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广东高等职业教育专业领军人才培养对象申报表

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附件1-1广东省高等职业教育专业领军人才培养对象申报表申报人姓名李秀平现工作单位广东农工商职业技术学院所属专业大类 农林牧渔大类专业技术资格 副教授推荐学校(盖章)填 表 日 期 2015.9.30广东省教育厅 制填 表 说 明一、填写本表前，请认真阅读《广东省高等职业教育领军人才培养计划实施方案》和有关文件。

填写内容必须实事求是，数据信息准确。

二、本表第一至五项由申报人填写，其余各项由推荐、审核单位填写。

三、本表封面“专业大类”指本人从事专业在《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)》(教高〔2004〕3号)中所属的专业大类，如“软件技术”专业属于“电子信息大类”，“市场营销”专业属于“财经大类”。

四、本表中“近5年”起算时间为申报当年之前5年的1月1日。

如申报当年为2012年，则起算日期为2007年1月1日。

五、本表用A4纸双面打印，有关栏目内容填写不下的，可另附页。

六、申报人需随本表报送近5年来在人才培养、社会服务、技术开发与创新等方面的主要业绩成果证明材料，包括申报表中所列举的所有教改项目、科研项目、获奖、鉴定成果、专利、成果转化收益等情况的证明复印件(需单位盖章确认“与原件相同”)以及所列的代表性著作或论文的全文复印件和刊载杂志封面、目录，作为佐证材料并装订成册。

七、学校推荐意见及承诺栏，应重点说明学校对培养对象的政策支持和资金扶持等，其中资金扶持应明确拟安排资金总量和各年度资金安排计划。

拟安排资金总量原则上不低于30万元/人。

八、原则上，35岁以上教师的培养周期按3年计，35岁及以下教师的培养周期按4年计。

也可根据培养对象实际作适当调整。

九、对拟安排资金，应另附经费预算（资金使用明细表）。

一、基本信息姓名 李秀平 性别 女出生年月 1971.2 政治面貌 中共党员 最高学历 博士研究生最高学位 博士 毕业院校 冈山大学（日本） 行业企业工作或锻炼时间累计： 19 年是否教学名师： 是，级别 √否个人教育与 工作简历 (从初中后填起) 1989.8‐1992.7 讷河一中1992.9‐1996.6 东北农业大学 作物专业 本科 获得学士学位 1996.7‐2002.9 黑龙江省农委 技术员2002.10‐2009.4 日本冈山大学 研究生 获得硕士、博士学位 2009.7‐2012.7 中南林业科技大学 教学科研工作2010.6‐2012.7 华南农业大学 博士后研究2012.7‐现在 广东农工商职业技术学院教学科研工作主要学术 及社会兼职 (限5项) 1、广东省甘蔗协会理事2、中国大豆协会会员3、中国热带作物学会会员4、日本植物营养协会会员5、日本微生物学会会员国内外 进修情况 2002.10‐2009.4 日本冈山大学，从事研究员、硕士、博士研究工作 2015.8 青岛一级园艺花卉师培训二、人才培养、社会服务、技术开发与创新情况2.1 人才培养情况专业 专业名称 作物生产技术专业对应地方主导产业 甘蔗产业在校生数 306 毕业生届 5 是否重点/示范建设专业：√是，级别 省 √是本人是否专业负责人 否 本人从事本专业教学工作累计 6 年专业 现状 及其 发展 优势本专业现有专任教师10人，全部具有硕士及以上学历；其中高级职称3人、“双师”素质教师7人，广东省教学名师1人，南粤优秀教师1人，博士3人。

在广东农垦企业聘请热带作物种植、农场生产经营管理等方面的专家8人为兼职教师。

本专业全日制在校生近1200人，随着农业产业化步伐的加快，农业增长方式向“产、加、销”一条龙、“农、工、贸”一体化的现代集约型转变，对各类农业专门人才的需求旺盛，农业技术、管理、经营等方面的人才成为紧缺人才。

