心理测验概述篇(ppt)

因此，心理咨询师有必要了解心理测量的理论和技术。
❖
心理测量学知识部分的主要包括的内容有： 第1节 概述 第2节 测验的常模 第3节 测验的信度 第4节 测验的效度 第5节 项目分析 第6节 测验编制的一般程序 第7节 心理测验的使用
参考书目
❖ 主要依据国家职业资格培训教程的《心理咨询师（基础知识）》考试 中的《心理测量知识》部分进行。这本书的主要参考教材有： 1．郑日昌、蔡永红和周益群著，《心理测量学》，人民教育出版社， 1999 2．龚耀先主编，《心理评估》，高等教育出版社，2003 3．姜长青主编，《心理测验学》，吉林教育出版社，2004 4．戴海崎、张锋和陈雪枫主编，《心理与教育测量》，暨南大学出 版社，2002 5．顾海根编著，《学校心理测量学》，广西教育出版社，1999 6．宋维真、张瑶主编，《心理测量学》，科学教育出版社，1987 7．彭凯平编著，《心理测验——原理与实践》，华夏出版社，1990
的人数百分比。百分等级55的分数表示在常模，样本中有55%的人低于 这个分数。
最早的一个范例是葛塞尔发展程序表 （二）智力年龄
比内-西蒙量表中首先使用智力年龄的概念：基础年 龄与在较高年龄水平的题目上获得的附加月份之和。 计算方法：假如某儿童6岁组的题目全部通过，7岁组通过 4题，8岁组通过3题，9岁组通过2题，其智龄为：6（岁） +42（月）+32（月）+22（月）=6岁+18月=7岁6个月。 （三）年级当量
第一节 概述
【考查要点】 1．测量的含义； 2．不同的测量量表：命名、顺序、等
距和等比量表； 3．测验观：错误的和正确的； 4．不同的测验种类。
第一单元、测量与测量量表
一、什么是测量 • 测量就是依据一定的法则用数字对事物加以确定。 • 定义中包括三个主要的元素：（1）事物 （2）数字

(3)评定的时间范围是“过去一周”的实际感觉。
(4)评定时，应让自评者理解反向记分的各题，如不能理 解会直接影响统计结果。
(5)评定结束时，工作人员逐项核对，不要遗漏或者重复 评定。
2.记分
(1)正向评分:粗分为1、2、3、4;反向评分:粗分 为方4、3、2、1.
(2) SDS的主要统计指标是总分，但要经过一次 转换。即用粗分乘以1.25后取整数部分，就得 到标准总分. 总粗分(X)=各项分数相加 标准分(Y)换算:粗分×1.25
心理测验技能 PPT课件
心理与行按内容分类
诊断量表
症状量表
其他量表
神经症临床评定(许又新)
CCMD-3
ICD-10
DSM-Ⅳ
抑郁量表
2.按病种分类 焦虑量表
躁狂量表
3.按评定分类
自评量表
他评量表
一.90项症状清单（SCL-90）
(一)基本知识 1.量表名称:90项症状清单(又名症状自评量表);英文缩写SCL-90 2.编者:德若伽提斯(L.R.Derogatis );编制日期:1975
3.结果解释
中国常模结果 划界分：总粗分的分界值为41分，标准分为53分。
53-62轻度抑郁 63-72中度抑郁 72分以上为重度抑郁
(三)注意事项
1.主要适用于有抑郁症状的成年人.它对心理咨 询门诊及精神科门诊或住院精神病人均可使用. 但对严重阻滞症状的抑郁病人,评定困难.
2.量表总分值仅能作为一项参考指标，而非绝对 标准。抑郁症状严重度应根据临床表现.
2.筛选阳性说明可能患有心理疾病，并不能说 明患有心理疾病.要做诊断必须面谈和参照诊 断标准
二.抑郁自评量表
(一)基本知识 1.量表名称:抑郁自评量表;英文缩写 SDS 2.编者:W.K.Zung(1965) 3.项目数:20项（正向、反向各10项） 4.适用范围:(1)用于发现抑郁病人

殊常模(多选题)
第五章 测验的信度与效度
信度(2008年10月名词解释) 信度的作用(2008年10月名词简答题) 信度的估计方法：重测信度***
复本信度 同质性信度 评分者信度 影响测验信度的主要因素 提高测验信度的常用方法***
第五章 测验的信度与效度
效度(2009年10月名词解释) 效度的验证：内容效度
心理测量和评估-华南师范大学
第一章 绪论
测量(2010年10月名词解释) 测量量表的种类的性质(必考考点：选择或简答) 心理测量 心理测量的性质 心理测验(2008年10月名词解释) 行为样本的三层意思(2009年10月多选题) 标准化 常模 心理评估 比纳-西蒙量表——世界上第一个智力测验(1905) 斯坦福-比纳智力量表——首次采用智力商数(IQ)
结构效度 校标关联效度 校标 校标污染(2010年10月名词解释) 影响测量效度的因素 提高测量效度的方法***
第五章 测验的信度与效度
简述信度和效的关系 高信度是高效度的必要条件，但不是充分条件；信度高的测
验不一定效度高，但效度高的测验信度一定要高。
σX² = σT² + σE² σT² = σV² + σI² σX² = σV² + σI² + σE² 信度: rXX = σT² / σX² 效度: rXY = σV² / σX²
第六章 智力测验
高尔顿——对智力进行系统研究的第一人 智龄(心理年龄)：1905比纳-西蒙量表首次(2008/2009年选择
题) 比率智商：1916年斯坦福-比纳量表首次采用 离差智商：韦克斯勒儿童智力测验 个别智力测验 简要回答韦克斯勒智力量表第三版的结构(2010年10月简答题) 团体智力测验 智力测验的理论问题 智力发展的影响因素：遗传与环境(多选) 智力测验成绩的公平性

第一节 心理评估概述 六.应用心理测验的基本原则
标准化：工具标准，方法标准 保密性：是心理测验的一条伦理道德标准。 客观性：对结果解释要符合受试者实际情况。
第一节 心理评估概述 七.心理学测验的类型及应用 （一）根据功用分：
•智力测验 •人格测验 •神经心理学测验 •评定量表
第一节 心理评估概述 七.心理学测验的类型及应用 （二）根据方法分：
第一节 心理评估概述 二.心理评估的方法
1．观察法(observation method) 2．会谈法（interview method） 3．调查法 4．心理测验法（psychological test）及临床评 定量表
第一节 心理评估概述 三. 一般过程及对评估者的要求
一般过程：
确 定 目 的
第一节 心理评估概述 四.心理测验的发展
离不开心理测量先驱们的努力
在测验领域中，“19世纪80年代是高尔顿的 十年，90年代是卡特尔的十年。20世纪头10年则 是比纳的十年。” ——美国心理史学家波林
第一节 心理评估概述 四.心理测验的发展
1884年高尔顿在英国国际博 览会上建立了一个人类学测量实 验室，为人的个别差异研究积累 了大量资料。
•将统计学方法用于心理测量。
Calton
第一节 心理评估概述 四.心理测验的发展
Cattell
卡特尔首先使用了“心 理测验”这个概念（1890）；
指出心理测验应当建立 在统计学与实验室的基础 上。
第一节 心理评估概述 四.心理测验的发展
比内和助手西蒙编制了世 界上第一个智力测验量表：比 奈—西蒙量表“Binet-Simon scale”。
•标志着人们对智力的鉴别进 入了数量化阶段。