生命的宣言六年级品社第三课

第三课公民意味着什么1. 我们的身份在不同的场合会发生变化，唯一不变的身份是中国公民。

2. 身份证上独一无二的信息是公民身份证号码，公民身份证号码由18位数字构成，其中前三位是省级代码、最后一位是校验码。

若校验码是10，则标记为X。

3. “公民一词”最早出现在古希腊。

4. 取得国籍的两种方式是出生的方式和申请加入的方式。

5. 出生的方式指的是：若父母一方或双方是中国人，无论出生在哪里，都可以以出生的方式获得中国国籍。

6. 中国人可以申请加入外国国籍，但必须放弃中国国籍，因为中国不承认双重国籍。

7. 无论年龄大小、是否犯罪、是否在国内，只要拥有中国国籍，都是中国公民。

8. 请列举三件让你体会到作为中国公民而自豪的事情：北京2008奥运会、港珠澳大桥、奋斗者号9. 在国外，护照可以证明中国公民的身份。

10. 中国人在国外，要注意文明有礼，遵守当地的法律和习俗，主动宣传中国文化。

第四课公民的基本权利和义务1.宪法全面规定了公民的基本权利和义务。

2.全国统一纳税服务热线是12366，通过热线电话我们可以查询税收相关法律、咨询如何办理税务登记、购领发票、申请纳税、以及举报税收违法行为等。

3.任何单位和个人都有权检举收税违法行为。

4.人权是每个人作为人应当享有的权利。

5.2004年，第十届全国人民代表大会将“国家尊重和保障人权”载入宪法。

6.请列举三个公民基本权利：人身权、受教育权、平等权。

7.请列举三个公民基本义务：劳动的义务、受教育的义务、依法纳税的义务。

8.公民义务体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。

当发生冲突时，应当以国家和集体的利益为先。

9.权利和义务具有一致性的特点，公民享受权利的同时，必须依法履行义务。

10.请列举三种《国家人权行动计划》中规定的特殊群体，如少数民族、儿童、妇女、老年人、残疾人。

教学主题：道德与法治六年级上册第二单元我们是公民第三课公民意味着什么（第二课时认识居民身份证）教学内容及分析：本课教学内容是六年级上册第二单元《我们是公民》中的第3课公民意味着什么，这一课共分三课时完成任务，本课由三个板块组成。

第一个板块的话题是“公民身份从何而来”，引出国籍和公民身份的联系：凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民；父母双方或一方为中国公民，无论本人出生在境内或境外，都具有中国国籍。

我国不承认双重国籍，外籍人士符合法定条件的，也可以加入中国国籍，但前提是放弃外国国籍。

第二个板块的话题是“认识居民身份证”，引导学生关注身份证正反两面所记载的信息，介绍身份证的用处并提醒学生注意保护个人身份信息。

第三个板块的话题是“我是中国公民”，介绍中国现代化建设取得的成就，增强学生作为中国公民的自豪感，同时引导学生树立公民意识，维护中国公民的声誉和形象。

本节课属第二课时，重点认识居民身份证。

本话题引导学生认识身份证上的信息，了解身份证的用处，学会正确使用身份证，认识身份证的重要性，学习妥善保管身份证。

此外，本话题还设置了查验身份证的内容，引导学生了解相关知识，在现实生活中依法配合国家机关工作人员履职。

本话题可以分为三部分内容。

教学对象及特点：六年级上学期学生1. 认知结构方面。

通过对比，探寻身份证上面的信息及身份证编码的含义，体会公民身份号码的独一无二性。

2．情感态度方面。

通过调查、比较、猜测、交流等活动体会身份证在生活中应用广泛，懂得身份证在使用时的注意事项3.由于这一代独生子女众多，家长们的保护意识强，致使孩子们的法治意识、防范意识较为浅薄。

通过视频、图片等方式的呈现，使孩子学会正确使用身份证。

教学目标：1.认识身份证上的信息，了解身份证的用处。

2.学会正确使用身份证，认识身份证的重要性。

3.学习妥善保管身份证，保护好自己的个人信息。

教学重难点：1.学会正确使用身份证，认识身份证的重要性。

第三课呵护我们的身体教案目标：1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。

2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。

3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。

教案重点：懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。

教案难点：知道怎样才能克服生活中的不良习惯。

教案关键点：从小养成良好的生活习惯。

课前准备：了解自己的生活习惯。

收集有关生活习惯的资料。

准备一个情绪表演节目。

用Powerpoint 制作一个课件。

教案过程：一、导入：每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？（板书：身体）（瘦、胖、高、矮）形成这样的体型，与你的生活习惯有密切的关系。

那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。

小结：你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。

身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。

板书：呵护我们的生命二、学文明理：讨论：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情况？（书上图）学生总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。

” 过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。

你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。

这样，后果是怎样的呢？人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这. 种说法吗？学生自由讨论，然后回答教师根据回答，归纳板书：注意个人卫生现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。

学生把自己收集的俗语、谚语读一读，互相交流。

过渡：我们要养成良好的卫生习惯。

但是，在日常生活中，往往会出现一些陋习。

请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说。

出示图片。

说说陋习的危害性。

提问：我们应该怎样去革除陋习呢？（自由谈，然后老师归纳并讲述卫生误区。

1.增强国家观念和法律意识，培养公民意识。
2.维护中国公民的声誉和形象。
课前准备
1.搜集让你体会到作为中国公民的自豪的事例。
2.搜集中国公民在国外的典型事例，如做出突出贡献的、或不文明行为等均可。
教学内容与过程：
教师活动
学生活动
环节一：歌曲导入
教师活动1：
1.是啊！我们的祖国地大物博，山河壮丽；是历史悠久的文明古国；今天，中国在国际舞台上发挥着越来越重要的作用。我爱你中国，作为中国人我感到自豪。
1．中国是世界上侨民最多的国家。（）2.走出国门，每个人都代表中国，都是中国的名片。（）
3．中国公民在海外遇险，及时拨打“12308”热线电话求助。（）
三、感悟、落行：
1.说一说，哪些事情让你体会到作为中国公民的自豪？
2.如果你有机会出国旅游，你怎样做到文明出行？
课题
第三节我是中国公民
单元
2
学科
道德与法治
年级
6
学习
目标
1.通过自主学习和引导性教学，强化学生对自己中国公民身份的认同感。
2.珍惜自己的公民身份，强化学生对自己中国公民身份的责任感。
3.感悟公民与祖国的血肉联系，激发民族自豪感，维身份的要求。
难点
学生活动2：
1.自主学习书本第28、29页，结合搜集的资料，小组交流：
(1)有那些事情让你体会到作为中国公民的自豪？
(2)为国家富强、民族复兴做出自己的贡献，是我们作为中国公民的使命。那么，我们小学生应该怎样做？
2.齐读《我骄傲：我是中国人》。
活动意图说明：通过交流讨论，总结我国社会主义建设在各领域取得的举世瞩目的成就，使学生认同自己的公民身份，并由衷地感到作为中国人的自豪。