作为全国仅有的培养热带农业生产、加工、管理、经营一线高级技术技能人才，主要从事农业生产、、农技开发与推广、园林设计、施工与监理、农产品质量审评、农产品销售、休闲观光农业企业的规划和管理、茶艺表演等工作。

毕业生也可自主创业，成为现代农场主和企业老板。

本专业作为我院院级特色专业，2011年获得中央财政支持重点建设，2012年广东省示范性院校重点建设专业。

现设有热作、观光农业、茶艺三个方向。

其中热作方向是广东省唯一培养热带农业生产、管理、经营一线高级技术专门人才的专业。

经过几年的建设，作物生产技术专业已形成了一定的特色和优势。

形成“场校合一、紧跟农时、且耕且读、全程实践”的工学结合人才培养模式。

以广东农垦现代热作产业为导向，面向热带作物种植、加工、农产品贸易与企业管理岗位，辐射相关现代农业产业带，构建适应产业发展需要的课程体系。

课程 本人．．负责．．专业核心课程名称 热带作物遗传与育种、作物生产环境．．．．．．．．．．．．．．．．、种子种苗生产和检测．．．．．．．．．．本人负责．．．．精品(开放)课程名称与级别热带作物遗传与育种．．．．．．．．．本人近3年承担专业核心课程年均学．．．时数．． 800．．． 学时实训基地建设 负责．．建设实训基地 2 个其中 省 级重点/示范建设实训基地 1 个其中 国家 财政支持建设实训基地 1 个近5年主持．．教育教学改革项目情况项目名称 立项单位 项目经费 立项时间 进展情况农林类职业教育系统开发绿色技能的研．．．．．．．．．．．．．．．．．究．广东省教育厅 待定 待定已经开始调研和资料收集近5年在教学方面获奖情况(含指导学生获奖，限10项)获奖项目 授奖单位 本人排名 获奖获奖名称和等级广东省南粤优秀教师 广东省人力资源保障厅 1 2015.9 省级广东省师德先进个人 广东省教育厅 1 2015.7 省级广东农工商职业技术学院优秀教师广东农工商职业技术学院12015.9院级广东农工商职业技术学院先进教师 广东农工商职业技术学院 1 2013.12 院级涉农专业高效实训教学及技能培养体系的构建与研究广东农工商职业技术学院15 2015.7 教学成果奖一等奖强化校企双向服务，创建农业专业群校企合作共同体的研究与实践广东农工商职业技术学院 4 2015.7 教学成果奖二等奖2.2 近．5．年．社会服务情况(限10项)开展各类社会服务项目情况(包括技术服务、技能培训、发展咨询等)项目名称 服务对象(单位)到帐服务经费(万元)开展时间进展与主要业绩甘蔗连作障碍生物修复与高效生态栽培关键技术体系集成研究湛江农垦局 15 2015.1增加产量和糖分，减少了病虫害，土壤肥力有明显提高甘蔗/大豆间作对甘蔗产量、品质、养分转移和耕地环境的影响广东农垦局 0.6 2013.1在高产高糖、降低病虫害方面取得显著成效甘蔗优良新品种的引进与配套栽培技术的试验示范广东农垦局 无 2014.1 申报中 阳江农垦生物有机肥研发 阳江农垦局 无 2014.12在除臭和养分提高上去的显著成效 皇竹草产业的开发及培训 阳江农垦局 无 2015.3皇竹草生长及草饲料开发取得初步成效2.3 近．5．年．技术开发与创新情况主持．．