中图版地理选修2《海底地形的分布》教案

第二节海底地形的分布
教学目标：
一、知识与技能
掌握海底地形的分布规律
二、过程与方法
观察海底地形图，运用海底扩张与板块构造学说的主要观点，解释海底地形的形成和分布规律。

三、情感态度价值观
教学重点难点：
海底地形的分布规律
教学用具：
多媒体课件
教学方法：
学案导学
课时安排：
1课时
教学过程：
海底地形的形成
1．洋壳的形成与海底地形
海底扩张说认为，大洋底部地壳不断生成一扩张一消亡的过程，是地幔中物质对流的结果。

洋中脊是洋壳在地幔物质对流上升的托顶作用下形成的。

洋中脊也是洋壳的诞生处。

地幔物质从中脊的顶部裂谷带涌出，冷却凝结形成新的洋壳。

新洋壳不断生长，随着地幔物质的对流向两侧推开，海底不断扩张形成洋盆。

即洋中脊和洋盆是洋壳形成与扩张的产物。

2．洋壳的消亡与海底地形：
板块构造学说认为，大洋板块和大陆板块相互碰撞时，大洋板块密度大，位置低，俯冲到大陆板块之下。

俯冲地带形成海沟、岛弧和海岸山脉。

中图版地理选修2《海底地形的分布》word教案2.2 海底地势的分布相关素材水覆盖之下的固体地球表面形状。

由于海水的掩盖,海底地势起伏难以直截了当观看。

早期的铅锤测深法,费时多，精度低。

20世纪20年代以来，船舰在航行途中运用了回声测深仪，能够快速地测出海底深度，结合精确定位,得以揭示海底地势真相。

1925～1927年期间,德国“流星”号船考察南大西洋，首次揭示了洋底地势的起伏不亚于陆地。

1953年以来，使用周密的回声测深仪获得越来越多的洋底地势剖面。

至1967～1969年期间，大西洋、太平洋和印度洋的立体地貌图相继问世。

（见彩图）洋底有高耸的海山，起伏的海丘，绵长的海岭，深邃的海沟，也有坦荡的深海平原。

纵贯大洋中部的大洋中脊,绵延8万公里，宽数百至数千公里，总面积堪与全球陆地相比，其长度和广度为陆上任何山系所不及。

大洋最深点深11034米，位于太平洋马里亚纳海沟，这一深度超过了陆上最高峰珠穆朗玛峰的海拔高度(8844.43米)。

太平洋中部夏威夷岛上的冒纳罗亚火山海拔4170米，而岛屿邻近洋底深五、六千米，冒纳罗亚火山实际上是一座拔起洋底高约万米的山体。

差不多单元在地球表面上大陆和洋底出现为两个不同的台阶面，陆地大部分地区海拔高度在0～1公里，洋底大部分地区深度在4～6公里。

整个海底可分为三大差不多地势单元：大陆边缘、大洋盆地和大洋中脊。

大洋盆地一语有两种含义：广义的泛指大陆架和大陆坡以外的整个大洋；狭义的指大洋中脊和大陆边缘之间的深洋底。

那个地点所用为后一种含义。

三大地势单元又可进一步划出一些次一级的海底地势单元(图1)。

大陆边缘为大陆与洋底两大台阶面之间宽敞的过渡地带。

约占海洋总面积的22％，通常将大陆边缘划分为大西洋型大陆边缘（也称被动大陆边缘）和太平洋型大陆边缘（也称活动大陆边缘）。

前者由大陆架、大陆坡、大陆隆三单元构成，地势宽缓，见于大西洋、印度洋、北冰洋和南极洲的大部分周缘地带；后者陆架狭窄，陆坡陡峭,大陆隆不发育，而被海沟取代,可分两类：海沟-岛弧-边缘盆地系列和海沟直逼陆缘的安第斯型大陆边缘，要紧分布于太平洋周缘地带，也见于印度洋东北缘等地。

大自然的神奇之处——探索海底地形教案一、教学背景海洋是地球上面积最大、深度最深、生物种类最丰富的环境之一，海洋也是人类未知的领域之一。

在学习自然科学的过程中，了解海洋地形对于认识地球的构造和水文气象等方面具有极为重要的意义。

二、教学目标1.能够了解海底地形的种类和特点；2.能够观察海洋地形图，并进行分析；3.能够认识海底地形的形成原因；4.能够想象并模拟海洋产生的洋流、波浪和海洋环流等现象。

