人音版音乐三年级下册第5课《我是小音乐家》教案

《我是小音乐家》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1、通过聆听，对吉他、小提琴和法国号有一个初步的认识并能听辨出音色，能够模仿其演奏姿势。

2、对歌词进行编创并演唱。

（二）过程与方法通过模仿乐器演奏姿势、聆听感受、学唱歌曲、模仿律动以及歌词编创等环节，使学生学会用明亮的声音、愉快的心情准确演唱表现歌曲。

（三）情感态度与价值观:1、通过学习《我是小音乐家》这首歌曲让学生从歌曲中感受美的旋律、体验美的律动，加深对音乐的喜爱之情。

2、能用自信得意、有弹性的声音演唱歌曲《我是小音乐家》，并从中体会当小音乐家的乐趣。

二、教学重点八分音符和十六分音符的节奏的掌握。

三、教学难点为歌曲创编歌词。

四、教学过程（一）激趣导入，认识乐器今天音乐课上老师邀请了三位乐器朋友，让我们看看都有谁？1、分别出示“吉他”、“小提琴”、“法国号”乐器的图片2、讲解乐器拓展知识吉他：（1）教师讲解吉他：吉他，又译为结他或六弦琴。

是一种弹拨乐器，通常有六条弦，形状与提琴相似。

音色独特迷人，表现力极强，其中古典吉他被誉为乐器王子。

师：被称作“乐器王子”的音色是怎样的呢？让我们一块来听听（2）播放吉他音色，感受乐器特点（3）出示吉他演奏姿势，学生模仿姿势小提琴：（1）视频讲解吉他，有请小提琴手为我们介绍小提琴吧师：看完视频，我们了解了许多关于“小提琴”的知识，有谁还记得小提琴手演奏的姿势，试着演一演（2）请个别模仿演奏姿势（3）带领全班伴随音乐模仿圆号：（1）出示圆号图片，学生说圆号形状特点师：这件乐器我们比较陌生，它叫“圆号”又称“法国号”，请仔细观察图片，试着说一说它在外观上有什么特别之处呢？预生：有大喇叭，像漏斗……（2）播放视频，小结特点（3）出示演奏姿势，跟音乐学生模仿师：让我们一起吹起“圆号”，感受它的音色魅力吧小结：这三位乐器朋友各有各的特色，在它们的合作演奏下带来了一首欢快的童谣，让我们一块来听一听！（二）初听音乐，学习难点节奏1、节奏型教学（1）播放音乐，提问：这三位乐器这三位乐器为我们带来了一首好听的歌曲，你来听，在歌曲中它们都发出了什么声音?预（生）：a、吉他：勃隆砰砰砰勃隆……b、小提琴：地隆砰砰砰地隆……c、法国号：嘟隆砰砰砰嘟隆……（2）出示难点节奏：0 54 |33 343 |……(勃隆砰砰砰勃隆……) （3）教师范唱，学生模唱节奏（4）教师引导对比3、5句不同，避免演唱时惯性错误（生演唱第3句后部分，师演唱第5句后部分，学生通过“听”对比出不同旋律）（5）代入歌词演唱，注意要唱出吉他轻快、富有弹性的感觉。

人音版小学音乐三年级下册《我是小音乐家》教案）一、导入1、导言：快乐的音乐课堂又开始了，今天呀，赵老师要带大家去参加一场热闹欢快的音乐会，你们想去吗？那就跟老师一起出发吧（全体起立）—播放《快乐的音乐会》边唱边表演。

2、请坐。

老师看同学们的表演一招一式都有着小音乐家的风范，真是让我佩服，为了奖励你们，老师要把一首好听的新歌送给你们，送给所有有音乐梦想的孩子们。

二、新授1、初听播放《我是小音乐家》结合三个城市的图片播放我们刚刚不仅聆听了好听的歌曲，还欣赏了几个城市的美景和建筑，那听完这首歌曲你的心情是怎样的呢？——高兴的、快乐的——是的，歌曲活泼欢快的情绪给人一种高兴愉快的感觉。

2、复听接下来请同学们再来听一听，小音乐家们分别演奏了哪些乐器，他们住在哪些城市呢？（生回答的同时播放图片----第一个乐器是吉他住在伦敦的小朋友演奏了它那有谁知道伦敦市哪个国家的首都吉他是一种弹拨乐器，让我们一起看看它是怎样演奏的。

你能模仿一下吗让我们一起听听吉他美妙的音色吧）（你还听到什么乐器了——小提琴，住在哪里的小朋友演奏了它? ——柏林猜一猜柏林是哪个国家的首都英国你的知识可真丰富你们知道吗小提琴有着乐器皇后的美称呢，看一看小提琴是怎样演奏的试着模仿一下吧跟随音乐试一试）(小音乐家们还演奏了一种乐器是什么---法国号出示图片法国号也叫圆号是古人狩猎是吹奏的乐器它的声音有些低沉看一看它的演奏姿势是怎样的听一听它神秘的声音）3、再听同学们模仿的都很好，现在让我们再回到歌曲当中，当你再次听到这些乐器的时候，请你把刚刚学会的演奏动作加进来。