科研 项目 情况项目名称 项目来源立项单位项目经费(万元)立项时间进展情况 华南地区野生大豆耐酸铝相关基因挖掘及分子机制的研究国家自然科学基金 华南农业大学82 2013.8在研 甘蔗连作障碍生物修复与高效生态栽培关键技术体系集成研究国家财政部广东农工商职业技术学院15 2015.1在研 我国南方野生大豆耐酸铝基因挖掘及作用机制的研究亚热带农业生物资源保护与利用国家重点实验室广东农工商职业技术学院6 2013.7在研甘蔗/大豆间作对甘蔗产量、品质、养分转移和耕地环境的影响广东农工商职业技术学院广东农工商职业技术学院0.6 2013.1 在研鉴定成果(独立或第一作者) 共计： 0 项国际领先水平： 项 国际先进水平： 项 国内领先水平： 项 国内先进水平： 项专利成果(独立或第一作者) 申请专利： 0 件 获授专利： 0 件 其中发明专利： 0 件科技成果转化(独立或第一作者)转化项数： 项 产生效益： （万元）公开发表论文(仅统计独撰或第一共计： 15 篇 国外学术刊物 ： 4 篇 国内学术刊物： 11 篇 SCI 、SSCI 、A&HCI 收录： 1 篇 EI 、ISTP 收录： 3 篇 CSCD 、CSSCI 收录： 6 篇 人大复印资料全文转载．．．．论文： 0 篇 全国中文核心期刊论文： 5 篇 出版著作情况 专著： 0 部译著： 0 部 主编教材： 0 部 参编教材： 1 部 代表性著作或论文(限5项独撰或第一作者成(包括题名、刊物或出版社，发表或出版时间)1) Effects of intercropping sugarcane and soybean on growth, rhizosphere soil microbes, nitrogen and phosphorusavailability, Acta Physiol Plant (2013) 35:1113–1119; 2) 耐铝根瘤菌的筛选及耐性菌株特性的研究. 华南农业大学学报，2014.6;3) 甘蔗/大豆间作对甘蔗和大豆产量和品质的影响, 东北农大校报. 2012.8;4) 高产优质大豆新品种华夏2号的选育, 广东农业科技. 2012.6;5) 4，4，4-三氟-3-(吲哚-3-)丁酸对大麦根长和养分吸收的影响,吉林农业大学学报, 2010.1. 著作与论文被总引次数： 次 其中他引次数： 次2.4 近．5．年．获其他奖励与荣誉情况(限10项) 近5年获其他奖励与荣誉情况1) 2015.8，广东省南粤优秀教师； 2) 2015.7，获得广东省师德先进个人；3) 2015.9广东农工商职业技术学院优秀教师； 4) 2013.12 广东农工商职业技术学院先进教师5) 2014.4 “高产抗逆大豆新品种选育及配套栽培技术应用” 广东省科学技术奖，一等奖；6) 2011.10，“高产抗逆大豆新品种选育及间套作高效栽培技术推广应用”获得广东省农业技术推广奖一等奖；7) 2012.7,高产、高糖，抗逆性强甘蔗新品种选育与新品种相匹配的合理、高效的栽培技术,获得广东省农垦总局湛江分局一等奖；三、培养方案（分别从专业建设、课程与教学改革、技术开发与创新、社会服务、团队建设等方面填写培养工作的设想．．与预期目标．．．．、考核指标．．．．，预期目标和考核指标要尽量量化和客观化，具有可测性，字数不超过3000字）培养工作的设想预期目标（含终期目标和年度目标）考核指标专业 建设 方面 我院作物生产技术专业是省级示范专业，示范院校的重点建设专业，在培养期内依托示范院校的建设任务，完善创新校企合作育人的运行模式，提升专业服务产业能力，推动校企合作体制机制建设；提高人才培养质量，形成一定的专业特色，对省内同类型专业和校内其他专业建设起到示范和带动作用。

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广东省教育厅关于实施“十三五”广东省高等职业教育特色专业建设计划的通知