三、教学内容1.了解海底地形的种类和特点教师通过图片和视频等形式，向学生展示不同种类的海底地形，如海岸线、大陆坡、大陆边缘等，并分析海底地形的特点和形成原因。

2.观察海洋地形图，进行分析教师将一幅海洋地形图给与学生，让学生对地形进行观察，并用自己的语言描述地形的特点和形成原因。

3.认识海底地形的形成原因教师通过海底地形的形成历程，向学生表明海底地形的形成原因是多方面的，比如地质作用、水文作用、生物因素和人类活动等。

4.模拟海洋产生的洋流、波浪和海洋环流等现象教师通过动手实验的形式，让学生模拟海洋中的洋流、波浪和海洋环流等现象，感受自然力量的强大。

四、教学方法1.图片视频展示法通过海底地形的图片和视频，向学生直观展示海底地形的种类和特点，加深学生的印象。

2.模拟实验通过模拟实验的方式，让学生自己参与其中，感受海洋中的力量和现象，增强学习的趣味性和亲和力。

3.课堂讨论让学生在课堂上互相交流，分享各自的观点和见解，加深学生的理解和记忆。

五、教学步骤1.引入环节：为了调动学生的积极性，可以通过展示一些关于海洋地形的不同种类的图片或视频等，让学生猜测海底地形的名称，引起学生的好奇心。

2.学习新知：(1) 认真观察海洋地形图，并了解各种海底地形的特点和形成原因。

(2) 通过模拟实验的方式，让学生了解海洋中的洋流、波浪和海洋环流等现象的形成原因。

3.巩固知识：通过课堂讨论的形式，让学生分享各自的观点和见解，巩固学生的知识点，提高学生对海底地形的认识。

2021中图版选修2《海底地形的分布》word学案第二节海底地势的分布学案班级姓名学号课标要求：观看海底地势图，运用海底扩张与板块构造学说的要紧观点，说明海底地势的形成和分布规律基础知识梳理一、海底地势的分布规律1.从大陆边缘到大洋中心分布_________、大陆坡、_________、_________、_________、_________2.以____ _____为中心，各类海底地势对称分布二、要紧的海底地势1.大陆架①位置：靠近大陆的浅海地区，是大陆向海洋的自然_________从_______线起向海洋方向________至坡度显著增大的地点②范畴平均宽度75千米，占海底总面积的8％坡度_________，起伏不大深度较浅（一样不超过_________m）③特点组成物质与陆地相同光照_________，营养物质丰富海洋生物繁盛（_________要紧分布区）2.大陆坡①位置和范畴：_________外缘庞大的陡坡；宽度从几十千米到几百千米②特点：水深200～4000米；坡度大（地球上最_________、_________的斜坡）3.岛弧（“岛链”或“弧形列岛”）①位置：分布于大陆坡的前缘，在____ _____与____ _____的过渡地带②成因：_________板块与_________板块碰撞挤压，大陆板块受挤向上隆起成岛弧和海岸山脉③典型岛弧：___ ______岛弧（东亚岛弧链）4.海沟①位置：岛弧外缘，一样是____ _____与_____ ____的分界线②成因：大洋板块与大陆板块碰撞挤压，大洋板块俯冲带邻近常形成海沟③典型海沟：_____ ____海沟（地球上最深的地点）5.洋盆①位置：海沟与洋中脊之间，构成大洋的_________4000～6000米②特点地壳活动相对_________地势比较_________（深海平原）6.洋中脊①位置：多分布在大洋_________部位，并相互连通大西洋“_______”形中脊②形状印度洋“_______”形中脊地球上最_______的海底山系③特点中轴为裂谷④成因：岩浆上涌冷却同步课时训练1.世界震源最深的地震可能发生在（）A. 海岭B. 海沟C. 大陆高原D. 断层上2.若下图为“西太平洋海底地势示意图”，则正确的是（）A.b处为太平洋板块与亚欧板块张裂形成的裂谷B.a、e两处中，e处海底石油资源较丰富C.c是由板块挤压而形成的海底山脉D.d处地势与我国台湾岛东海岸海底地势类型一致。