三、学唱歌曲刚才在同学们表演的过程当中，老师观察到，有些同学不仅记住了演奏的动作，还能跟着唱歌词了，那接下来就请同学们跟着一起来学唱吧1、第一段（先看第一段歌词注意老师弹唱一句，同学们跟唱一句）完整的教唱第一遍2、教唱第二遍（“我”字是弱起，它只占了半拍的时值，我们在演唱的时候轻轻一带而过就可以了。

知识点梳理
《我是小音乐家》这一章节主要包含了以下几个知识点：
1.五线谱的基本概念：五线谱是音乐的一种书写方式，由五条平行线和四个空间组成。五线谱能够准确地表示音高和节奏，是音乐交流和学习的必备工具。
2.五线谱的线谱名称和音高：五线谱的每条线和每个空间都对应一个特定的音高。线谱的名称从下往上依次是E、G、B、D、F，空格的名称从下往上依次是F、A、C、E。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调五线谱的线谱名称和音高这两个重点。对于五线谱的读法和演奏技巧，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐创作相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作实验。这个操作将演示五线谱的基本原理。
②知识点和词句的突出：
板书设计应条理清楚、重点突出，让学生能够一目了然地掌握关键知识点。对于五线谱的基本概念、线谱名称和音高、读法、记谱规则等知识点，可以使用不同的字体大小和颜色来强调重点内容。例如，将五线谱的线谱名称和音高用较大的字体显示，并在旁边标注相应的音符符号，帮助学生直观地理解和记忆。
③简洁明了：
课后作业
为了巩固本节课所学的知识，布置以下课后作业：
1.练习五线谱的识谱能力。请学生选择一首简单的歌曲，试着用五线谱将其记录下来。
答案：可以选择一首简单的儿歌，如《小星星》。将其五线谱记录下来，如下：
```
低音区
F A C E
高音区
F A C E
```
2.练习五线谱的演奏技巧。请学生选择一首自己喜欢的曲目，试着用吉他或钢琴演奏，并注意音符的准确性和节奏的掌握。
-创新教学法：鼓励学生创作自己的音乐作品，激发创新思维和创造力。

《我是小音乐家》一、课题歌曲《我是小音乐家》(人音版义务教育课程标准实验教材小学音乐三年级)二、学习目的：1、能用轻快、富有感情地演唱歌曲《我是小小音乐家》并进行简单的歌曲表演。

2 、初步认识小提琴、吉他、圆号等乐器并了解其音色。

3 、通过当一名小音家，学生参与歌词编创活动，并从中享受乐趣。

三、学习难点：掌握歌曲基本节奏，四、学习重点：歌曲情绪处理，创作歌词。

五、学法：跟唱法、聆听法六、教学准备：电子琴、多媒体课件七、学习过程：一、组织教学1.师生问好。

2.观赏交响乐团在维也纳金色大厅演奏的《匈牙利舞曲第五号》3.说一说：请生说说自己知道的乐器。

4.演一演：请生上台模仿自己熟悉的乐器的演奏。

二、新歌教学(一)、初听歌曲师：今天老师带来了三位小音乐家，要出场为我们演唱歌曲了，让我们用歌声来迎接小音乐家吧。

(播放录音范唱《我是小音乐家》) 师：我是小音乐家这首歌曲非常的好听。

问：听完请大家想想这首歌的情绪是欢快、活泼的还是忧伤的？生：很活泼、欢快(二)、初步认识吉他、小提琴和法国号1、刚才三个小音乐家演奏的乐器都是什么？是怎么演奏的？(播放三种乐器的图片及由三种乐器演奏的旋律)师：第一种是吉他，吉他分为两种，一种是电吉他，一种是木吉他。

它音色独特迷人，表现力极强，是世界第三大乐器。

让我们一起来弹起吉他，他是一种弹拨乐器，它发出的声音是：勃隆、勃隆。

师：第二种是小提琴，小提琴的音色优美、明亮，音域非常宽广，音色还比较接近人声，还有“乐器皇后”的美称。

让我们一起来学学怎么样来演奏，把我们的小提琴放在我们的脖子下，小提琴是用来拉奏的，它属于拉弦乐器，它发出的声音的地隆、地隆。

师：第三个是法国号，因为它这个乐器的形状下面的圆形，所以叫做圆号，也叫做法国号。

它的音色富于诗意，表现力很丰富。

它是一种铜管乐器，在交响乐当中，称为是“交响乐之王”。

吹起它的时候，它发出的声音是：嘟隆、嘟隆。

2、第二遍聆听：让我们再来仔细听一听，歌曲中都唱到了哪些城市，你知道他们属于哪个国家吗？(英国——伦敦、德国——柏林、法国——巴黎)3、我们一起来读读歌词(按节奏教读)4、师：你们能来唱唱第一段么？下面请小朋友们跟着老师的琴来唱唱第一段。