16.小鹿的减法 第二课时(省一等奖)

《小鹿的减法》教学设计

【教学内容】义务教育语文2011课标版 二年级下册16、《小鹿的减法》 第二课时

【教材分析】

《小鹿的减法》是语文2011课标版二年级下册第五单元中的一篇课文。这是一篇童话故事，讲的是小鹿想造桥，獐子想铺路。但面对相似的困难，獐子一味退缩，它需要的路始终没有动工，下山越来越费力。而小鹿下定决心，“以减去一天，离成功就进一步”的积极心态天天坚持劳动，造起了一座结实的桥。课文以拟人和对比的描写手法，塑造了獐子和小鹿两个角色，赞扬了小鹿积极行动，坚持不懈的品质。

【设计理念】

1、语文课程标准指出：各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读，以利于学生积累和培养语感。因此本教学设计十分重视读的训练，始终以读为主，落实读的训练目标，重视读的实践过程。通过各种形式（演读、分角色读、讨论等）的实践活动，激发学生的情感体验，逐步提高学生的语文能力。

2、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。为体现这一指导思想，本教学设计以自主学习、合作探究的学习模式为主，充分发挥学生的主体地位，培养学生自主学习和合作探究的精神。

【教学目标】

1、会写“功”字；学习新偏旁：工字旁。

2、朗读课文，体会角色的语气。

3、对比两个角色的困难、做法和结果，理解课文内容，体会做事要积极行动，并坚持不懈的道理。

【教学重点】能流利有感情地朗读课文，体会角色的语气。

【教学难点】体会“减去一天，就向成功靠近一步”这句话的含义，并从中受到教育。

【课前准备】

1、制作课件。（教师）

2、动物图片。（教师）

【教学过程】

一、温故知新，复习导入。

1、认读词语。

（1）教师启发提问：同学们还记得那只爱做减法的小动物吗今天我们继续学习他的故事。师板书课题，生书空。（齐读课题）

（2）师：小鹿不仅会做减法，还会出题考大家呢[课件出示词语]

