心理弹性的文献综述

※论文范文※毕业设计※学术论文※大学论文毕业论文大学生就业心理压力与心理弹性的关系研究论文本科毕业论文题目大学生就业心理压力与心理弹性的关系研究姓名学号院(系)专业年级指导教师职称二○一六年三月目录摘要 (1)Abstract (1)绪论................................................................................................一、研究问题的提出 (X)（一）研究背景 (X)（二）研究意义 (X)1.理论意义 (X)2.实际意义 (X)（三）文献综述 (X)1.理论依据与概念界定 (X)2.大学生就业心理压力文献综述 (X)3.大学生心理弹性文献综述 (X)二、研究设计 (X)（一）研究内容 (X)（二）研究方法 (X)（三）研究工具 (X)三、结果分析 (X)（一）大学生就业心理压力与心理弹性的描述性分析 (X)（二）对人口学变量上的差异分析 (X)（三）大学生就业心理压力与心理弹性的相关分析 (X)四、分析和讨论 (X)(一)对大学生就业心理压力、心理弹性状况特点分析和讨论 (X)1．大学生就业心理压力的特点分析 (X)2.大学生心理弹性的特点分析 (X)(二) 人口学变量差异状况讨论 (X)（三）大学生就业心理压力与心理弹性的相关讨论 (X)(五)建议 (X)结论 (X)参考文献 (X)致谢 (X)附录 (X)(四)创新与不足 (X)摘要采用心里弹性量表（CD-RISC）、大学生就业压力应对方式问卷对贵州师范学院300名不同年级的大学生就行调查研究，旨在探明心理弹性与大学就业心理压力之间的关系。

结果表明：（一）不同的人口学变量心里弹性、就业压力应对方式存在着不同程度的差异。

（二）心理弹性可以直接影响大学生就业压力应对方式。

（三）心理弹性与就业压力应对方式呈显著正相关。

关键词：大学生、心里弹性、就业压力应对方式绪论研究背景随着我国教育体制改革的进一步深入，高等教育进入到大众化阶段以来，在校大学生的数量在逐渐增多，毕业生就业的竞争可想而知。

心理弹性的评估方法综述引言：心理弹性是指个体应对压力和逆境时的适应能力，它对个体的心理健康和幸福感具有重要的影响。

随着心理学研究的深入，心理弹性的评估方法也逐渐得到了发展和完善。

本文将对当前常用的心理弹性评估方法进行综述，以期为心理学研究和实践提供参考。

一、主观评估方法主观评估方法是指通过个体自身的主观认知和评价来评估其心理弹性水平。

常见的主观评估方法有：1. 自我报告量表自我报告量表是一种常用的心理测量工具，它通过被试者自己填写问卷的方式来获取信息。

心理弹性的自我报告量表通常包括以下几个方面：应对能力、积极情绪、自我效能感等。

常用的自我报告量表有康奈尔大学心理弹性量表（Connor-Davidson Resilience Scale，CD-RISC）、心理弹性问卷（Resilience Scale Questionnaire，RSQ）等。

2. 访谈方法访谈方法是研究者直接与受试者进行深入交流和对话，通过观察和听取受试者的言语和表达方式来评估其心理弹性水平。

此方法能够获取更加详细和全面的信息，但也存在着主观性较强的问题。

二、客观评估方法客观评估方法是指通过客观测量指标来评估个体的心理弹性水平，减少主观评估的偏差。

常见的客观评估方法有：1. 生理指标测量生理指标测量是通过测量个体的生理反应来评估其心理弹性水平。

常用的生理指标包括心率变异性、皮肤电活动等，这些指标能够反映个体对压力的应对情况。

2. 认知任务测量认知任务测量是通过给个体进行一系列认知任务，如注意力任务、工作记忆任务等，来评估其心理弹性水平。

这些任务能够反映个体的信息加工能力和应对能力。

3. 眼动追踪测量眼动追踪测量是通过追踪个体的眼球运动来评估其心理弹性水平。

研究发现，心理弹性较高的个体在面对压力和逆境时，眼球运动更加灵活多变，能够更好地调节注意力。

三、综合评估方法综合评估方法是综合应用主观评估方法和客观评估方法，全面评估个体的心理弹性水平。

心理弹性：论从积极角度看人的发展”论文摘要：弹性研究的历史还不长，但对弹性(resilience)的研究受到了越来越多的关注。

心理弹性理论对更好地认识人的发展有重要作用。

弹性是一种心理能力，通过内部和外部“保护性因素”，有弹性的个体在面临压力和逆境时能够很好地应对，而不会被击跨。

心理弹性是可以通过教育来培养的。

所以，弹性理论对我国教育事业具有启示作用。

论文关键词：弹性；形成；作用；启示弹性是当今心理学领域中很重要的一个术语。

有些儿童虽然处于不利环境中，却能够成功地应对而没有发展出严重的问题，这些儿童表现出了弹性。

弹性是一种心理特质，是对生物、心理、社会和环境中其他复杂影响的能动反应。

弹性是和发展联系在一起的，有弹性的儿童相对来说发展得更好。

弹性理论是建立在特定观点基础上的，这种观点认为，如果家庭成员、社区和学校对个体照顾得很好，有适当的期望，提供需要的支持，并且承认一个人在组织中的价值，个体将保持对未来的一种信念并且基本上能应对任何不利环境。

