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中等专业学校2023-2024-1教案4．电阻定律：在保持温度不变的条件下，导体的电阻跟导体的长度成正比，跟导体的横截面积成反比，并与导体的材料性质有关。
lR = ρS式中：ρ －导体的电阻率。
它与导体的几何形状无关，而与导体材料的性质和导体所处的条件有关（如温度）。
单位：R－欧姆（Ω）；l－米（m）；S－平方米（m2）；ρ－欧⋅米（Ω⋅m）。
5．(1) 阅读材料，得出结论。
结论：电阻率的大小反映材料导电性能的好坏，电阻率愈大，导电性能愈差。
导体：ρ＜10-6 Ω⋅m绝缘体：ρ＞107Ω⋅m半导体：10-6Ω⋅m＜ρ＜107Ω⋅m(3) 举例说明不同导电性能的物质用途不同。
二、电阻与温度的关系1．温度对导体电阻的影响：(1)温度升高，自由电子移动受到的阻碍增加；(2) 温度升高，使物质中带电质点数目增多，更易导电。
随着温度的升高，导体的电阻是增大还是减小，看哪一种因素的作用占主要地位。
2．一般金属导体，温度升高，其电阻增大。
少数合金电阻，几乎不受温度影响，用于制造标准电阻器。
超导现象：在极低温（接近于热力学零度）状态下，有些金属（一些合金和金属的化合物）电阻突然变为零，这种现象叫超导现象。
教学内容3．电阻的温度系数：温度每升高1οC时，电阻所变动的数值与原来电阻值的比。
若温度为t1时，导体电阻为R1，温度为t2时，导体电阻为R2，则α =)(12112ttRRR--即R2 = R1 [ 1 + α ( t2 - t1 ) ]例1 一根用于电学实验的铜导线长l = 0.60 m，横截面积S = 0.50 mm2 ，它的电阻R 是多少欧？一根输电用的铜导线，长l´= 10 km ，横截面积S´= 10 cm2 ，它的电阻R 是多少欧？讨论：为什么做电学实验时可以不考虑连接导线的电阻，而对输电线路的导线电阻则要考虑？三、电阻的识别1．四色环电阻值的读取教学内容练习板书设计一、电阻二、电阻与温度的关系三、电阻的识别教后札记。
5.2测量电阻教案 20242025学年教科版物理九年级上册作为一名幼儿园教师，我始终相信，每一个孩子都是天生的科学家，他们对于周围的世界充满了好奇和探索的欲望。
因此，我在设计这节物理课时，力求将抽象的物理概念与孩子们熟悉的日常生活联系起来，让他们在实践中感受物理的魅力。
一、设计意图本节课的设计方式采用了实践性学习的方式，让学生通过实际操作，理解电阻的概念。
活动的目的是让学生了解电阻的定义，掌握测量电阻的方法，并能够运用电阻的知识解释生活中的现象。
二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，知道电阻的单位。
2. 让学生掌握测量电阻的方法，能够使用电阻表进行测量。
3. 培养学生的实践操作能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念，测量电阻的方法。
难点：电阻的计算，电阻表的使用。
四、教具与学具准备1. 教具：电阻箱，电阻表，导线，灯泡。
2. 学具：每个学生一份电阻表，一份实验记录表。
五、活动过程1. 实践情景引入：通过观察灯泡的亮度变化，让学生感受电阻的影响。
2. 知识讲解：介绍电阻的概念，电阻的单位，以及测量电阻的方法。
3. 实践操作：学生分组进行实验，使用电阻表测量电阻箱和灯泡的电阻。
4. 数据处理：学生记录实验数据，并进行电阻的计算。
5. 结果讨论：学生分组讨论实验结果，解释电阻对灯泡亮度的影响。
六、活动重难点1. 重点：让学生掌握测量电阻的方法，能够使用电阻表进行测量。
2. 难点：让学生理解电阻的计算方法，能够正确使用电阻表。
七、课后反思及拓展延伸课后，我让学生对自己的实验过程进行反思，思考实验中可能存在的误差来源，以及如何减小误差。
同时，我也鼓励学生在生活中寻找与电阻相关的现象，并进行观察和思考。
通过这节课，我希望学生能够理解电阻的概念，掌握测量电阻的方法，并能够将电阻的知识应用到生活中，提高他们的科学素养。
同时，我也希望他们能够通过实践，感受到物理的乐趣，培养他们对科学的热爱。
实习教学方案《元器件识别与检测》教案（一）教师课题电阻的分类、联接方式、主要参数及相关量的识别和检测课型新授班级11级课时2课时地点电子实习室学习目标1．技能与知识：能够掌握电阻的基本分类，正确计算出各种联接方式时的等效电阻，能正确应用欧姆定律进行相关物理量的计算，能够根据色环法正确识别电阻的相关参数的大小及正确检测。