中图版地理八年级上册《第二节海陆分布》教学设计2一. 教材分析《第二节海陆分布》是中图版地理八年级上册的一节重要内容。

本节课主要让学生了解地球海陆分布的特点，通过学习，使学生能够理解地球表面的海洋和陆地的分布情况，以及它们之间的关系。

教材通过生动的地图和图片，让学生更直观地了解海陆分布。

此外，教材还设计了丰富的活动，让学生在实践中掌握知识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地球有一定的了解。

但是，对于海陆分布的详细情况，他们可能还不是很清楚。

因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，循序渐进地引导学生掌握海陆分布的知识。

三. 教学目标1.让学生了解地球海陆分布的特点，理解地球表面的海洋和陆地的分布情况。

2.培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。

3.提高学生对地理学科的兴趣，增强他们的地理素养。

四. 教学重难点1.重点：地球海陆分布的特点，地球表面的海洋和陆地的分布情况。

2.难点：理解地球海陆分布的规律，以及海陆分布对地球环境的影响。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察地球仪和地图，直观地了解海陆分布。

2.讲解法：教师通过讲解，使学生掌握海陆分布的知识。

3.实践活动法：设计相关活动，让学生在实践中掌握知识。

4.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享学习心得。

六. 教学准备1.地球仪、地图、图片等教学资源。

2.教学课件。

3.活动材料。

4.计时器。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地球仪和地图，引导学生观察地球海陆分布的情况，提出问题：“地球上的海洋和陆地分布是怎样的？它们之间有什么关系？”激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过课件展示地球海陆分布的图片和数据，让学生直观地了解地球海陆分布的特点。

同时，讲解海陆分布的知识，让学生理解地球表面的海洋和陆地的分布情况。

3.操练（10分钟）设计实践活动，让学生动手操作地球仪和地图，观察不同地区的海陆分布。

学生可以分组进行，互相交流心得。

《海底地形的分布》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 巩固海底地形的基本概念，了解不同地形类型的特征和分布规律。

2. 培养学生观察海底地形图的能力，能通过地图分析海底地形的分布特点。

3. 增强学生综合运用地理知识解决实际问题的能力。

二、作业内容作业内容主要围绕《海底地形的分布》课程展开，具体包括以下方面：1. 知识点梳理：学生需回顾海底地形的种类，如大陆架、海山、海沟等，并掌握其基本特征和分布规律。

2. 地图分析：学生需利用提供的海底地形图，标注出各种地形类型，并分析各类型地形的分布特点和规律。

3. 案例研究：选择典型海底地形进行案例分析，如马里亚纳海沟、大西洋中脊等，了解其地质构造和地形特征。

4. 实地考察模拟：学生可通过虚拟实景或地理软件模拟海底地形考察，模拟探索海底地貌过程，增强对地形的感性认识。

5. 拓展延伸：收集有关海底地形对人类活动影响的相关资料，如海洋资源开发、海洋环境保护等。

三、作业要求1. 学生需认真完成每一项作业内容，确保准确性和完整性。

2. 地图分析部分需用专业术语标注地形类型，并详细描述分析过程和结果。

3. 案例研究需结合地图和文字描述，深入分析地形的成因和影响。

4. 实地考察模拟部分需利用现代科技手段，尽可能真实地模拟海底地形考察过程。

5. 拓展延伸部分需收集相关资料，结合课程内容进行综合分析，提出自己的见解。

四、作业评价1. 教师根据学生完成作业的情况，给予相应的评分和评价。

2. 评价标准包括知识点掌握的准确性、地图分析的深度和广度、案例研究的全面性和深入程度等。

3. 对于优秀作业，可在课堂上进行展示和分享，鼓励学生学习借鉴。

五、作业反馈1. 教师需及时批改作业，给予学生反馈和建议。

2. 对于学生普遍存在的问题，可在课堂上进行集中讲解和纠正。

3. 学生根据教师和同学的反馈，对作业进行修改和完善。

4. 鼓励学生之间进行交流和讨论，共同提高学习效果。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标本课时作业设计旨在巩固学生对海底地形分布及特点的理解，提升其运用所学知识分析海底地形与海洋环境关系的能力，同时培养学生地理空间思维和地理信息分析能力。