弹性是从积极的角度看人的发展。

一、弹性的界定从以上可看出，研究者们对科学意义上弹性的概念还未取得共识，但总体来说，弹性可界定为儿童在面临压力和逆境时，没有被击垮而是很好地应对了这些危险处境的能力。

所以，弹性研究的日益深入，对于我们更好地了解人的发展，找到更好的方法促进人的发展有重要的意义。

二、促进弹性形成的保护性因素生活中有很多这样的例子，在面对压力和逆境时，有的儿童有很好的应对技能，没有被击垮，甚至超过了顺境下儿童的发展水平；另一些儿童则没能很好应对。

我们可以把前者称为弹性儿童，把后者称为非弹性儿童。

为什么一些儿童表现出了弹性而其他儿童却没有呢?弹性是怎么形成的呢?研究者发现了对弹性形成发展起关键作用的内部和外部“保护性因素”(protective factors)。

保护性因素就是能减轻不利处境对儿童消极影响的因素，它与危险因素是相对的。

内部保护性因素包括儿童的天生特质、能力、技能以及自我观念等。

当代大学生心理弹性论文摘要：当代大学生虽然拥有良好的教育环境，丰富的知识，但总体来说心理成熟有待加强，人生观、世界观也有待逐步完善。

在社会竞争中，他们虽然拥有专业知识、专业能力，但也面临巨大的职场压力及生活的各种困惑。

因此，增强大学生的心理弹性，提升他们的抗挫能力，历练他们的意志品质，发掘自己的社会兴趣，帮助他们完善自我，融入社会，是当前高校心理健康教育面临的重要任务。

关键词：当代大学生；心理弹性；调查；分析一、问题的提出心理弹性（resilience）原本是物理学的一个概念，意指物体受到外力挤压时的一个反作用力，回弹。

心理学界借用“resilience”表示人的心理功能及其发展并未受到严重压力、逆境的损伤性影响的心理发展现象。

国内研究对其译法依据研究需求不同而有所不同，分别译为“心理弹性”、“心理复原力”、“心理韧性”等。

关于心理弹性的研究最早可以追溯到20世纪70年代中期，但心理学界对心理弹性的操作性定义众说纷纭，至今仍未达成完全一致。

国外研究大致归纳起来一般分为三种定义形式：第一种定义是以结果为界定参考，这种看法是定义为个体在经历压力或逆境后，发展良好是积极心适应结果。

如Masten认为心理弹性是即使在经历逆境或在严重威胁下，仍能适应压力和发展良好结果的一类现象。

第二种定义是以品质为参考值，这个定义是：心理弹性是个体身上所具备的某种能力或者特质。

如Werner认为个体能够承受高水平的破坏性变化并同时表现出尽可能少的不良行为的能力。

第三种定义是以过程为准，这种观点认为心理弹性是一种系统、动态的发展变化过程。

如Luthar等人认为在重大的灾祸或生活压力之下成功适应的过程，它包含了各种危险因素与保护性因素之间复杂的相互作用过程。

以结果为准的定义是中期、近期对心理弹性的定义，认为心理弹性是一种积极适应后的结果，个体在面对严重威胁时，仍能良好的适应和发展。

通常用心理健康、社会能力、积极的自我概念和自尊、学业成就等指标来衡量。

癌症患者主要照顾者心理弹性的研究进展癌症作为全球主要的疾病负担，不但对患者的身心健康造成影响，并给癌症患者主要照顾者带来巨大的压力负担，但面对同样的压力负荷也有人适应良好。

心理弹性作为一种压力应对资源，能使癌症患者主要照顾者运用积极情绪有效抵挡压力所产生的负面影响，因而成为心理学研究的热点问题。

因此提升癌症患者主要照顾者心理弹性对照顾者、患者都有着重要意义。

近年来心理弹性研究主要集中于各类特殊群体，对于癌症患者主要照顾者心理弹性的研究甚少。

笔者对癌症患者主要照顾者心理弹性的护理综述如下。

1.相关概念1.1 心理弹性心理弹性（Resilience）又称心理复原力、抗逆力等，目前国内外学者从不同方面对心理弹性进行定义，尚未达成共识，大致可分三类[1]：结果性定义指个体成功应对压力或困境的结果；过程性定义指面临困境时个体与环境相互作用并适应良好的动态过程；品质性定义指个体具备积极应对应激事件或压力的一种能力。

