汉语拼音i u ǖ

池塘淤泥，ǖ ǖ ǖ 我要吃鱼，ǘ ǘ ǘ 阴天下雨，ǚ ǚ ǚ 一块美玉，ǜ ǜ ǜ
像个树杈 y y y， 洗好衣服上面挂。
屋顶相连w w w ， 住进新屋心欢喜。
读一读：
课文讲解
牙齿对齐i i i， 我们自己来穿衣。
īīī 这件衣服真好看！ ííí 咦，我的书不见了！ ǐǐǐ 拿把椅子您请坐。 ììì 你的意思我明白。
一只乌鸦u u u 像只茶杯u u u
ūūū 火车呜呜叫。 úúú 没有就是“无”。 ǔǔǔ 一二三四五……Байду номын сангаасùùù 我们爱公物。
小鱼吐泡üüü u上加点变成“ü”
第二单元 · 汉语拼音
iuüyw
学习目标
1.学会单韵母i、u、ü和声母y、w，读准音，认清形，能正 确书写。 2.掌握i、u、ü、y、w的发音方法。 3.学会整体认读音节yi、wu、yu；掌握i、u、ü、yi、wu、 yu的四声，能直接读出它们带调的音。
课文导入
小明家，真美丽！ 妈妈勤劳把衣洗。 茂密大树有鸟窝， 窝里乌鸦把歌唱。 水中鱼儿真快乐， 小明来把它们看。 鱼儿鱼儿真快乐， 吐个泡泡打招呼。

小学语文第一册汉语拼音教学
i
u
ü
i
i
u
u
u
ü
ü
i i
u u
ü ü
牙齿对齐
i
i i
嘴巴突出 u u u
像吹笛子
ü ü ü
汉语拼音一
i
ī í ǐ ì
ī 我是第一名！ í 咦！我的橡皮在哪里？ ǐ 拿个椅子请你坐。 这个意思我明白。 ì
汉语拼音一
uБайду номын сангаас
ū ú ǔ ù
ū ú ǔ
ù
火车呜呜叫！ 没有就是“无”。 一二三四五。
我们爱公物。
汉语拼音一
ü
ǖ ǘ ǚ ǜ
ǖ ǘ ǚ ǜ
淤泥
吃鱼
下雨 玉石
i ī í ǐ ì
u ū ú ǔ ù
ü ǖ ǘ ǚ ǜ
汉语拼音一
i ī í ǐ ì uū ú ǔù
üǖ ǘ ǚ ǜ
xiǎo qǐ 小 企 hýi sâ 黑 色 tü 它 de 的 lǐ 礼 jiü 家 lù 路 shuǐ 水 fú 服
y
yi yī yíyǐ yì
W
大W带小u，
一对好兄弟， 两人在一起，
wū wú wǔ
wu
仍然读作wu。
wù
＿
ＷＵ
yα
＿
y
y
w
w
yi
wu y u 小û见大y,
擦掉眼泪笑嘻嘻
yu
yū yú yǔ yù
小û小û有礼貌，
见到大y就脱帽。
去掉两点还念yu。
整体认读音节
yı yı yı yı wu wu wu wu yu yu yu yu
yi

⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
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谢谢欣赏！
2019/8/27
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④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
iuü
u u
开口度很小，双唇拢圆留一小孔，舌 头向后缩。
ü 的发音和 i 基本相同，只是嘴唇撮 成圆形。
iuü
我会写
i uü
作业： 1.抄写i u ϋ各三排。 2.抄写i u ϋ带声调的各一排
y
像个树杈 yyy
声母y，韵母ī，大y小ī 都读“衣”
w
•w
房屋屋顶
声母w，韵母u， 大w小u都读“乌”
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。

3、学习单韵母
（1）衣服的“衣”就是单韵母I的读音。
（2）老师示范发音，学生看老师的口型（嘴角向两边展开，不能变动）
（3）I可以读成四个声调：ī、í、ǐ、ì。按四个声调的顺序跟老师读几遍，然后打乱顺序读一读。（集体读，个别读）。
（4）用I的四个声调组词。
4、学习单韵母u、ü。
（1）学习单韵母u和ü的读音。
难点：读准i、u、ü的第二声和第三声。
课时数
2
教具准备
各类卡片、投影片
分课时教学目标
第一课时
1、学会I、u、ü三个单韵母和y、w两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、掌握I、u、ü的四声，能直接读出它们带调的音。
第二课时
1、学会整体认读音节yi、wu、yu。
2、掌握yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。
5、用音节yi的四声分别组词。
三、学习整体认读音节wu
1、认识wu：大W也带着小u出去玩，你们看，它们来了。（出示wu），它是整体认读音节，也读作“乌”。
2、记住wu：大w和小u紧挨在一起，它是音节wu。
3、看着音节和同桌说说怎么记住整体认读音节wu。
4、练习读wu的四声。采用各种形式认读
5、用音节yi的四声分别组词。
教师备课笔记
课题
汉语拼音2、I、u、ü
课型
新授课
教学目标
1、学会I、u、ü三个单韵母和y、w两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节yi、wu、yu。
3、掌握I、u、ü、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。
重点
难点
重点：i、u、ü、y、w、yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读。
用摘帽子和编顺口溜更好地帮助学生记住省写的规则