不在，我们要有 面对困难毫不畏惧的高尚品格。 相信自己，相信成功。切记， 成功源于艰苦奋斗！
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1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。

留学巴黎
冼星海
1、请给下列画线的字注音：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
奢望 shē 西崽 zăi
琐屑 xiè
迷惘 wăng 穷拙 zhuō
2、请指出下列词语中的错别字：
衣寇楚楚 （冠） 走头无路 （投）
3、结合文意解释下列词语：
琐屑：琐碎。
迷惘：由于分辨不清而不知怎么办。
忌刻：嫉妒刻薄。
流离失所：流转离散，无处安身。
教学目标：
1、阅读课文，了解这位音乐大 师求学的艰苦历程。
2、学习作者不惧困难、坚毅拼 搏的精神。
3、理解作者的爱国情操。
速读课文，整体感悟：
课文以时间为顺序写了作者留 学巴黎的哪些经历？
内容概括：
一 、为艺术而留学巴黎。 二 、在巴黎艰辛的生活。 三 、创作《风》并考入巴黎音乐学院作曲班。 四 、学成回国。
研读，讨论：
1、冼星海只身到法国留学，在学习生 活中遇到了哪些困难？他是怎样克服的？
2、冼星海取得了哪些成就？ 3、冼星海为何拒绝留在巴黎？
生活－忍四辱处负打重工
条件艰苦 困难重重
学习－忙千里方偷百闲计
身体－
积劳成疾 顽强克服