因此心理弹性的定义囊括两个核心要素：一是面对不利情境；二是适应良好并成功应对。

1.2 主要照顾者癌症患者主要照顾者指与患者居住在一起并对患者负有主要责任，包括照料患者生活起居、处理医疗相关问题等的家庭成员[2]，主要以患者的配偶、子女、父母、兄弟姐妹等为主。

2.癌症患者主要照顾者心理弹性影响因素2.1 家庭月收入相关研究表明[3-4]，家庭月收入是化疗期癌症主要照顾者心理弹性的重要因素，随着家庭月收入的降低，主要照顾者的心理弹性水平出现下降。

多次放疗、化疗需耗费高额费用，低收入家庭主要照顾者在照顾患者放疗、化疗后出现不适和不良情绪反应的同时还需筹备相应的治疗费用，因而癌症患者主要照顾者心理压力较大，导致其心理弹性水平较低。

同时由于照顾癌症患者需占用大量时间和精力导致某些主要照顾者放弃工作，加剧经济负担。

因此应更多关注低家庭月收入人群的心理弹性。

2.2 照顾者性别何苗等发现[5]，化疗期癌症患者男性主要照顾者心理弹性得分高于女性。

YOUNG 青年与社会2012.VOL.61.NO.02基教研究1.引言心理弹性是目前心理学领域中的一个研究热点，它是在弹性力学的基础上提出的心理命题。

心理弹性的研究起始于20世纪上半叶，其历史较短。

在它研究的初始阶段，研究者主要关注的是压力/逆境对儿童发展的不利影响，认为这种不利影响是普遍而无差异的；后来开始把研究的注意力转向压力/逆境对儿童所造成的影响，并由此而产生的个体差异上；紧接着，人们在研究中进一步发现，儿童对压力/逆境的抗拒能力是相对的而非绝对的，抗拒能力来自环境方面『1』。

也就是，人们对儿童心理弹性的研究视角发生了转变，将心理弹性置于发展系统与生态系统，关注过程『2』。

研究者们日益关注环境、动态变化，以发展系统的视角解释心理弹性。

国外的研究者，发现有些因素无论逆境水平高低均起保护作用，这些因素构成了基本的、普遍的人类适应系统『3』。

国内的研究者，也取得了一定的成果，认为社会支持（特别是社会支持的利用度）是影响留守儿童心理弹性提高的非常重要的保护性因素『4』。

心理弹性的研究在其较短的历史进程中，从关注个体特质，寻找儿童心理弹性的保护性因素，到转向系统、动态和生态的视角，以关注过程为导向。

一直到走向应用研究取向，也取得了成果，进入21世纪后，建立起了各相关的干预模型，促进弹性的形成。

综上，本文主要在已有研究成果的基础上，关注儿童心理弹性的研究方法、导致儿童心理弹性发展的保护性因素和危险性因素以及作用机制，进行一个全面阐述，为后续的研究提供一定的参考。

2.儿童的心理弹性在对儿童的心理弹性发展研究进行阐述前，有必要先弄清楚什么是儿童的心理弹性。

相信大家，在生活中碰到过这样的例子。

就是有些人从小生活在很不利的家庭环境中，缺乏应有的精神与物质支持，却依然能够自强自立，不畏艰难，成年后，取得了一番成就，甚至还对社会作出很大的贡献。

像这样的现象，就是本文所要谈论的儿童的弹性发展现象。

那么，作为科学研究意义上的心理弹性指的是什么呢？目前，研究者们对它的概念并未达成共识。

心理弹性的研究现状心理弹性在当前心理学的研究中已成为热点问题，并在各个领悟的研究者中引起了广泛的兴趣。

本文从心理弹性的概念入手，着重分析国内护士的心理弹性的研究现状，总结其影响因素。

希望能为护士等高压力人群缓解心理压力和对心理危机的预防和干预提供理论指导，增强心理弹性，为护士的心理健康提供实践支持。

标签：护士；心理弹性美国的心理学家Anthony在20世纪70年代提出了心理弹性这个名词，经过30多年的发展，在国际心理学届上已经成为研究的热点问题，并在心理学、教育学、医学、护理学等各个学科受到重大的关注。

