高中生物 13光合作用学案 苏教版必修1

高中生物 13光合作用学案苏教版必修1

光合作用

【学习目标】

（一）知识目标

1、说出对光合作用的认识过程；

2、举例说出叶绿体中主要光合色素；

3、概述光合作用的过程；

4、举例说明影响光合作用的环境因素。

（二）能力目标

1、联系光合作用过程发现史，培养学生思考及分析能力；

2、通过实践“叶绿体中色素提取和分离”操作，提高学生动手能力，培养其严密的逻辑思维；

3、引导学生分析相关图形，提高学生识图能力及语言表达能力；

4、联系生产生活实践，培养学生理论联系实践，提高分析解决问题能力。

（三）情感目标

1、回顾经典实验，使学生体验科学家的探究过程，培养学生科学探究精神；

2、实践“色素提取和分离”，培养学生实事求是科学态度；

3、联系生产实践，培养学生热爱生活的态度。

【学习重、难点】

1、说明光合作用的发现过程及具体过程，认识光合色素的种类及作用；

2、从生产生活中分析说明影响光合作用速率的环境因素。

【学习方法】

课前导学、课堂导问、问题引导、反馈矫正、迁移创新和“三三主体性综合课堂模式”

【学习过程】

3课时第一课时

【课前导学】

一、光合作用发现史

1、17世纪中叶（1648年），范海尔蒙特用定量的方法研究认为：植物生长所需养料主要来自于，而不是。

2、1771年，普利斯特莱得知植物生长需要吸收，同时释放出。

3、1779年，扬英根豪斯认为植物需要才能制造出O2。

4、1864年，萨克斯采用检测淀粉的方法，确定叶片在下能产生淀粉。

5、1940年，鲁宾和卡门运用，证明了光合作用释放的O2和糖类中的氢均来自。

6、1948年，卡尔文用标记的CO2进行示踪，发现CO2用于合成等有机物。

二、提取和分离叶绿体中的色素

1、研磨菠菜叶片时，要加入少许和以及5 mL。

2、丙酮易，并有一定的毒性。因此盛有研磨液的试管口要用塞紧。

3、滤液细线不能触及到。

三、光合色素与光能的捕获

1、光合色素(1)呈蓝绿色，元素组成为。(2)叶绿素b呈，元素组成为

C、H、O、N、Mg。(3)胡萝卜素呈，元素组成为

C、H。(4)叶黄素呈，元素组成为

C、H、O。

2、光合色素对光的吸收(1)光合作用主要色素是。(2)叶绿素主要吸收和利用。(3)胡萝卜素和叶黄素主要吸收，还有保护免受的作用。

【问题引导】

1、为什么滤液细线不能触及层折液？

2、叶片呈现绿色是因为吸收了绿光吗？为什么？

【反馈矫正】

1、一棵重8 kg的植物栽在水分、空气、温度、光照均适宜的环境中，一个月后重达20 kg，增加的重量来自 ( )

A、光照

B、空气

D、水分和空气

2、科学家扬英根豪斯把带叶的枝条插到水中。这些叶在阳光下产生氧气，但在暗处并不产生氧气。扬英根豪斯的实验说明了植物的光合作用 ( )

A、需要光

B、吸收CO2

C、释放O2

D、需要水

3、下图表示德国科学家萨克斯的实验，在叶片照光24 h 后，经脱色、漂洗并用碘液处理，结果有锡箔覆盖的部分呈棕色，而不被锡箔覆盖的部分呈蓝色，本实验说明( )①光合作用需要CO2 ②光合作用需要光③光合作用需要叶绿素④光合作用放出氧⑤光合作用制造淀粉

A、①②

B、③⑤

C、②⑤

D、①③

4、右下图为鲁宾和卡门进行的实验的示意图，图中A物质和B物质的相对分子质量之比是( )

A、1：2

B、2：1

D、9：

85、在“提取和分离叶绿体的色素”的实验中，要使色素带清晰又整齐，下列哪项措施与之无关( )

A、定性滤纸要干燥

B、剪去滤纸条一端的两个角

C、滤液细线划得细、直、浓

D、盖上培养皿盖

6、在“提取和分离叶绿体的色素”的实验中，在滤纸条上的四条色素带从上到下依次是

A、胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b( )

B、叶黄素、胡萝卜素、叶绿素a、叶绿素b

C、叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素、叶黄素

D、胡萝卜素、叶绿素a、叶绿素b、叶黄素

7、把高等植物叶绿体色素滤液放在自然光源和三棱镜之间，从棱镜的另一侧观察光谱中明显变暗的区域是 ( )

A、黄光区和蓝紫光区

B、红光区和蓝紫光区

C、绿光区和红光区

D、黄光区和绿光区

【迁移创新】

1、将长势相同的3盆麦苗分别置于钟罩内，如下图所示，若干天后，与丙盆相比，甲、乙盆麦苗长势 ( )

A、甲、乙、丙盆麦苗长势相近

B、甲与丙长势相近，乙比丙长势差

C、乙与丙长势相近，甲比丙长势差

D、甲、乙长势都比丙好

2、右图为水绵结构模式图。把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里，然后用白光束对水绵细胞的不同部位(如a处)做点状投射，发现水中的好氧细菌明显聚集在叶绿体被光投射处；若将装片完全暴露在光下，好氧细菌则分布在叶绿体所有受光部位的周围。此实验证明了( )

A、氧气是由水分解来的

B、叶绿体是进行光合作用的场所

C、光合作用能产生淀粉

D、光合作用需以二氧化碳作原料

3、叶绿体色素的纸层析结果显示，叶绿素b位于层析滤纸的最下端，原因是 ( )

A、在层析液中的溶解度最小

B、在层析液中的溶解度最大

C、相对分子质量最小

D、相对分子质量最大