八年级语文下册：18 在长江源头各拉丹冬PPT课件·统编人教版2020

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4.结合语境补全句子，使之构成语意连贯的排比
句。
鲜花有鲜花的坚守，它的坚守是散发迷人的芬芳； 大树有大树的坚守 ， 它的坚守是展示绿色的蓬勃 高山有高山的坚守 ， ； ；
它的坚守是绵延巍峨的气势
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溪水有溪水的坚守，它的坚守是汇入章！
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3.下列对病句的修改不正确的一项是( ) A.柳州市30多家幼儿园为孩子们提供的牛奶， 被有关部门证实是由一家涉嫌无证经营，且产 品存在质量问题的奶牛场。(在句尾加上“所生 产”) B.东京的面积是北京的八分之一，人口却接近 北京的两倍多。(删去“却”)
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C.由于中国特殊的城乡二元结构，让留守儿童 的问题变得更加复杂严重。(删去“由于”或者 “让”) D.二年级小学生小黄用自己制造并发明的丝袜 吸尘扫地机器人现场扫地，吸引了大家好奇的 眼光。(将“制造”与“发明”对调) B(“接近”与“多”前后矛盾，去掉句末 的“多”。)
第五单元 18 在长江源头各拉丹冬
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学习目标 1.了解游记的写作特 2.感受冰塔林的壮美， 人情和山川地貌。 考点链接 理解句子含义的几种
点，理清文章的脉络。方法： ①要抓住句子中的
了解藏北高原的风土 关键性词语。 ②联系上下文来理解。
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这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。 从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦 辽阔的冰河历历在目。杰巴、安托、开大车的 大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛 比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里， 一列小小身影。
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号称"亚洲屋脊"的昆仑山脉和青海、西藏交
界处的唐古拉山脉两大山脉之间。由于恶劣
的自然环境，很少有人触及，是科学家、探
险者和环保爱好者所神往的地方，景观十分
壮丽，雪山冰峰，无垠的草地，蓝天白云倒
映在河水中，构成了令人心旷神怡的美景。
长江源头被国家列为自然保护区。
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一、释题
同学们，今天我们来学习一篇游记《在长江源头各拉丹冬》。之前 我们学过的游记，像《小石潭记》《壶口瀑布》，都是直接以游历 的地点命名的，而这篇课文的题目却加上了一个定语——长江源头。 是不是有点啰嗦呢？
作者想象着在漫长的时光里冰川的前进和后退，冰山的高低 消长，这波纹是否就是年轮。
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在冰河中间的砾石堆上，作者看见的景色是：过午的太阳强烈， 冰面疏松多了，有流水漫溢出来。
作者想到了长江从这里流出，开始演绎长江的故事。
长江从这里的一滴水开始，开启了它6000多公里的旅程。与题目 《在长江源头各拉丹冬》遥遥呼应。
1978年1月13日新华社：长江的源头在唐古拉山脉主峰各拉丹冬雪山 西南侧的沱沱河，长江全长不止5800公里，而是6380公里。随后 《辞海》和有关书籍相继采用了这次考察成果。一个月以后美联社报 道，中国长江取代了美国境内，位于东经 91.0°，北纬33.5°，海拔6621米，是唐古拉山脉最高峰，藏语意为 “高高尖尖的山峰”。
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二、寻踪
游记一般包含两方面的内容，一是交代游踪，二是描写景物， 抒发感受。请大家默读课文，画出交代作者游踪的句子。
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第1段：1987年3月上旬，我随电影摄制组走向各拉丹冬，就近安营扎寨。 寒冷季节里汽车可以驶过冰河，直接进到山脚冰塔林中。 第3段：在各拉丹冬以东几公里处有牛粪可捡的草坝子上，我们搭起牛毛帐 篷。 第4段：我们把车停在冰河上，踏进这块鲜有人迹的冰雪世界，在坚冰丛莽 间的一个砾石堆上竖起三脚架。 第5段：这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。从砾石堆上四面张望…… 第6段：慢慢从砾石堆上走下来，慢慢沿冰河接近冰山。 第10段：置身于冰窟…… 第12段：第二天，仍随大部队进入冰塔林。 第13段：杰巴他们开着车过来，接我过这一段冰河。 第14段：又挣扎着去那座冰河中间的砾石堆。

