领略大宋生活的精彩 欣赏教师设计的巧妙
——初中历史课《万千气象的宋代社会风貌》赏析
宿松中学 孙伟萍
5月14日，我有幸担任初中历史优质课比赛评委，聆听了14节历史课。其中，趾凤初中段玉琴老师执教的《万千气象的宋代社会风貌》使我印象尤为深刻。本节教学充分展示了青年教师的教学风采，是一节令人称赞的优质课，值得回味和学习。
这是一节社会生活史内容的教学。教材展现了宋朝社会生活的几个方面，一是物质生活方面的衣、食、住、行；一是精神生活方面的娱乐、节日。本课教材所述内容繁杂、图片丰富；教学对象为初一学生，他们天真活泼、好动好奇好问，喜欢直观有趣的历史画面，并且乐于参与教学，善于想象，有一定自主学习的能力和合作探究的精神。基于此，如何穿越时光隧道，让学生获得丰富的情感体验，认同并亲近历史文化就挑战了教师的设计智慧。段老师能够在有限的25分钟内（无生上课）出色地完成了任务，实属不易。在我看来，本节教学体现了如下特色：
1.导游善导，大胆创新。一节课下来，教师就像导游，学生就像游客。导游要把游客带到哪里？要去哪几个景区？每个景区游览几个景点？每个景点是自然景观还是人文景观？有什么历史渊源和文化内涵？教师（导游）心里明镜似的，“梦回东京之旅”循序渐进：行——-住——食——衣——娱乐——节日；学生（游客）饱览古都美景之眼福，交通工具、住宅、美食、服饰、瓦子、勾栏、节日等，既有宋代社会生活的展示，达到了知识目标；又有总结归纳的方法提升，达到能力的锻炼；更有弘扬中华文明传统文化的情感升华，教学内容围绕本课标题“万千气象”展开，突出了宋代社会风貌的特点；教学目标明确，符合新课程理念和课标要求。教师善于驾驭教材，不是简单的教书本，而是用教材教。本来教材第一目“衣食住行等习俗的变化”依次写了衣、食、住、行，可是段老师的教学设计反其道而行之，导游带领游客“行”到东京城，“住”在邸店里，“吃”着京城美食，欣赏过往行人服饰打扮，开启第二目“梦回东京之娱乐”。 “梦回东京之旅”犹如一根红线贯穿教学始终，又如导游手中的标旗， 指引游客依次游览景点，行程井然有序，教学过程如行云流水，一气呵成。既有对教材内容的重新整合，也有对新学法的倡导，更注重学生情感态度价值观的形成。这种敢于打破常规，源于教材高于教材的教学设计，体现了教师的独具匠心。
1 课题 第11 课 万千气象的宋代社会风貌 课 型 新授课 总 节 时 14
教
学
目
标 知识目标：了解宋代社会风貌 衣、食、住、行、风俗等
能力目标：收集材料主动学习、探究历史的能力
情感目标：通过对过去日常生活的了解，加深学生对民族历史和文化的认同感
重
点 宋代社会风貌 衣、食、住、行、风俗
难
点 宋代社会风貌 衣、食、住、行、风俗
教 学 过 程 差 异 个 性 设 计 教学资源
【创设情境】组织教学、指导阅读课
各组展示自己的查找的资料
【探究归纳】
不同时代的经历、让学生动起来、思维活起来
【实践应用】分析课文;
衣着、住房、等方面
思考？北宋服饰的重要特点？观察书62页图
本节课主要培养学生的自主学习能力，让大家展示自己查找的学习资料，来分析自己所熟知的主要社会风气。
展示大家的查找成果，重点讲解其中的主要内容。
2 南北方饮食习俗的差异？
补充：
宋代服色的规定，紫色、朱色、绿色、青色（黑白）
缠足，我国封建社会的陋
【检测反馈】
拓展思维：
宋代的春节和今天的有什么不同？
如果你到北宋，怎样改变自己衣食住行？
【交流反思】
【课后作业】
预习下一课内容
板 书 设 计
课 后 反 思
1 《万千气象的宋代社会风貌》教学设计
