考试成绩量化考核办法

教师考核量化评分标准根据《xzx县教育系统专业技术人员考核量化评分标准》，结合本校实际，特制定此细则。

一、政治思想表现（5分）积极学习政治理论，全面完成政治任务二、职业道德（5分）服从工作需要，自觉履行职责，遵守，讲求团结奉献，精细地完成各项任务。

三、考勤（10分）1、病事假每天扣除0.3分。

2、旷职一天扣除3分，旷课一天扣除2分。

3、迟到、早退5次以内，每次扣除0.1分，6次以上每次扣除0.2分。

4、升旗以及各种会议请假未到，每次扣除0.1分，未请假不参与者每次扣除2分。

说明：从每学期开学的第一天统计，包括集体加班、考试等。

四、专业知识水平（10分）1、公开课2.5分。

2、学习情况2.5分3、听课情况2.5分4、其它案头工作2.5分（备注：全校性专题讲座可按公开课对待，总务人员学习、听课笔记完成任务可记8分，案头资料计2分。

凡教师未完成任务或完成任务不力均为零分。

）五、工作量（10分）1、周课时总量在20课时以上者计10分。

2、周工作总量在二级以上的教师（16课时或副校级4节以上）计9分。

3、周工作量13节以上计8分。

4、周工作量在11—12节计7分。

5、周工作量在10节以下计6分。

六、课堂教学（10分）1、10分（1）统考年级居公办学校前5名的科任教师。

（2）对比考试超过参照学校的教师。

（3）语数综三组中教学成绩总评第一、第二、第三的科任教师。

（4）学前班教学合格率和群众满意度均最高、课堂验收最优教师。

（5）指导学生在县级以上参赛获奖教师。

（6）所分管的工作在县内综合评价获奖的分管领导。

2、8分（1）语数综三组中取得前5名的。

（2）幼儿教师教学合格率为90%，〈小班为60%〉。

（3）校委会成员、教研组长能全面完成工作任务的。

（4）非应试学科教师或教辅人员群众和领导评议在前十名的。

3、7分（1）应试学科教师能按教学常规施教，教学成绩与参照学校无明显差异。

（2）基本完成工作任务的其它人员。

4、6分（1）教学成绩较差（相差10分以上者），且成绩明显下滑。

大流中学教学成绩考核办法一、考核依据及考核对象1、任课教师的教学成绩以教研室组织的各学期期末考试成绩和中考成绩为考核依据。

2、市试场或中考成绩中各年级各科所排的名次为本年级本科的基础名次。

3、所任同年级同科的课任教师在市试场基础名次的基础上上升和下降，若同年级同科只有一名课任教师，则市试场中基础名次即为该课任教师的考核名次。

4、非统考科目的课任教师的考核成绩依据统考科目课任教师考核成绩所处档次比例由教职工代表及学校领导班子以无记名书面评议划定其考核档次及成绩（体育、微机有考核成绩的依据成绩核算）。

5、若本学期教育局未组织期末考试，其市试场考核名次依据为上学期延续至本学期。

二、具体核算办法(一)、学科名次核算办法（占量化考核成绩中的20分）1、七年级成绩核算(2005级及以后各级)（1）、每科全市第一名成绩（平均分）减去最后一名成绩（平均分）除以校数（18）求得1个名次的分数差。

例如：语文科：（第一名83.38－第18名55.67)÷18＝1.54分／名次（2）、计算出每位任课老师所教全体学生(包括校试场和市试场)的平均成绩,与本校本年级该科全体学生平均分做比较,每高出一个名次分数差,在校基础名次上提高一个名次,每低于一个名次分数差,在校基础名次上下降一个名次。

具体计算办法如下：例如语文科：本校平均分为77.21全市排名第4老师A 平均分81.3则:(81.3－77.21)÷1.54＝2.65,本人名次在基础名次第4基础上上升3个名次,即为第1名;老师B平均分78.2则:(78.2－77.21)÷1.54＝0.64,本人名次在基础名次第4基础上升1个名次为第3名；老师C平均分72.13,则(72.13－77.21)÷1.54＝－3.3,本人名次在基础名次第4基础上下降3个名次为第7名。

2、八年级成绩核算(2004级)（1）、八年级成绩按两部分核算，3、4、5、6班成绩的核算办法为四个班的平均分，该平均分所占基础名次视为与八年级市试场各科的名次相同。