文本解读
2.赏析句子： （2）这一派奇美令人眩晕，造物主在这里 尽情卖弄着它的无所不能的创造力。
运用拟人的修辞手法，“造物主” 指自然界，“卖弄”贬词褒用，表达了 作者对大自然神奇伟力的赞美。 点拨：这一句写作者的感受。
文本解读
2.赏析句子： （这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种 图案。
运用比喻的修辞手法，写出冰山的 精美与高峻。
有牛粪可捡的坝子上”可知游览的是东南 阳坡。
文本解读
4.第2段写各拉丹冬的季节和天气状况有什 么作用？
交代天气恶劣，为下文遇到的困难 埋下伏笔。
文本解读
环境恶劣
身体不适
5.在草坝子上我们的感受是怎样的？
喝上了长江源头的水很是兴奋； 但高原反应厉害，力大如牛的安托师傅干起活来 也不免气喘吁吁； 频频小震酝酿着某一两次大地震； 手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜 高烧，不思饮食； 活动时只能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞的 “太空步”。
点拨：作者按照游览的顺序，先写草坝 子，接下来写冰塔林，然后写冰窟。
文本解读
1.各拉丹冬的地貌特征是怎样的？
各拉丹冬有阴阳二坡，西北阴坡尽 是冰雪，景色单调，东南阳坡才好看。 （侧面描写）
追问：东南阳坡好看体现在哪里？
阳光使这位身披白色披风的巨人变化多 端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀 削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。
结构图示
课后作业
1.抄写生字。 2.练习册第18课。 3.补充作业第18课。
词语解释
黧黑：形容黑。 接踵而至：形容人或事物一个又一个接 连不断地到来。 演绎：展现；表现。 熠熠：闪烁的样子。 历历在目：指远方的景物看得清清楚楚， 或者过去的事情清清楚楚地重现在眼前。

在长江源头各拉丹东
导入新知
长江发源于“世界屋脊”——青藏高原的
拉山脉各拉丹冬峰西南侧。神秘的雪域高原，
向往，充满未知与挑战，今天，就让我们将目 险吧！
集到祖国西部的雪域高原上，一起去长江的源
学习目标
1、朗读课文，积累词语。
2、了解各拉丹冬， 学习作者细致观察景物
抓住重点，有序地描写景物特征的写作方法
运用比喻，
生动形象地写出
了冰山冰壁的美。
精读揣摩
“他用奇怪的鱼眼为我拍了一张反转片， 我的一部分精神和生命便永存在这变了形的 仙境中了。”
用“仙境
形容这冰的世 于言表。
喜爱赞美之情
精读揣摩
那些冰塔、冰柱、
冰洞、冰廊、冰壁上徐
徐垂挂冰的流苏，像长
发披肩。
比喻，将“徐徐垂挂的冰的流苏”比作“长 简而准确，流露出作者的喜爱之情。
川流不息：形容行人、车马等像水流一样连续 熠熠：闪烁的样子。
成果检测
本文以什么为顺序？以什么为线索？ 全文以时空为顺序。
以作者跟随摄制组探险的两天的行踪
成果检测 安营各拉丹冬 驶过冰河 冰塔林 冰塔林
人走景移，随着 现新画面。
察点的变换，不断展
移步换景
成果检测
请用一句话概括全文大意。
本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游 览的见闻感受。
拉丹东的_________，因为它__________。“的
精读揣摩
作者是如何描写这些景物的？请结合具体句子
“从砾石堆上 四面张望。”作者
写冰塔林的远景。
精读揣摩
“活动时只能以极轻极慢的动作进行， 犹如霹雳舞的‘太空步’。”
幽默的句子，表 现出作者由于病痛而 行动迟缓的样子。