18、小鹿的减法-文档资料

从今天开始， 我要坚持做减 法了，减去一 天，就向成功 靠近一步！
我要坚持做减法了， 减去一天，就向成功靠近 一步！
想一想：
1、小鹿说的“成功”是指什么？ 2、那么“减法”到底我要坚持做减法，减去一 天，就向成功靠近一步！
“区别大着呢！从 今天开始，我要坚 持做减法了，减去 一天，就向成功靠
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
近一步！”
当我（ ）时，我减去 （ ），就向成功迈进一 步。
• 獐子摇摇头走了。
日子一天天过去，小鹿的减 法做完了。他的门前有了一座 结 实的桥，可以很方便地过河了。
獐子呢，随着岁月的流逝，他 感到下山越来越费力了。“铺路 吧!”獐子有时想，但想到得花一 年的时间，他又发愁了。
想一想
• 这是一只—————— 的小鹿。
减法
1、一年有多少天？ 365天 2、365－1=（ 364 ） 3、365－（ 365 ）=0
小鹿的减法
•为了过河和下山的方便， 小鹿想（ ），獐子 想（ ）。
可是一想完成这些工 作得花整整一年的时间, 他们都退却了。
动脑筋：
这么好的想法为 什么它们都退却了？
因为：
完成这些工作得花整整一 年的时间
他从早忙到晚，累极了。
他从太阳升起一直忙到月亮出来， 累得浑身汗淋淋的。
ABB
读一读 说一说
• 汗淋淋 软绵绵 水淋淋
• 小鹿累得浑身汗淋淋的。 • （妈妈 ）累得（气喘吁吁 ）。 • 石榴笑得咧开了嘴。 • （高粱 ）笑得（ 脸都红了）。

多样化练习形式
采用多种形式的练习，如 填空、选择、应用题等， 激发孩子的学习兴趣和积 极性。
培养数学思维和解决问题的能力
学会分析问题
引导孩子学会分析问题，将复杂 问题分解为简单步骤，逐步解决
。
创造性思维
鼓励孩子尝试不同的解决方法， 培养创造性思维和求异思维。
实际应用
鼓励孩子将所学知识应用于实际 生活中，解决实际问题，提高解
此外，小鹿的故事还强调了实践的重 要性，只有通过不断的实践和尝试， 我们才能真正掌握知识和技能。
通过与他人的交流和学习，我们可以 不断成长和进步，掌握新的知识和技 能。
04
减法游戏互动
设计游戏的目的
增强学生对减法的兴趣
通过游戏的形式，让学生能够在轻松愉快的氛围中学习减法，提 高学习减法的兴趣。
巩固减法基础知识
小鹿感到困惑和无助，因为它没有学 习过减法。
小鹿如何解决减法问题
小鹿决定寻求森林里其他动物的 帮助，它向松鼠、兔子和狐狸请
教减法计算方法。
通过观察和模仿其他动物的行为 ，小鹿逐渐理解了减法的概念和
计算方法。
小鹿通过实践和尝试，不断练习 减法计算，最终掌握了减法技巧
。
小鹿的减法故事寓意
小鹿的减法故事传达了一个重要的寓 意：遇到问题时，不要轻易放弃，而 是要勇敢地寻求帮助并不断尝试。
故事的主人公，聪明、勤劳， 对数学特别感兴趣。
小松鼠
小鹿的好朋友，擅长爬树，喜 欢吃坚果。
大象
森林里的长者，智慧、稳重， 乐于助人。
其他动物们
小兔、小鸟、刺猬等，各具特 色，共同参与花园的建设。
故事情节
01
小鹿决定用减法来计算 建造花园所需的材料数 量，以确保不浪费。