心理弹性是个体在面对危机或压力时，能够保持良好的心理适应能力。

心理弹性是决定个人能否成功从压力危机中复原的主要因素。

在护理行业中，护士面对着巨大的压力，心理弹性已经是护士从事护理活动时保持护士良好的生理和心理的基本要素。

本文对心理弹性的概念、相关因素及测评工具进行综述如下。

1 心理弹性的概念心理弹性（resilience）这个词始源于拉丁词根“resilire”，并被以为“反弹”。

因此，心理弹性有从痛苦或创伤事件中复原并能获得良好地适应之意。

至今，国内外对于心理弹性还没有统一、明确的定义。

国外研究者对resilience的定义各有偏重，大致可以归为三类：（1）结果性定义：重点从发展结果上定义心理弹性；（2）能力性定义：将心理弹性看作是个体的一种能力或品质，是个体所具有的特征；（3）过程性定义：将心理弹性定义为一种动态的发展变化过程[1]。

美国心理学会把心理弹性定义为个人面对逆境、创伤、悲伤、威胁或其他重大压力时的良好适应，即个体面对压力或挫折的反弹能力[2]。

国内学者对心理弹性也有自己的理解，程丽等[3]将心理弹性定义为个体在危机情景或压力事件中能保持良好的适应的能力，是内在保护因素和外在保护因素的结合，并提出了3种情况：曾生活于高度不利环境，战胜了逆境，获得良好的发展结果；虽然仍生活在不利的环境中，但能力不受损害；能从灾难性事件中成功地恢复过来。

2008年第3期 山东省团校学报 N o.3,2008 (总第65期) 青少年研究 G eneral,N o.65受虐儿童的心理弹性研究综述梁巧飞 [摘要]由于心理弹性的存在,有些儿童虽然经历了严重的压力和逆境,却并未发展出心理疾病,反而变得更坚强。

所谓保护性因素就是能减轻处境不利儿童所受到的消极影响,促使儿童弹性发展的因素,保护性因素分为内、外两种。

基于这种理论,许多国家和地区开始有计划地对儿童实施弹性干预计划,并取得一定的成效。

未来研究必须加强弹性研究工作的科学严谨性,确定具有整合的主题。

我国也应积极开展受虐儿童弹性本土化研究。

[关键词]弹性;受虐儿童;保护性因素;干预[作者简介]梁巧飞,华东师范大学教育科学学院心理学系硕士研究生(上海　200062) 20世纪前半叶,缘于心理卫生运动(mental hy2 giene m ovement)的蓬勃开展,处于压力/逆境下的高危儿童与其不同形式的心理疾病和精神失调受到广泛关注,这一阶段学术界研究的重点是致力于发现危险因子与何种心理或行为问题相关[1]。

虽然有研究发现一些儿童经历了严重压力和逆境,却并未发展出心理疾病,反而更坚强,但这一现象在相当长时期内被研究者认为没有实际意义或可能影响社会应用价值而被有意无意忽视了。

1972年, Rutter首先对传统研究提出挑战,指出压力/逆境对心理发展影响存在多种可能性和个体差异[2]。

由此研究者开始思考并探索:为什么面对同样压力,有些儿童发展不良,有些儿童却发展良好,是什么因素导致了他们之间的差别?Anthony(1974)在发展心理病理学(developmental psychopathology)介绍了心理适应良好儿童(invulnerable child)的概念,其后许多研究探讨青少年暴露在高危环境中却有良好适应的问题,引发了弹性等相关概念[3]。

N or2 man G armezy等人在20世纪80年代对心理弹性做了开创性的研究,使得心理弹性逐渐成为一个独立的研究领域。

大学生生命态度与负性情绪的关系：心理弹性的中介作用目录一、内容综述 (2)1. 研究背景 (2)2. 研究意义 (3)3. 研究目的与问题 (4)4. 研究假设与框架 (5)二、文献综述 (6)1. 生命态度的定义与测量 (7)2. 负性情绪的研究现状 (8)3. 心理弹性的概念及其在心理学中的应用 (9)4. 生命态度、负性情绪与心理弹性之间的关系研究 (10)三、研究方法 (11)1. 研究设计 (12)样本选择 (14)数据收集方法 (14)2. 研究工具 (16)生命态度量表 (16)负性情绪量表 (17)心理弹性量表 (18)3. 研究过程 (18)四、数据分析与结果 (19)1. 描述性统计分析 (20)2. 相关性分析 (22)3. 回归分析 (23)4. 中介效应检验 (24)五、讨论 (26)1. 研究结果的解释 (27)2. 对大学生生命态度的干预建议 (28)3. 对未来研究的展望 (29)六、结论 (30)1. 研究总结 (30)2. 研究贡献 (32)3. 实践意义 (33)一、内容综述本研究旨在探讨大学生生命态度与负性情绪之间的关系，以及心理弹性在这一关系中的中介作用。

