广东农工商职业学院审计软件招标用户需求

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广东农工商职业学院审计软件招标用户需求

随着中国信息化发展,审计工作对信息化应用人才的需求也日益迫切,目前具有信息化应用能力的人才的短缺已经成为审计工作的瓶颈。面对这种情况,如何培养审计人才,是高校一个非常现实的问题。

一、为建立审计实训室,现将对外招标审计实训室合作企业,基本要求如下:

1)在中华人民共和国境内注册的企业法人;

*2) 已经开发适合高校教学使用的成熟审计专业软件,应提供经省级以上检测机构出具的软件产品测试报告,以证明软件的技术是否达到教学要求;

*3) 在广东省已经有成功与高校共建审计实训室经验;

*4)建立行业审计案例库,为教学、科研、项目个案研究提供参观、交流、实践基地。;

5) 通过在实训室模拟实施审计工作,熟悉审计的业务流程,可以丰富教师参与审计信息化的工作经验,培养一批精通审计系统实施、管理咨询专家。实现产、学、研的有机结合;

*6) 能根据最新审计准则的要求更新软件,提供专业的后继支持。

二、对审计软件的基本要求

*1、实现基本功能

1)能轻松实现用户自定义的数据采集和转换;

2)灵活、科学、人性化的审计工具;

3)在相关操作界面,可随时查询到所需要的相关资料,操作要方便,系统必须能给出学生具体错误地方,允许学生答案与标准答案不同,系统能够智能判断,学生在教师允许的情况下可以参考标准答案;

4)能进行满足教学实训需求的项目分工,实现审计课业务所需要掌握的各个知识点的融合;

5)贴近审计业务流程,适合不同行业、规模的审计业务需求,提供丰富、详细的满足审计教学需求的各种类型的案例;;

6)针对同一套被审计单位数据,完整演练实际审计的各流程,实现在实训室就能把审计理论转变为审计业务实际工作;

7)除系统自带种类审计数据外,教师也可根据学校自身情况新增被审计单位,录入相应经济业务及相关原始单据、记账凭证,系统即可自动形成各类账表系统,各个资料关联性强,在一处修改,相关地方即自动随之更改;

8)能根据最新审计准则的要求更新软件,实现在线更新;

2、实训室建设其他要求

1)、B/S结构,无用户数限制,客户端不需要安装软件,支持基于校园网、互联网的应用。

*2)具有作业(自动批改、手动批改)、考试、答疑、讨论、通知、公告等功能,教师可以实现在线指导,能满足网络教学的需求;教师可能根据实际情况进行班级设置与管理,可以灵活导入导出班级数据,并能按单元进行实训考核。教师可自主增加作业与考试内容或者从实训题库中随机抽题,自由组卷,可自定义考试人数、时间,方便灵活的组织考试。

*3)软件商应提供与教学相关的配套教材(最好有电子教案)网络教学软件与各行业真实的审计案例,并在申报精品课程等课程建设方面能提供实质性的帮助。

附表:审计教学软件具体参数

章节 备注 内容

01审计计划阶段

审计业务约定书 实训 √

获取和编制审计财务 预设 √

总体审计计划 实训 √

具体审计计划 实训 √

重要性水平估算表 实训 √

02风险评估阶段

项目组讨论 实训 √

了解被审计单位及其环境(不包括内部控制) 实训 √

整体层面了解和评价内部控制 实训 √

业务层面了解和评价内部控制 实训 √

风险评估结果汇总 实训 √

03控制测试阶段

销售和收款循环 实训 √

采购和付款循环 实训 √

生产和仓储循环 实训 √

投资和筹资循环 实训 √

工薪和人事循环 实训 √ 04实质性测试阶段

销售和收款循环 实训 √

采购和付款循环 实训 √

生产和仓储循环 实训 √

投资和筹资循环 实训 √

货币资金循环 实训 √

05审计报告阶段

差异调整充分类汇总 实训 √

试算平衡表 实训 √

业务执行复核工作核对表 实训 √

审计小结 实训 √

管理层声明书(附未更正错报汇总) 实训 √

审计报告 实训 √

*注:中标软件必须经过使用单位测试,并能够满足教学要求。否则,使用单位有权选择其他达到教学要求投标公司的审计教学软件。

2009-9-8