王敏
【教材分析】：本课包括宋代的衣食住行和娱乐、节日等内容，对于了解宋代人们的日常生活非常重要。
【学情分析】：对七年级学生来说，对本课内容是很容易理解的，鉴于这一特点，收集了大量的资料和图片，让学生直观地、形象地看到北宋人的饮食起居，培养学生思考问题的能力和对日常生活的观察、归纳的能力。
【设计思路】：初中历史课程标准对于本节课的要求是：了解宋代的社会生活，增加对古代人们的感性认识。根据课标，设定了本节课的教学目标、重点和教学过程，把本节课变成一节寓教于乐的课，让学生在欢声笑语中学习，愉快地接受本节课的知识点，同时增加对历史学科的好感，改变以往“历史就是帝王谍谱”的看法。通过本节课，让学生知道我们的日常生活也是历史中很重要的一部分，历史不仅是大人物的历史，还包括普通百姓，是勤劳聪明的古代人民创造了中华文明，而不是帝王将相创造了历史，要求学生学好历史，了解我们的祖先，了解中华的悠久文明。
【导入新课】
（图片展示《清明上河图》）
师：《清明上河图》的作者是谁，描绘的是什么地方的风景？（生：北宋画家张择端，描述的是北宋都城汴河沿岸的风景。）
师：《清明上河图》，全长528厘米，宽24.8厘米。画面从右端开始，依次展现了东京城郊、汴河河道和热闹繁华的街道、店铺、酒楼，中段以“虹桥”为中心，气氛热烈已经到达高潮。时
2 值清明，去郊外扫墓的人，轿顶上插满了杨柳、杂花，点缀出季节的风俗，全图共画了各色人等七八百人。整幅画卷规模宏大，结构严谨，人物造型生动，各项建筑布局错落有致，展现了一幅生动的城市生活。《清明上河图》不仅是美术史上不朽的杰作，同时又是珍贵史料，所以欣赏《清明上河图》对我们学习本节课是极为有用的。
【复习旧知识】
首先，复习第10课《经济重心南移》，南方农业、手工业、商业繁荣表现在哪些方面？
第三单元 第11课 万千气象的宋代社会风貌
【学习目标】
1、了解宋朝社会生活大概的风貌，穿着打扮、饮食的主要特点，居住条件和房屋建筑的样式；交通旅行的条件；文化娱乐活动、节庆风俗等方面。
2、通过对于过去日常生活的了解，对于历史有更加生动直观的认识，拉近与历史之间的距离，加深与中华民族的历史和文化的亲和力。
【重点难点】
重点：服饰和瓦子
难点：宋朝的服饰变化反映了当时民族融合的历史现象，“瓦子”是当时商业繁荣的产物。
【学法指导】
1、看画说史，形象感知，通过图像获取有效信息，形象感知历史是历史学习中的一种常用的方法。
2、诗词赏析，体验探究，在学习“热闹的瓦子和欢乐的节日”一目时，可以选用宋代表现节日才习俗的诗词，如王安石的《元日》进一步了解宋代文化娱乐活动、节庆风俗。
【学习过程】
【独立试航】（独立学习课文，自主完成基础知识并记录发现的问题。）
一、衣食住行等习俗的变化
1北宋初年，崇尚节俭，普通百姓只能穿 两色的衣服。受北方少数民族影响，劳动者多穿 的短衣 ， 的陋习也逐渐传开。
2.北宋的肉食中以 为多，南宋羊肉价格较高，一般人吃不起。南方人吃 多。
3.宋代农村百姓的住房简陋，多为低矮的 。稍微富裕的人家，以茅屋和 相结合，构成一组住宅。稍有讲究些的，外建门屋，内为 ，贵族官僚的宅第相当宏丽， ，以穿廊相连，两侧还有 ，和 。
4.宋朝缺马，人们多用 ，也有 。达官贵人出门 已很普遍。士大夫一般骑 、 。那时的交通比较发达，供住宿的 很多。
二、热闹的瓦子和欢乐的节日
1.东京城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫做“ ”。瓦子中圈出许多专攻演出的圈子，称为“ ”。