生命态度是指个体对生活目标、价值和意义的认知和评价，它影响着个体的行为选择、应对压力和解决问题的能力。

负性情绪是指个体在面对挫折、压力和不如意时产生的消极情感，如焦虑、抑郁等。

心理弹性是指个体在面对压力和挑战时，能够迅速恢复、适应和成长的能力。

大学生的生命态度与负性情绪之间存在一定的关联，而心理弹性在这一关联中起到了中介作用。

具体表现为：生命态度较高的大学生在面临负性情绪时，更容易通过心理弹性来调整自己的情绪状态；心理弹性较高的大学生在面临负性情绪时，更有可能采取积极的应对策略，从而减轻负性情绪的影响。

本研究的结果对于提高大学生的心理素质、促进心理健康具有重要的理论和实践意义。

1. 研究背景在当前社会背景下，大学生的心理健康问题日益受到关注。

青少年心理问题是一个备受关注的话题，涉及多个方面的文献综述。

以下是针对不同主题的文献综述：1. 电子产品对青少年心理发展的影响：* 电子产品在为青少年提供便利的同时，也可能对他们的心理发展产生负面影响。

如过度使用电子产品可能导致注意力不集中、社交障碍等问题。

* 研究表明，适度的电子产品使用对青少年的认知和语言发展有一定的促进作用，但过度使用则可能产生相反的效果。

* 教育界人士呼吁应充分重视电子产品给学生带来的不良影响，并动员社会各界力量帮助学生在电子产品的包围中趋利避害。

2. 青少年心理健康现状及影响因素：* 青少年心理健康问题日益突出，如抑郁、焦虑、自卑等心理问题。

* 学业压力、家庭环境、社交关系等因素都可能影响青少年的心理健康。

* 研究显示，积极的心理干预措施可以有效改善青少年的心理健康状况，如心理咨询、心理教育等。

3. 青少年网络成瘾问题：* 网络成瘾是一种常见的青少年心理问题，表现为过度依赖网络、影响正常学习和生活等。

* 研究表明，家庭、学校和社会环境都可能对青少年网络成瘾产生影响。

* 解决青少年网络成瘾需要多方面的努力，包括家庭、学校和社会的共同参与。

4. 青少年心理问题的预防与干预：* 预防和干预青少年心理问题需要多方面的措施，包括家庭教育、学校教育、心理咨询等。

* 家庭教育是预防青少年心理问题的重要途径，家长应关注孩子的心理需求，建立良好的家庭关系。

* 学校应加强心理健康教育，提高青少年的心理素质和自我调节能力。

* 心理咨询可以帮助青少年解决心理问题，提高心理素质和心理健康水平。

综上所述，青少年心理问题是多方面因素的综合影响结果，需要家庭、学校和社会的共同努力来预防和干预。

同时，加强青少年心理健康教育、提高心理素质和自我调节能力也是解决心理问题的关键。

大学生心理健康文献综述大学生心理健康文献综述摘要：对近十年来有关大学生心理健康的文献研究与分析显示，学者们的研究主要集中在大学生心理健康的标准、大学生存在的心理问题、影响大学生心理健康的因素、以及高校心理健康教育的方向这四个方面。

本文着重对这四个方面进行梳理、综述，在此基础上提出今后研究这一问题需要探讨的一些方面。

关键词：大学生，心理健康，综述随着社会的高速发展，人们的生活节奏的加快和生活方式的变化，竞争越来越激烈，人际关系也变得越来越复杂，传统的观念受到了冲击，这些都给人们的心理增加压力。

人们的心理健康已成为日益受到重视的一个社会问题，大学生作为一个特殊的群体，他们的心理健康也不可避免地受到了影响。

从2000年以来，已有大量的学者对大学生心理健康相关的问题进行研究，概括起来说，这些已有的研究主要集中在以下五个方面。

一、大学生心理健康标准纵观30篇文献，大多数研究者给心理健康下的定义是根据1946年召开的第三届国际心理卫生大会早就提出的定义，即所谓心理健康,，是指在身体、智能以及情感上与他人心理健康不相矛盾的范围内，将个人心境发展成最佳的心态。