减法 开始

擦汗 铺路

造桥 劝说

16.小鹿的减法

教学目标：

1.知识目标：认识10个生字，会正确书写8个字。

2.能力目标：能正确流利地朗读课文。

3.情感目标：培养儿童在困难面前不退却的坚强意志。

教学重点：掌握生字词，理解课文内容。

教学难点：培养儿童在困难面前不退却的坚强意志。

教学方法：情景教学法、自主合作探究教学法

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、实物演示，激趣引入

1．出示实物“算盘”让学生观察珠算的减法。

2．导入新课。

3．板书课题，读课题。

二、初读课文，认读生字

1．让学生自读课文，把课文读通顺、读流利，并注意把生字读准。

2．检查生字的读音，注意纠正学生的字音。

3．再自由读课文，注意不丢字，不添字。

4．给课文上序号，指名轮流读课文。

三、细读课文，感知内容

1．教师范读课文，边读边想：课文写了一件什么事？

2．小组交流：你知道了什么？

3．自由汇报，诵读感受，引导评价。

四、拓展延伸，领会深化

1．小组讨论交流：你想对小鹿和獐子说些什么？他们的想法和态度一样吗？

2．假如你是小鹿或獐子，你会怎么想？

第二课时

一、复习引入

说说课文主要写了一件什么事。

二、指导朗读

1．用自己喜欢的方式读课文。

2．找出小鹿和獐子的说话，先练习读一读，再同桌分角色读一读。

3．用自己的话把这个故事说一说。

三、指导书写

1．小组合作，识记字形。

2．小组向全班汇报是怎样记住生字。 3．指导书写生字。

4．用生字进行组词和说句。

桥（ ） 路（ ） 铺（ ）

骄（ ） 络（ ） 捕（ ）

四、巩固识记

1．小组合作，互相检测。

2．出示生词让学生认读。

五、课堂练习：

1.出示课后练习3，让学生说一说。

2.把自己喜欢的词语抄写在词语花篮里。

板书设计：

小鹿：365-1=364-……=0（成功）

搭桥 铺路

小鹿的减法

三维目标：

1、知识与技能：运用自己喜欢的方式识记课文生字、新词，理解课文内容。

2、过程与方法：通过学习，理解“从今天开始，我要坚持做减法了，减去一天，就向成功靠近一步”的深刻含义。

3、情感态度与价值观：通过对课文的学习，懂得不论做什么事，只要有毅力，坚持下去，就一定会成功。

教学过程：

一、导入

师：通过一年多的学习，同学们的计算能力得到了很大的提高，今天老师也想考考你们，愿意接受我的挑战吗？ （愿意） 准备好了吗？315-1=314 315-2=313

315-314=1 315-315=0 同学们真厉害，老师越来越喜欢你们了。小鹿啊，也在做减法，同学们想知道它是怎么做减法的吗？

师：今天，我们一起来学习《小鹿的减法》。伸出你的右手，我们一起来写写课题吧！ （板书：小鹿的减法）

二、题目质疑

1、看到这个课题，你有哪些疑问呢？

（小鹿为什么做减法？ 小鹿是怎样做减法的？ 它的减法跟我们刚刚做的减法一样吗？）

师：同学们真聪明，说出了老师心中的所有疑问，让我们带着这些疑问来听课文朗读吧！

2、听课文朗读，回答：

PPT上的问题

三、生字学习

1、接下来到了同学们最喜欢的环节，同学们猜猜是什么？ (摘字游戏)

游戏规则：我指你猜，并说出生字宝宝的好朋友，也就是词语，其余同学跟读。 2、这里有些词语宝宝也想跟大家见见面呢？你们认识它们吗？小组火车开起来

3、火车开呀开，突然有几个陌生的生字宝宝挡住了去路，同学们快来帮帮忙吧！（一起拼读）

4、有这么多热心小朋友的帮忙，小火车快乐地向前驶去，可是老师也想跟这几个生字宝宝交朋友呢，同学们能不能把他们介绍给老师认识认识呢？（生字学习）

四、课文学习

1、在同学们的帮助下，认识了这么多的新朋友，真的是收获满满，我迫不及待地想跟我的好朋友小鹿和獐子（板书小鹿 獐子）分享呢，可是，他们是不会来我家做客的，同学们看看吧！ （介绍PPT上小鹿、獐子家的位置）

<>第二课时教学设计

教学目标

1、.理解课文，懂得无论做什么事情，只要有毅力，坚持下去，就一定会成功。

2、理解“从今天开始，我要坚持做减法了，减去一天，就向成功靠近一步”这句话的深刻含义。

3、把这个故事讲给别人听。

教学准备

PPT课

教学过程

师：小朋友，大家好，我是彭老师，来自城连小学，今年27岁。小朋友们，谁能像老师刚才一样做一个自我介绍，告诉大家你叫什么名字，几岁了。

师：这位同学叫.....,今年七岁，同学们你们知道老师比他大几岁吗？

师：小朋友们你们的减法学的真棒！

一、激趣导入

今天我们要认识一位动物朋友，也很会算减法，他就是我们第18课童话故事里的小鹿。这节课我们就一起来学习第18课，齐读课题。

二、品悟“减法”，悟文激情。

（一）为什么要做减法

1.师带读第一段，思考：为了下山方便，小鹿和獐子分别想了什么办法？

2.理解“退却”一次的含义。

（1）他们去做这些工作了吗？从哪个词可以看出来？（退却）

（2）他们为什么退却了呢？（得花一年的时间）

（3）原来他们遇到困难就不敢做了，他们就退却了。小朋友们想一想，你们在生活中有没有像小鹿和獐子这样“退却”的时候呢？带着这样的感受读读最后一句话。

（4）练习用“退却”一词填空。

小明第一次学骑自行车，就摔了10个跟头，但他没有（ ），终于学会了。

（二）小鹿下定决心做减法，它是怎么做的？

1.带读第二段，并引导学生回答重点词语 一直、累得....汗淋淋

2.学生模仿.....累得.......和......笑得......造句。

（三）朗读獐子和小鹿的对话，感悟“坚持做减法的意义”（学习第3-7段）

1.小鹿累得浑身汗淋淋的，它的伙伴獐子来了，他们说些什么？请大家默读3-7段，找出獐子的话用横线画出来，小鹿的话用波浪线画出来。

2.学生汇报獐子和小鹿的话。