13.植树的牧羊人_初一语文_语文_初中教育_教育专区.ppt

动作描写，“爬”“戳”“放”“盖”这几个动词 写出了植树的过程，体现牧羊人忘我的劳动情景，表现 对生命的呵护与珍惜
环节三：析种树之人
表明“我”无比惊讶、意外。
他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头 说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不 知道。
“不是他家的地，他为什么还要种树”？
环节四：悟精神之美
我们将以怎样的生活方式来经营自己的人生，才能创造人生的奇迹呢?
请同学们按照下面的句式仿写一句话：我也要像牧羊人一
样
地生活。
环节五：课堂小结
本文通过晓种树之事，析种树之人，感悟到牧 羊人就是这样一个普通的人，就是那个有爱有耐心 ，细心又无私，坚持不懈把一件件小事扎实完成， 最后创造伟大奇迹的人。只要努力，我们人人都能 成为这样平凡又伟大的人。
环节六：作业布置
推荐阅读绘本《植树的男人》，并交流观看心得。
最后相见
1.最后一次见到牧羊人，“我”看到怎样的景象？
一切都变了，连空气也不一样了。以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘 着香气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。
1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸 福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖 了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的 鲜嫩薄荷。
环节二：晓种树之事
说一说：三次见牧羊人各有什么不同？
高原的情况 初遇牧羊人
再见牧羊人
最后相见
初见牧羊人
1.第一次遇见牧羊人的时候，“我”看到了怎样的景象？ 那是在1913年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少
的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米， 一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一 些野生的薰衣草。

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•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/102021/9/10Friday, September 10, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 1:35:21 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/102021/9/102021/9/10Sep-2110-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/102021/9/102021/9/10Friday, September 10, 2021
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阅读《巴蜀英才》P69《脚下的流沙》，完成练习。
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“每当我想到这位老人，他靠一个人的体 力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得， 人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这 样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我 就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通 农民，感到无限的敬佩。”（结尾段）
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析人物
牧羊人是一个怎样的人？ 牧羊人是一个自信平和、安静忠厚的人， 他对待生活一丝不苟，对待工作心无旁骛，是 一个有非凡毅力、坚定意志的人，也是一个慷 慨无私、不图回报的人。
性格特点：做事认真细致
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析人物
“那是谁的地？是公家的，还是私人 的？他说不知道。看起来他并不在意。他 只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去 。”（第10段）
性格特点：淡泊无私、专一纯粹
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析人物
“他先是失去了独子，接着，妻子也去世 了。他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴， 平静地看着日子一天天地流走。他说，这地方 缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既 然没有重要的事情做，就动手种树吧。”（第 11段）
特点：有坚韧毅力，能忍受孤独，不怕困难， 坚持不懈。
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析人物
方法小结
1.关注文中的描写。 正面描写（外貌、动作、语言和心理） 侧面描写（通过对周围人物或环境的描绘来 间接地表现所要描写的人物）
2.关注文中议论、抒情的句子，尤其是对人 物的评价。
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析人物
“如果他慷慨无私，不图回报，还给这世 界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个 难得的好人。”（第1段）
时间
“我”
牧羊人所做的事 高原的环境
1913年
一战结束后 （1919年）
初见牧羊人

87岁，年事已高；住在自 己凭一己之力建成的乡间。
乡景如昔，但已萌产生机； 树木蔚然成林；干涸的河床 有了淙淙的流水；各种草木 开始复现。
景观完全改良了，甚至连空气 也不一样了；整个乡间散发出 健康与富裕的光芒；人们搬了 回来，处处呈现着幸福与安逸 的景象。
往日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。 中心句
示例： 通过“他说，这块高原因为没有树，正走向死亡。反正他没
事业的压力，正好可以担当起挽救大地的任务”，可以看出他是一 个目标远大且高尚的人。
《纪念白求恩》 议论 记叙
逻辑 顺序
记叙 《植树的牧羊人》 描写
时间 顺序
客观、严肃
更亲切、更 贴近生活
高贵品质 和感人的 精神
➢阅读“感动中国”十大人物之--好书记杨善洲的故事。请仿照 他的颁奖词为植树牧羊人写一则颁奖词。
“他是一个充满自信、意志果断的人”，“他是一个有着特殊的毅力 和坚定的信念的人”，“他是一个不计名利、不图回报、毫无私心的 人”，“他是一个勤劳的人”，“他是一个有着心灵的伟大节操的人”， “他是一个值得敬佩的人”，“他是一个单纯的人”……
分析人物形象，还可以按一下格式组织语言：
通过……（句子），可以看出他是一个……的人
分析把握人物形象
答题技法： 1.分析环境描写，了解人物命运。 2.品析人物描写，感知人物形象。 3.分析情节发展，概括人物性情。 4.探读细节描写，彰显人物性情。 5.抓住侧面描写，把握人物形象。
环境描写
荒凉、贫瘠、干燥、人烟稀少
那是在1913年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿 尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼 望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野 生的薰衣草。