广东省教育厅关于实施“十三五”广东省高等职业教育特色专业建设计划的通知

广东省教育厅关于实施“十三五”广东省高等职业教育特色专业建设计划的通知文章属性•【制定机关】广东省教育厅•【公布日期】2015.09.07•【字号】粤教高函〔2015〕189号•【施行日期】2015.09.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】高等教育正文广东省教育厅关于实施“十三五”广东省高等职业教育特色专业建设计划的通知粤教高函〔2015〕189号各高等职业院校：为引导全省高职院校根据自身办学定位、发展目标和专业发展规划，紧密对接我省经济社会发展的重点领域，开展特色专业建设，进一步凝练办学特色，提高“服务发展、促进就业”的能力，根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）、《广东省人民政府关于创建现代职业教育综合改革试点省的意见》（粤府〔2015〕12号）等文件精神，经研究，决定“十三五”期间实施广东省高等职业教育特色专业建设计划。

现就有关事宜通知如下：一、建设目标服务我省创新驱动发展战略、智能制造发展规划、工业转型升级攻坚战3年行动计划等，面向战略性新兴产业、先进制造业、现代服务业、现代农业、文化产业、社会建设与社会管理等我省经济社会发展的重点领域，选择若干符合我省产业发展需要和行业发展趋势、定位准确、特色鲜明、发展前景广阔的专业，作为省高等职业教育特色专业建设点进行重点建设，实现“校校有特色专业”，推动学校提高人才培养质量、强化办学特色、提升服务经济社会发展能力，为我省创建现代职业教育综合改革试点省作出贡献。

二、建设要求（一）基本原则。

1.对接产业。

紧密对接我省经济社会发展需要，服务我省创新驱动发展战略、智能制造发展规划等，助力产业转型升级。

2.强化特色。

在符合学校办学定位的前提下，立足人无我有、人有我优、人优我特，积极培育、实践、凝练、提升专业特色。

3.遵循规律。

遵循高职教育教学规律和技术技能人才成长规律，坚持产教融合、校企合作，工学结合、知行合一。

广东省教育厅关于公布第二批广东省高等职业教育专业领军人才培养对象入选名单的通知

广东省教育厅关于公布第二批广东省高等职业教育专业领军人才培养对象入选名单的通知

广东省教育厅关于公布第二批广东省高等职业教育专业领军人才培养对象入选名单的通知文章属性•【制定机关】广东省教育厅•【公布日期】2016.07.27•【字号】粤教高函〔2016〕180号•【施行日期】2016.07.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】教师队伍建设正文广东省教育厅关于公布第二批广东省高等职业教育专业领军人才培养对象入选名单的通知粤教高函〔2016〕180号各高职院校：根据《广东省教育厅关于遴选第二批高等职业教育专业领军人才培养对象的通知》（粤教高函〔2015〕190号）文件精神，经学校申报、专家评审和公示等程序，确定陈岗等26人为第二批广东省高等职业教育专业领军人才培养对象（具体名单见附件1），现予以公布，并就有关事宜通知如下：一、明确责任和分工有关高职院校是专业领军人才培养的责任主体，要严格按《申报表》的承诺，落实对培养对象的政策支持和资金扶持，并按有关要求对其进行管理和考核。

省教育厅负责组织对培养对象进行年度考核和终期考核。

二、制定任务书有关高职院校应组织培养对象依据《申报表》有关内容制定《培养任务书》（格式参照附件2），进一步细化培养方案和考核要点，《培养任务书》的年度目标和终期目标不得低于《申报表》所提出的相应目标。

2016年9月20日前将《培养任务书》一式1份报省教育厅高教处，电子版同时发送联系人邮箱：*******************。

三、加强管理与考核培养期自2016年8月1日起计算。

原则上，35岁以上教师的培养周期为3年，35岁及以下教师的培养周期为4年。

培养期内，每年12月底前，各有关高职院校应组织培养对象依据《培养任务书》对年度工作进行总结，形成《年度工作报告》，并以学校为单位统一报送省教育厅高教处。

省教育厅组织专家依据《培养任务书》和《年度工作报告》等开展年度考核，重点考核年度预期目标实现情况以及校方承诺的政策支持和资金扶持落实情况。

广东省引进第四批领军人才专项资金

广东省引进第四批领军人才专项资金

广东省引进第四批领军人才专项资金申请材料要求与提交说明Application Requirements for the Leading Talents Introduction SpecialFunds of the Fourth Year, Guangdong一、广东省引进第四批领军人才专项资金申请材料目录：（一）广东省引进第四批领军人才基本情况信息表（附件1）。