朝 阳 小 学学 科备 课 手 册
教学环节
教学内容与教师活动
学生活动
设计意图
第一课时
一、激趣导入新课。
二、初读课文，整体感知
1、同学们，请看黑板，教师板书：365-5=360
2、问：这是什么？；一道减法题，你们会做减法题吗？
3、今天老师给大家介绍一位新朋友，它也很不简单，会做减法，你想知道它是怎么做得吗？
教学环节
教学内容与教师活动
学生活动
设计意图
师适时板书：小鹿造桥成功獐子铺路失败
过渡：为什么结果会有如此大的区别呢？只要大家仔细的读课文，就一定可以找到答案的。
2、指名读课文的第一自然段，其他同学边听边思考：说说你知道了什么？
3、那么“退却”是什么意思？
4、看图片，说说你看到了什么？课文哪一自然段写了小鹿造桥？
板书课题：小鹿的减法
3、对课题质疑：读了课题后你想知道什么？
过渡：带着这些问题，让我们一起走进文本。
出示自学要求
自由读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。
1、检查预习情况。
A请看小黑板，我会认：
减、桥、汗、劝、抹、剩、坚、功、逝
（1）点拨：“汗”与“汉”是同音字
（2）纠正“剩”的读音。
B小黑板出示词语“你会读吗”
单 元
第五单元
课题
18、小鹿的减法
课时计划
2课时
主备人
何荣
复备人
教学
内容
分析
《小鹿的减法》是义务教育课程标准实验教材书语文（s版）二年级下册第五单元中的一篇课文。这是一篇童话故事，讲的是小鹿想造桥，獐子想铺路，小鹿经过一年不懈的努力最终造好了桥，可以很方便地过河了，而獐子随着岁月的流逝，感到下山越来越费力了。它告诉学生做什么事都要坚持到底，才能成功。

小组学习2-7自然段：
•你喜欢小鹿吗？为什么？
提示：1、边读课文边用“﹏﹏ ”画出相关句子，并用“○
出句中的关键词。
2、把找到的句子读一读，说一说。
一直 他从太阳升起一直忙到月 累得 亮出来，累得浑身汗淋淋的。 汗淋淋
学习生字
浑Байду номын сангаас
汗
淋
小鹿累得浑身汗淋淋的。
妈妈 累得 浑身汗淋淋的
。
石榴笑得咧开了嘴。 小红 笑得 脸都红了 。
獐子呢，随着岁月的流逝，他感 到下山越来越费力了。“铺路吧!”獐 子有时想，但想到得花一年的时间， 他又发愁了。
小组讨论：
1.小鹿的愿望为什么能实现？ 2.獐子的愿望为什么没有实现？ 3.学习了这篇课文，你明白了什 么道理？
学了这个故事，你懂得了什么道理？
这个故事告诉我们，做 事要有坚定的信心，坚持到 底，一定会获得成功。
坚持 我要坚持做减法了， 减去一天 成功 减去一天，就向成功靠近 一步！
学习生字
坚持 功
春天，小鹿顾不上玩耍，他（坚持）工作 着，因为他知道“减去一天，就向成功靠 近一步。”
夏天，烈日炎炎，知了在树上不停地鸣叫， 小鹿不怕炎热，他（坚持）辛勤地工作着，
因为他知道“减去一天，就向成功靠近一
步。”
秋天，小鹿（坚持）忙碌着，因为他相 信“减去一天，就向成功靠近一步。”
冬天，小鹿不怕风雪，一直（坚持）工 作着，因为他坚信“减去一天，就向成
功靠近一步”。
结实 小鹿的门前有了一座 结实的 方便 桥，可以很方便地过河了。
獐子见了，劝（quàn）他说：“别干了， 这要花整整一年的时间呢！” 小鹿抹抹（mǒ）汗说：“不，不到一 年了，只剩（shèng）下三百六十四天了！” “可是，我看不出三百六十四天和三 百六十五天有多大的区别呀？”獐子不解地 问。 “区别大着呢！从今天开始，我要坚 持（jiānchí）做减法了，减去一天，就向成 功（gōng）靠近一步！”小鹿很坚定地回 答。