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13 植树的牧羊人（部编本七上语文一等奖教案）1 ．有感情地朗读课文，了解课文内容。
2 ．理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。
3 ．理解含义深刻的句子，领悟老人植树造林、绿化家园、造福后代的精神。
1 ．默读课文，圈点评注的方法。
2 ．领悟老人植树造林、绿化家园、造福后代的精神。
学生是课堂的主体，是学习的主人，师要因时施教，引导他们动脑动手，发挥他们巨大的潜能。
不论学生学习基础好差，只要勇于探索问题积极发言就应给予肯定。
如发现学生有创新思维，师应及时表扬鼓励，使枯燥无味的理论知识变得生动有趣味，由学生不愿学转化为好学、乐学、善学。
学生已经具备了一定的自学能力，教师要大胆退出课堂。
2 课时一师一优课一课一名师 ( 设计者： )一、新课导入出示一幅如诗如画的山林图。
师：瞧，同学们，参天的杨柳，如臂如股，劲挺山腰；绿色的波浪，此起彼伏，绿风荡漾。
多么如诗如画的景色呀。
在这令人如痴如醉的林海背后，凝聚着一位可敬老人毕生的心血和执着的追求。
他为青山披绿衣，青山为他献钟情。
同学们，想认识他吗？今天就让我们走进法国作家让 ·乔诺的文章《植树的牧羊人》，看看他是一位怎样的老人。
二、走近作者学生介绍让 ·乔诺，法国著名小说家。
1895 年生于法国南部马诺斯克小镇。
家境贫寒， 16 岁辍学到当地一家小银行谋生。
20 ～ 24 岁时应征入伍，经历了残酷的第一次世界大战，由此坚定了和平信念。
作品有《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》，长篇小说《屋顶上的轻骑兵》被改编为电影。
三、初读课文，整体感知要求学生用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读正确。
圈出自己认为最关键的词语。
教师出示重点词，学生进行练习。
自由选择下列词语中的五个，把它们连起来说说课文主要讲了什么内容：扛上肆虐盘踞绿洲归宿奇迹宏伟价值命运四、快速默读，理清思路，见证“ 奇迹”课文按时间顺序，重点描述了“ 我” 和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。