总结他们认为的大学生心理健康标准，主要有：1、智力标准。

智力正常是人正常生活的最基本的心理健康条件，良好的智力水平是一切社会人学业成功、事业有成的心理基础。

2、情绪标准。

情绪稳定，而且还得心情愉快才是情绪健康的标志，且情绪的变化应由适当的原因引起，还要与情绪反应的程度相适宜。

3、意志标准：是指人自觉地确定活动目标，支配自己行动，克服重重困难，以实现预定的目标的心理过程。

4、社会适应标准：较好的社会适应性主要包括：①具有较好适应自然环境的能力；②能建立积极而和谐的人际关系，能适应周围的人际关系。

5、“理想的我”与“现实的我”基本相符。

研究证明，不能有效地面对现实、处理与周围环境的关系是导致心理障碍、心理疾病的重要原因。

所以要面对现实、把握现实，主动适应现实。

初中生心里韧性与心理健康的文献综述1 引言近些年来，人们生活节奏越来越快，社会竞争日益激烈，随着压力的增大，心理疾病的发病率也越来越高。

2010 年，联合国教科文组织的一份报告中称：从现在到21 世纪中期，没有任何一种灾难能像心理危机那样带给人们持续而深刻的痛苦。

因此，心理健康越来越引起社会的关注。

中学生处于生理和心理的突变期，心理和生理都不成熟，更易发生心理障碍和心理疾病。

所以，对中学生的心理健康教育更是不容忽视。

我国 2002 年颁发了《中小学心理健康教育指导纲要》，纲要指出，中小学生处在心理发展的关键时期，随着生理和心理的快速发展，社会经验和思维方式的快速变化，在社会激烈竞争的压力下，他们在学习、人际交往、自我意识等方面，会遇到多种心理困惑和问题。

所以要求提高学生心理素质，培养他们乐观、向上的心理品质，对少数心理困扰或障碍的学生实施心理辅导。

自纲要颁布以来，我国中小学心理健康教育已有了一定的发展，现在，中小学都建立了各自的心理咨询室，对专业人员的培训也越来越多，心理健康教育已取得了一定的成果。

但是一直以来，人们关注更多的是对问题学生的救治以及问题产生时外在力量的修补，很少有学校将挖掘人的内在潜力作为心理健康教育的重点。

近几年，一种新的心理学思潮或理念——积极心理学开始兴起与发展。

积极心理学，顾名思义就是强调研究人类积极的品质，通过挖掘人固有的潜在的具有建设性的力量，促进个人和社会的发展。

这种理念反映在心理健康教育领域，意味着不仅要关注心理已经表现出问题的学生，进行补救性的干预与治疗，更应该在心理问题还没有发生之前，加强对学生心理素质的培养与训练，提高其应对挫折与困难的能力，避免严重心理问题的发生。

那么，人固有的潜在的力量是什么？如何挖掘？近几年心理学界开始探讨一个新的热点问题——心理韧性。

心理韧性就是从积极的方面强调人对生物、心理、社会和环境中其他复杂影响的能动反应，它涵盖了应激与健康心理学领域中几乎所有的积极品质，正好契合了积极心理学的要求，是积极心理学在心理健康教育领域的一种体现。

关于留守儿童心理弹性研究综述作者：彭锳来源：《新教育时代·教师版》2016年第18期摘要：农村留守儿童是由于我国大规模人口流动过程导致一个特殊社会群体，父母双方或一方外出工作而被留在户籍所在地，不和父母共同生活的未成年人[1]。

关键词：留守儿童心理弹性人格特征一、留守儿童的研究现状贵州毕节留守儿童自杀事件，再次引发公众对中国留守儿童问题的关注。

作者梳理大量前人对留守儿童的研究的文献，发现前人研究的出发点多是从消极视角，先入为主地认为留守儿童由于家庭结构不稳定、父母教育缺位必然给留守儿童心理发展带来消极影响。

这些研究假设普遍共同点是：留守儿童是问题群体，忽视留守儿童自身潜在积极心理品质。

基于此，再提出一些理论层面的应对措施。

研究者经常忽视了那部分生活在各种消极因素条件下，仍能较好发展的留守儿童。

这部分留守儿童并没有因为亲子分离而出现心理或者行为问题，更是因为经历了独自留守的生活反而锻造了个体更为优秀的心理特质，促进了留守儿童的身心健康和谐发展，甚至表现出更加积极的心理特质与优秀的品质，在困难度环境下愈挫愈勇。

积极心理学与心理弹性理论为我们研究这部分留守儿童提供了理论支撑。

二、心理弹性概念心理弹性又称之为心理韧性，是指人的心理功能及其发展未受到严重压力、逆境损伤性影响的心理发展现象[2]。

如果个体保持有良好的心理弹性，那么他在遭遇困境或承受压力时就能够良好地适应，不会偏离正常轨道，否则，可能会出现适应不良。

国内外有关心理弹性的研究表明，心理弹性是每个个体都具有的一种内在潜能，来自家庭、学校以及社会等给予的社会支持与其心理弹性有着密切关系[3-4]。

三、留守儿童心理弹性研究现状1.留守儿童心理弹性的影响因素和现象描述的研究我国学者对留守儿童心理弹性的研究，主要在人口统计学变量方面对留守儿童心理弹性进行研究，如从留守儿童与非留守儿童的性别差异、年纪、父母外出距离、外出时间长短、团聚次数、探望频率等角度来分析差异[5]。