（二）广东省引进第四批领军人才专项资金申请书（附件2）。

（三）广东省引进第四批领军人才工作任务合同书/承诺书（附件3）。

（四）领军人才与引进单位签订的工作合同或领军人才创办企业营业执照及股权证明复印件。

（五）领军人才身份证或护照复印件。

（六）用人单位制定的《……引进领军人才工作经费的管理实施细则》。

（七）领军人才是否获得地级以上市级财政和引进单位住房补贴的证明。

注：材料（二）、（三）的参考样式附后，加黑的标题要求内容必须具备，其他内容和条款可进行适当的增加和调整。

I. Directory of Application Materials for the Leading Talents Introduction Special Funds of the Fourth year, Guangdong.(1) Basic Information Form of the Leading Talents of the Fourth year, Guangdong (Appendix I).(2) Application Form of Leading Talents Introduction Special Funds of the fourth year, Guangdong (Appendix II).(3) Work Contract/Letter of Commitment of Leading Talents of the Fourth Year, Guangdong (Appendix III).(4) Work contract between talents introduced and the employer or photocopy of business license and equity certificate with which the talents start a business.(5) Photocopy of identity card or passport of the talents introduced.(6)Measures For Leading Talents Introduction Special Funds Management formulated by the employer.(7) Certificate of housing allowance from municipal finance or the employer.二、申请材料必须附上《申请材料目录》。

会计领军(后备)人才培养项目申请表

会计领军(后备)人才培养项目申请表

会计领军（后备）人才培养项目申请表（第一期）申请人姓名：所在单位：专业技术职务资格：所在地区或部门：备注：填写说明1.表内所列项目，由申请人如实填写，并对所填情况的真实性负责。

2.申请人没有表内对应项目的，可填写“无”。

3.表内的年、月、日一律用公历和阿拉伯数字。

4.“学习经历”须写清楚参加历次学习（培养）的起止时间。

5.“工作经历”含基层锻炼、挂职经历和驻外工作经历。

6.“所在单位意见”须由申请人所在单位填写对申请人的工作鉴定。

该意见需单位负责人签字，加盖单位公章。

7.“专业技术职务资格”填写已取得的专业技术职务资格。

如为中级专业技术资格并通过高级会计师考评结合考试的，应填写“通过高级会计师考试”，并注明通过时间、成绩。

8.除此表外，申请人还需提供所填列的学历、学位、专业技术职务资格、其他相关资格、获奖证书、发表论文的复印件，发表专业著作的封面和封底复印件，社会兼职证明文件复印件，及相关外语能力证明文件复印件，并加盖单位公章。

此项将作为背景资料审核评分依据。

9.“照片”一律用近期二寸正面半身免冠彩色照片。

10.封面右上角“材料编号”无需填写。

领导签字：日期：附件2AA市会计领军（后备）人才培养方案上海国家会计学院一、培养周期AA市会计领军人才培养项目培养班的培养周期为3年。

具体包含两个阶段的学习：（一）知识拓展阶段该阶段着重培养学员的专业素养，以组织教学、跟踪管理为主，着力提高学员的会计、财务理论水平、风险管理意识以及分析判断、沟通协调等管理能力，为学员实现从执行者向管理者、领导者、决策者的转变夯实基础。

该阶段的主要任务是：1.拓宽知识领域。

根据财政部全国会计领军人才能力框架，以课堂教学为主要教学手段，主要围绕提高学员会计理论、风险管理意识、分析判断、沟通协调等管理能力要求，科学地设计课程，聘请一流的师资，传授会计、财务与管理理论知识，探讨实践问题。

2.锻炼研究能力。

引导学员在工作中去发现问题、研究问题，通过多种渠道为学员提供参与多种理论与实践问题研究的机会，提升学员发现问题、分析问题、解决问题的能力。