过关情况量化考核考评方案范例教师教学量化考评方案为了加强对教学的管理，深化教学改革，调动教师工作的积极性、主动性和创造性，进一步提高教学质量，根据学校培养目标和教育规律及教学原则，利用所有可行性的评价方法对教师教学工作及其教学效果作出客观、公正、科学的判断，特制订本方案。

一、考评的原则1.坚持德、能、勤、绩全面衡量的原则.2.坚持实事求是、公平合理的原则3.坚持加强教师教学常规管理，全面落实岗位职责的原则.4.坚持以教师教学工作定量考核为主的原则.二、考评办法及步骤：1.采取本人与同行考核，领导与群众考核，单项与全面考核，平时与集中考核相结合的办法.2.采取百分制和等级制结合的记分法。

考评内容前七项总分为___分，在此基础上结合教师的管理工作附加班主任工作和教研组管理工作经及有突出贡献的考评分数。

总分___分以上才有条件参与评优评先，总分排名末___位的考核不合格，并进行诫免谈话。

3.教导处对教师教学工作每天检查，并通过教学日志，课堂教学质量考核表，座谈会，教学调查等多种形式，收集教学反馈信息。

4.教导处___听课评课小组随时下堂听课，抽查教案和作业批改、下班辅导情况，并进行登记和评比。

5.期末进行个人总结，在此基础上，学校___考评小组从德、能、勤、绩四个方面对教师个人进行全面考评。

将考评意见存入教师教学业务档案。

考评结论和等级作为教师奖励、评先、评优的重要根据。

6.担任教研组组长，且考核为合格以上的加___分。

7.担任班主任地工作，且考核合格以上的可加___分。

四、考评内容：1、计划与总结（___分）2、考勤（___分）3、课堂教学（___分）4、课外活动（___分）5、辅导学生（___分）6、教研活动（___分）7、教研论文（___分）五、考核评分细则（一）计划与总结1、每个教师开学前都要按规定制定好承担教学任务的工作计划（含教学进度计划）2、每个教师学期结束前都要认真地写好教学工作总结或专题教学经验总结。

XXXX中学教师教育教学工作综合考评办法一、教师工作评估量化组成考核成绩主要体现工作量和实际贡献等因素，根据本校实际情况，对教师从德、勤、绩、能等项目，进行量化考核。

二、教师工作评估量化分配依据考核成绩实行集分制，具体分配如下：德10分（其中民主评议占40%,学校领导班子评议占60%）；勤10分;绩50分，其中个人教学常规材料10分，教学成绩40分（其中学校层面测试5分，期中考试15分，期末考试20分）；能（工作量）20分；临时性工作10分；附加分5分；扣分项5分。

三、分配细则及要求（一）德GO分）德主要指教师师德，每学期末考核一次，教师民主评议占40%,学校考核领导小组评议占60%。

有下列行为之一者，实行师德一票否决，即师德师风为0分，并视情节追究责任：（1）有违规、违纪行为受到上级部门处分的。

（2）体罚（或变相体罚）学生，造成恶劣影响的。

（3）私自向学生收费，乱订资料，经查证属实。

（4）因工作失误，造成重大安全事故。

（二）勤（10分）1,按照《XXXX中学教职工请销假和考勤规定》进行计分。

2.病假每天扣0.1分；事假每天扣0.2分；迟到扣0.1,无故早退扣0.1分，旷工每次扣3分（代签人不到视为旷工）；扣完为止。

半天或半天以上带着调课单，填写请假条，一天以上找中心校请假，三天以上需到教育办备案。

短假到校长室填写请假记录，一定写清楚起止时间，短假如果回校，需要进行销假。

长假和短假均在本人页进行记录。

婚假、产假、丧假在法定时间内不扣分，超出部分按请假（或旷工）计算。

3.每加班一天奖励0.2分。

（三）绩（50分）绩主要包括个人常规和教学成绩两大项，具体赋分办法如下：1教学常规评价（10分）主要依据教学管理目标与教学规范要求，集中组织对教师的教学常规情况进行检查计分。

内容主要包括：备课、学生作业与批改、单元测试、听评课、参加教研活动、参加培训学习等，此项主要看材料完备情况。

2.教学成绩（40分）教学成绩包括学校测试、期中考试和期末考试三项。