心理弹性研究下心理健康教育论文心理弹性讨论下心理健康教育论文导语：健康的一半是心理上健康,不久前有人预言,心理疾病将是21世纪之患。

下面是我为你预备的心理弹性讨论下心理健康教育论文，盼望对你有关心！一、心理弹性的概念目前，国内外学者虽然没有形成对“心理弹性”概念的统一熟悉，但却基本形成了三种代表性的观点：一是从个体进展结果的角度界定，认为心理弹性是个体遭受严峻挫折和威逼的情境下，仍能获得适应和进展良好结果的心理现象。

二是将心理弹性视为个体所具有的力量或素养，指“个体能够承受高水平的破坏性变化，同时表现出尽可能少的不良行为的力量；个体从消极经受中恢复过来，并且敏捷地适应外界多变环境的力量”。

三是侧重于动态理解的过程性界定，认为心理弹性是“个风光对生活逆境、创伤、悲剧、威逼或其他生活重大压力时的良好适应过程，意味着从困难经受中恢复”；“一系列力量和特征通过动态交互作用而使个体在患病重大压力和危急时能快速恢复和胜利应对的过程。

”在这几种代表性的观点中，过程性界定实质上包括了前两种观点的核心内容，强调了个体的良好适应力量和进展变化的结果，其同时描述了危急性特征和爱护性特征之间的动态性。

国内外的许多讨论都是基于这种概念界定基础上进行的。

二、心理弹性的作用机制国外学者经过多年的讨论发觉：“心理弹性的形成及进展过程中，起关键中介作用的是与‘危急性因素’相对的内外部‘爱护性因素’”。

那些阻碍个体正常进展、使个体受损害或导致不良进展结果的“生物—心理—社会”因素都可以称为危急性因素。

而爱护性因素则是指能减轻不利境况中的个体所受到的消极影响、促使个体心理弹性进展的各种因素，其中包括个体性因素、家庭因素、社会因素等。

如：儿童的个体因素有智力水平较高、社会技能高、有内掌握力、有吸引力、方案力量强、对心理弹性能自我界定、对经受的“认知—情感”加工好等；家庭因素有父母关系和谐、家庭经济状况良好、支持型的父母、良好的教养方式、亲子关系良好；社会性因素则有社会支持网络（亲戚、社会团体的物质和情感支持）、胜利的学校阅历。

大学生就业压力对就业焦虑的影响：心理弹性的中介作用目录一、内容概括 (2)二、文献综述 (2)1. 就业压力研究现状 (4)2. 就业焦虑研究现状 (4)3. 心理弹性研究现状 (5)三、理论框架与研究假设 (7)1. 理论框架 (8)2. 研究假设 (8)四、研究方法 (9)1. 研究对象 (10)2. 研究工具 (10)3. 数据收集与分析方法 (12)五、研究结果 (13)1. 大学生就业压力现状分析 (14)2. 就业焦虑状况分析 (15)3. 心理弹性的中介作用分析 (16)4. 影响因素分析 (17)六、讨论 (19)1. 大学生就业压力与就业焦虑的关系 (20)2. 心理弹性在就业压力与就业焦虑间的中介作用 (21)3. 影响因素对就业压力、就业焦虑及心理弹性的影响 (23)七、结论与建议 (24)1. 研究结论 (25)2. 对策建议 (27)3. 研究不足与展望 (27)一、内容概括本文围绕“大学生就业压力对就业焦虑的影响：心理弹性的中介作用”这一主题展开论述。

