人教版三年级下册同步作文指导第五单元父母的爱文题解说：这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母对自己的爱，也可以写发生在自己和父母之间别的感人的事，要表达真情实感。
写完以后，读给爸爸、妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。
新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话。
”我们在写的过程中，应该首先进行回忆，大家一起谈谈曾经发生在自己和父母身上的故事，真正做到为情而造文，从而是“我手写我口，我手写我心。
”文思拓展：俗语道：可怜天下父母心。
父母给予我们的是天下最无私的爱，说起这其中的故事，很多很多，可我们怎么样能写好它呢？那么我们应注意这三点：1.小事情深。
长辈对我们的爱，要在事上看。
首先，我们要选好一两件事。
选重大事例固然好，但是那些自己遇到意外伤害的事，我们但愿不发生自己身上。
其实，往往发生在我们身边的小事都蕴藏着真情，这真情需要人去感悟、去发现。
2.细节传情。
细节就是电影中体现人物精神面貌的特写镜头。
要使自己的文章具有感染力，一定要刻画文章中的一些体现父母对我们爱的动作、神态、语言……小事能不能见真情，就看你捕捉到的细节能不能传达。
3.语言妥贴。
语言妥贴就是选词用字要准确、恰当，并尝试用自己平时积累的语言材料。
他山之石可以攻玉，在灵活的运用后，你的文章会更好。
范文:读不懂的父爱冰心说过“母爱是红莲”，但父爱我真的想不出一个形象而又确切的比喻来形容。
(这种开头方法你用过吗？叫做类比法哦！)自小我都很贪玩，每到吃饭时，都是妈妈到我奶奶家或邻居家去喊我，我如果玩得正高兴的话就怎么也不肯回家，这时妈妈就说：“我让你爸爸来喊你啦！”我立刻不敢耍赖了，乖乖地回了家。
虽然爸爸从未在吃饭时去喊我，我也不知道爸爸会有什么表情，但我就是害怕爸爸去喊我，当时我就是这么认为。
回到家里，爸爸正坐在桌旁等着妈妈把我叫来一起吃饭，他是瞅着我来的，一看到我来了就把目光转移到别的视线上，好像悠然自得的样子。
