人教版物理《电阻的测量》教案、教学设计
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《17.3 电阻的测量》
教学设计
[设计理念]
新课程改革对物理教育提出了新的理念，“注重科学探究，提倡学习
方式的多样化”作为课程的基本理念。电阻是导体的一种性质，一般与
电压大小和电流大小无关，在学习了电阻这节课后，如何测量出导体的
电阻，既是对课本内容巩固，又是学生知识能力提升的升华。对于导体
和小灯泡的电阻测量中多次测量，又有不同的处理方式。这样既让学生
体验了科学探究的全过程，又让学生学习了科学严谨的探究方法，还加
深
了对电阻概念的理解。
[教材分析]
本节是这一章的重点，欧姆定律的概念公式以及应用，是整个初中
物理的重要基础知识，是后面学习电功率的基础。通过学生自己动手测
量导体的电阻，更能加深对电阻是导体的性质它不随电压、电流变化的
理解，区分对待小灯泡和电阻器让学生养成严谨的实验态度。
一、教学习目标：
1
、 知道实验的目的是用电流表和电压表间接测量电阻；
2、知道用电流表和电压表测量电阻的原理（R=U/I
）；
3
、能设计电路图，掌握连接实物图的方法；
4
、能设计实验记录表格；
5
、掌握用电流表和电压表测量电阻的实验注意事项和实验步骤；
二、教学重、难点
一）、重点：
1
、 掌握用电流表和电压表测量电阻的方法；
2
、 知道伏安法测电阻的原理；
3
、 掌握实验的步骤，学后能进行实际的操作；
二）、难点：
1
、伏安法测电阻的原理；
2
、知道实验的步骤的和实验中要注意事项；
三、教具准备：
学生电源、5Ω 定值电阻一只、3.8V 小灯泡一个、电流表、电压表、滑动变
阻器
四、问题讨论学习环节：
一）、情境创设，播放多媒体课件由下列问题 1 引入
问题 1）、想一想：能用
下面电路图来测量小
灯泡的电阻吗？把你
的想法与大家分享。
你的想法是：
二）、由课件展示教学目标并让学生讨论下列问题 2、问题 3 和问题 4.
问题 2）想一想、动一动：如果要用上面的电路图来测量一个未知电阻
的电阻能行吗？回答下列问题？
1
、应该将小灯泡换成
2
、实验的目的是
；
3
、实验的原理是
4
、实验的器材是：
5、在右面的方框中画出电路图:
问题 3）实验中要测量的物理量
有 和 两个；要计算的是 ；
如何记录这些数据？在下面方框中设计一个表格：
问题 4）观看视频，说一说连接实物图时应该注意哪些事项？
。
三）、引导学生讨论学习问题 5 后归纳出实验过程中要注意的事项。
问题 5)、归纳一下，在这个实验中应该注意哪些事项？回答下面的问题：
1.
在连接电路前对于电流表和电压表应该注意什么？
2.
连接电路前后，开关和滑动变阻器应该注意什么？
3. 在确定电路完好后再闭合开关 S
。之前应该进行试触，试触有什么
作用？
四）、引导学生讨论学习问题 6 后归纳出实验过程中要注意的事项。
问题 6）、理一理：你认为实验的步骤按先后顺序应该是：
1
、
2
、
3
、
4
、
六、学生展示教师引导补充环节
1
、 实验的原理是
2
、实验的器材：
3
、电路图（原理图）
4
、实验的注意事项：
5
、实验的步骤：
A
B
C
D
七、教师演示活动，学生帮读帮记算出被测电阻的电阻；
八、小结：结合课件让学生观看记忆。
九、课堂练习：见多媒体课件。
十、板书设计：
第十七章 欧姆定律
第三节、电阻的测量教学设计
1
、 实验原理：用电流表和电压表测量电阻
2、 实验原理：R=U/I
3
、 实验器材：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线、待测电
阻。
4
、 实验原理图：
5
、实验步骤：
a.
调节电流表、电压表的指针到零刻度；按电路图连接实物。调节
滑动变阻器到阻值最大端；
b.
闭合开关，调节滑动变阻器的滑片至适当位置，分别读出电流
表的示数 I、电压表的示数 U，并记录在表格中；
c.
根据公式 R=U/I 计算出 R 的值，并记录在表格中。
d.
调节滑动变阻器的滑片改变待测电阻中的电流及两端的电压，再
测几组数据，并计算 R 的值。