文章首先概述了当前大学生就业形势的严峻性和压力来源，指出就业压力已成为大学生普遍面临的问题。

文章探讨了就业压力对大学生就业焦虑的影响，分析了压力如何转化为焦虑情绪，以及这种情绪对大学生的心理和行为产生的负面影响。

在此基础上，文章重点阐述了心理弹性的中介作用。

心理弹性作为一种重要的心理素质，能够帮助大学生在面对就业压力时，更好地调整心态，缓解焦虑情绪。

文章最后总结了心理弹性在缓解大学生就业焦虑中的重要作用，并提出了相应的对策建议，如加强心理健康教育，提高大学生的心理弹性，以更好地应对就业压力和挑战。

二、文献综述随着高校扩招和就业市场的竞争日益激烈，大学生的就业压力不断增大。

就业压力作为影响大学生心理健康的重要因素之一，已经引起了广泛关注。

就业压力可能导致大学生产生焦虑情绪，这种焦虑不仅影响他们的学习和生活质量，还可能对其未来发展产生不利影响。

心理弹性的评估方法综述作者：顾亚霜刘启珍来源：《中国校外教育·高教(下旬)》2015年第13期摘要：心理弹性的评估，是心理弹性研究中的重要环节。

由于心理弹性定义的繁杂和研究取向的差异，心理弹性的评估仍没有系统的规范与界定。

通过对心理弹性评估方法的分类——自陈问卷量表法、投射法、行为或症状评定法，并结合国内外相关研究，对未来心理弹性研究的发展趋势，提出了研究展望。

关键词：心理弹性评估取向评估方法一、心理弹性的涵义对于心理弹性的定义，国内外相关理论和研究并未达成一致，即由于研究者所处的历史时期、理论背景不尽相同，心理弹性定义也有不同的诠释。

但多年来对此的研究，使得心理学界对于心理弹性的定义有整合的趋势，如Masten认为心理弹性指心理发展未受到严重压力/逆境损害性影响的一种发展现象；席居哲则将心理弹性定义为曾经历或正经历严重压力/逆境的个体，其身心未受到不利处境损伤性影响甚或愈挫弥坚的发展现象。

对于如何识别心理弹性儿童，确定逆境程度与良好适应基准是进行心理弹性研究的基础，也是研究者遇到的极大阻碍。

下面就心理弹性的评估与测量方法进行回顾、总结与展望。

二、心理弹性评估方法由于心理弹性概念和操作化定义未达成一致，研究目的与背景也不尽相同，导致心理弹性的评估方法在發展线上也具有一定的倾向和趋势。

心理弹性研究在早期主要是采用纵向与质性研究相结合的方法，多采用个案研究，人种志研究，扎根理论等多种方式。

通过观察、访谈或档案积累，这些方式无一例外的针对心理弹性保护性因子的识别与探索，多用于研究的初始阶段或长期跟踪研究。

心理弹性研究经过20世纪80～90年代的快速发展，内、外保护性因子研究的日趋完善，众多模型与实证研究也相继提出并开展，心理弹性的评估与测量也已进入反思和系统深化阶段，主要可以分为以下三种类别。

1.自陈问卷测量法用自陈问卷测量法评估与测量心理弹性是心理弹性研究中应用最多的方法，心理弹性研究者从早期简单的测评发展到目前囊括众多因素、系统而全面的评估，许多研究学者都作出了贡献。

青少年核心心理弹性的结构及其特征研究一、本文概述《青少年核心心理弹性的结构及其特征研究》一文旨在深入探讨青少年心理弹性的内在结构和核心特征。

心理弹性，作为一种心理现象，指的是个体在面对逆境、压力或创伤时，能够迅速恢复和适应的能力。

尤其在青少年阶段，个体正处于生理和心理发展的关键时期，心理弹性的培养和发展显得尤为重要。

因此，本文将从理论框架、研究方法、研究结果以及实践应用等方面，全面分析青少年心理弹性的结构要素和核心特征，以期为青少年心理健康教育和心理干预提供有益的参考和启示。

在理论框架方面，本文将梳理和整合心理弹性理论的相关研究，构建一个适用于青少年的心理弹性理论模型。

该模型将综合考虑青少年的生理、心理和社会环境因素，揭示心理弹性在青少年成长过程中的作用机制。

在研究方法上，本文将采用定量和定性相结合的研究方法，通过问卷调查、访谈、观察等多种方式收集数据，以揭示青少年心理弹性的结构要素和核心特征。

同时，还将运用统计分析等方法对数据进行处理和分析，以确保研究结果的客观性和准确性。

在研究结果方面，本文将呈现青少年心理弹性的多维度结构，包括认知弹性、情感弹性、行为弹性等方面。

同时，还将揭示青少年心理弹性的核心特征，如适应性、恢复力、成长意识等。

这些结果将有助于我们更深入地理解青少年心理弹性的本质和内涵。

在实践应用方面，本文将根据研究结果提出针对性的心理干预和教育建议，旨在帮助青少年提高心理弹性水平，增强应对压力和逆境的能力。

还将探讨如何将心理弹性理论应用于家庭、学校和社会等多个层面，共同促进青少年心理健康成长。

《青少年核心心理弹性的结构及其特征研究》一文将全面深入地探讨青少年心理弹性的内在结构和核心特征，为青少年心理健康教育和心理干预提供有益的参考和启示。

二、文献综述在过去的几十年里，心理弹性这一概念在心理学领域得到了广泛的关注和研究。

特别是在青少年阶段，心理弹性对于个体的心理健康、社会适应和未来发展具有深远的影响。