高中地理——海底地形的分布(课件)

2019/7/22
最新中小学教学课件
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2019/7/22
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三、海底地形的成因 1、大陆漂移学说 2、海底扩张学说 3、板块构造学说
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
•我们能够在距离地球38万千 米的月面漫步，但却不能在只 有1万米深的海底离开深潜器 行走。
•海洋有无穷无尽的奥秘，在等 待我们的探索。
第一单元 探索海洋奥秘
毛泽东： 可上九天揽月, 可下五洋捉鳖。
第一节 海底地形及其成因
•陆地表面的地形主要有哪些？
高原、山地、丘陵、 平原、盆地
那我们的海底呢，那会是什 么样的呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已

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板块构造学说认为，大洋板块和大陆(dàlù)板 块相互碰撞时，大洋板块密度大，位置低，俯冲 到大陆(dàlù)板块之下。俯冲地带形成海沟、岛 弧和海岸山脉。
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板块(bǎn kuài)构造
A E
B
D
C
F
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内容(nèiróng)总结
No 第一章 海岸与海底地形。第一章 海岸与海底地形。第三节 海底地形的形成。美国地震地质学
家迪茨提出,海底扩张说认为，大洋底部地壳不断生成(shēnɡ chénɡ)一扩张一消亡的过程，是地幔中物 质对流的结果。板块构造
高中地理精品课程
第一章 海岸与海底地形 (dìxíng)
第三节 海底地形(dìxíng)的形 成
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美国地震地质学家迪茨提出,海底扩张说认为，大洋底部地壳不断 生成一扩张一消亡的过程，是地幔(dìmàn)中物质对流的结果。
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自主学习
180°经线、38°N; 0°经线、38°S
2、四大洋、七大洲的分界线？
3、世界海洋面积？占地球表面的比例？
4第、一不岛同链纬：度千海岛陆群面岛、积日？本（群图1-1-2）
5岛、、“琉陆球半群球岛”、和台“湾岛水、半菲球律”的中心?海洋面积比重？
6宾、群洋岛的等特；点第(二面岛积链、：深小度笠、原海水性质、海水运动)？ 7、群四岛大、洋北的马分里布亚？纳群特岛点等(面积、深度)？分界处典型
美洲____
板块，当M板块俯冲到N板块下面，N板块受挤压上拱，
形成高大山系的名称是 科迪勒拉山系
山系。
典型例题
【参考答案】 (1)海沟 洋中脊 地幔 (2)A (3)E、C、D 海底扩张 (4)美洲 科迪勒拉
1答案 (2)海沟 海岭(或大洋中脊) (3)边缘 中部 (4)A是板块碰撞形成的； B是板块张裂形成的 解析 本题主要考查海底地形的分布和成因。解 答本题要理解图中等深线的含义及其表示的海底 地形。从等深线的注记看，A地的深度很深且呈线 状分布，应当属于海沟；B处深度相对较浅，且呈 线状分布，属于洋中脊地形；而海底地形的分布 受板块运动的影响。
解析 第(1)题，①位于大西洋中间呈“S”形分 布的海底山脉上，为洋中脊地形。 第(2)题，③为太平洋中宽广的洋盆。 第(3)题，②为红海，位于东非裂谷带上，属于海 水已经涌入的时期。 第(4)题，按照海底扩张学说理论，洋中脊①是地 壳在地幔物质对流上升的托顶作用下形成的，它 也是洋壳的诞生处，年龄最新；海沟④附近的岩 石年龄最老。
(1)消亡边界：板块碰撞；海沟、海岸山脉或岛屿(大 洋地壳的消亡地带)；地壳运动活跃。
(2)生长边界：板块张裂；大洋中脊(洋底扩张的中心 和新地壳产生的地带)或陆地裂谷；地壳运动活跃。

编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
1.洋壳的诞生地: 洋中脊
2.洋中脊的形成:洋壳在地幔物质对流上升的顶托作用下形成的 3.洋壳的形成与扩张:地幔物质从洋中脊的顶部裂谷带涌出,冷却凝 结形成洋壳,早期形成的洋壳随地幔物质对流向两侧推开 4.海底地形: 洋中脊、洋盆