海底地形的分布一、概述海洋是地球表面的一大特色，覆盖了世界面积的71%。

海洋中的地形与陆地有很大的不同，其中最显著的特点是水体的覆盖，使得显露在岸线上的特征及巨型的地形要素，比如山脉、高原和河谷等几乎不存在。

相对地球表面的陆地，海洋地形也有其特殊的特征与遗产。

在海洋中，我们可以看到的大多是海底地形。

海底地形是海底地貌的总称，它是指海底地壳和上覆的海水所组成的地貌形态。

海底地形包含了海体行为的遗产、洋壳构造的特征、海岸线的扩张、地球上最热带的温带化和最寒冷的极地化等。

本文将介绍不同海洋地质地形的特点和分布。

二、海底地形分布特点1. 大洋地形我们的地球上有五个大洋，它们被分成了不同的海盆。

大洋地形的特点是海底隆起带与海沟带并存，而且各洋的全球性海底地形组成基本相似。

海底隆起与海沟是大洋中最富有特点的海底地形特征。

海底隆起像低矮的山脉一样穿过整个海洋台地，每个隆起的海王座上有各种火山口。

而海沟则是洋底中的海洋地沟，大部分海沟都是沿着大洋隆起的下降区域之一，其中最深的海沟是马里亚纳海沟，深达11000米。

2. 大陆边缘地形大陆边缘是指大陆与邻近海洋底部之间的过渡区域，它的地理形象特征依赖于那些包掩在水中的大陆平台、大陆坡以及外缘棱等地形要素。

海底地貌的主要特征是陆属扩张，海晶石带、死水带和生活区等。

3. 热液喷口和黑烟囱热液喷口和黑烟囱是由海底冒泡的水蒸气、热水和气体等混合物组成的，位于深海海底。

它们的分布位置往往在热液活动的区域，如海山和海底隆峰。

热液喷口和黑烟囱的周围通常还聚集了大量的动物和植物，这些生物以化学能为生计，是生物学家对于深海生命和海洋能量和物质循环的研究热点。

三、结论海底地形分布的特点非常明显，每种海底地形都有独特的特点。

尽管我们无法到达这些深海地区进行实地考察，但科学家们还是通过多种手段对海洋深处进行了探索和调查，为我们揭开了海底深处的神秘面纱，以此推动了地质学和生物学等领域的一系列全新的研究。

海洋与海底地形-中图版选修2 海洋地理教案一、教学目标1.了解海洋的形成、地理位置和特点；2.了解海底地形的形成及其特点；3.掌握海底地形的分类和分布；4.掌握海洋地理研究的方法和技术；5.了解海洋保护和管理的重要性。

二、教学重点1.海洋的地理位置、形成和特点；2.海底地形的形成和特点；3.海底地形的分类和分布。

三、教学难点1.掌握海洋地理研究的方法和技术；2.了解海洋保护和管理的重要性。

四、教学内容1. 海洋的地理位置、形成和特点海洋是地球表面上最大的一个天然水体，占据着地球表面积的71%以上。

它主要分为五大洋：太平洋、大西洋、印度洋、南极洲洋和北冰洋。

海洋的形成是由于地球上水文循环和物质循环的结果，大量的水分从陆地上流入到海洋中。

同时，海洋很长一段时间都受到了太阳的辐射，这使得海水中的生物数量不断增加，最终形成了我们现在所说的海洋。

海洋有着很多的特点，例如深广辽阔，海水的盐度不同，海底地形多变等等。

这些特点使得海洋成为人类研究的重要领域。

2. 海底地形的形成和特点海底地形是指海洋底部的地形。

它是由于海流和地壳运动的结果，以及水文循环、物质循环等因素的影响，逐渐形成的。

海底地形可以分为洋脊、海沟、大陆架、大陆坡等类型。

洋脊是指海底中央的海山脊和地震带，这些地方通常有一些暴露在海面之上的小岛。

海沟是指一些非常深的海底地形，它们往往被认为是地震带和构造活动的结果。

大陆架是指大陆与海洋之间的缓坡地带，它们有着广泛的水平延伸区域。

大陆坡是由海洋的水流侵蚀大陆而形成的下沉地形，通常是从大陆架到海底沉积平原的连接区域。

3. 海底地形的分类和分布海底地形可以按照地质构造分类，或者按照海底地形特点分类。

按照地质构造分类，可以分为洋脊、大陆边缘、海沟和海盆四大类。

按照海底地形特点分类，可以分为大陆架、大陆坡和海底平原等。

海底地形分布在世界各大洋中的不同区域，例如太平洋地区的东太平洋、西太平洋，以及大西洋地区和印度洋地区等。