2．过程与方法：通过对电阻的基本特性的分析和对电阻的相关物理量的识别方法的讲解，尝试提出问题、认识问题、分析问题和解决问题的学习过程，培养相互交流和相互合作的能力。
3．职业道德与情感态度：能体验解决问题和享受对不同电阻的识别及检测成功的喜悦，激发学习的情趣，增强学习的动机，并能逐步树立规范操作、产品质量检测的意识。
教学重点电路的联接方式、欧姆定律的应用及色环法识别电阻的方法教学难点等效电阻的求解及电阻大小的识别及检测研究重点理论实践一体化教学内容的整合和教学模式的研究。
教学环节教学内容与过程设计意图复习与导入课题1．导入：电子产品中，往往在电路中，会有很多元器件，它们有哪些基本特性，它们有哪些主要参数，如何检测？如何正确选择它们？导入新课，激发学生求知欲望。
教学环节教学内容与过程设计意图识讲授一、电阻：解决问题：电阻的电路符号和文字符号是什么？学生思考，并回答1．电阻的分类（1）按结构形式分类：固定、可变（2）按制作材料分类：线绕、膜式、碳质等（3）按用途分类：精密、高频、高压、大功率、热敏、熔断等2．电阻的联接方式：（各种方式下的电路特点）（1）串联：学生思考，教师点拔，最后得出结论（2）并联：学生思考，教师点拔，最后得出结论3、电位的命名方法电阻器—R 电位器—W 敏感电阻器--M4、电阻的主要参数：（1）标称阻值（2）阻值误差（3）电阻器的额定功率符号必备知识讲授这一教学环节的设计，改变了以往单纯教师讲授的现象，而是将工作分析中的关键知识点设计成多个问题情境。
这些问题情境起着引导学生学习、思考的作用。
电阻器的识别与测量一、教学目标：1. 让学生了解电阻器的基本概念、种类和作用。
2. 使学生掌握电阻器的识别方法。
3. 培养学生熟练使用测量工具测量电阻器的能力。
二、教学内容：1. 电阻器的基本概念1.1 电阻器的定义1.2 电阻器的单位2. 电阻器的种类2.1 固定电阻器2.2 可变电阻器2.3 敏感电阻器3. 电阻器的作用3.1 限流作用3.2 分压作用3.3 滤波作用三、教学过程：1. 导入：引导学生回顾电流、电压的概念，引出电阻器的作用。
2. 讲解：2.1 讲解电阻器的基本概念，让学生理解电阻器的定义和单位。
2.2 介绍各种电阻器的特点和应用，让学生了解电阻器的种类。
2.3 讲解电阻器的作用，让学生明白电阻器在电路中的重要性。
3. 示范：教师展示各种电阻器实物，讲解识别电阻器的方法。
4. 实践：学生分组进行实验，使用测量工具测量电阻器的方法和技巧。
四、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对电阻器基本概念的理解。
2. 实验报告：评估学生在实践环节中测量电阻器的准确性和操作技能。
3. 课后作业：布置相关题目，巩固学生对电阻器的识别和测量知识。
五、教学资源：1. 教材：电阻器识别与测量相关章节。
2. 实物：各种电阻器、测量工具（如万用表）。
3. 课件：电阻器图片、原理图等。
4. 实验设备：电阻器、测量工具等。
六、教学方法：1. 讲授法：讲解电阻器的基本概念、种类和作用。
2. 示范法：展示电阻器实物，演示测量方法。
3. 实践法：学生动手操作，进行电阻器测量实践。
4. 讨论法：分组讨论，交流测量心得。
七、教学环境：1. 教室：提供投影仪、黑板等教学设施。
2. 实验室：配备电阻器、测量工具等实验设备。
八、教学策略：1. 案例分析：分析实际电路中电阻器的应用，加深学生对电阻器的理解。
2. 问题驱动：提出问题，引导学生思考和探索电阻器的识别与测量方法。
3. 分组合作：分组进行实验，培养学生的团队合作精神。
九、教学延伸：1. 邀请企业工程师进行讲座，介绍电阻器在实际工程中的应用。
电阻器的识别与测量教案电阻器的识别与测量教案电阻器的识别与测量(教案)八年级劳技《电子电工》2—1电阻辨识与测量温岭市三中叶德夫1、（科学知识）通过“重新认识电阻”培育学生查询资料，搜集信息，处置信息的主观能动能力，通过“分辨电阻”并使学生回去碰触电阻器，分辨确切什么就是定值电阻，什么就是可变电阻，什么就是金属膜电阻，什么就是碳膜电阻等各式各样的电阻。
2、（技能）通过“检测电阻”加深同学们对电阻的认识，以及学会准确记录数据，掌握准确的测量技能，3、（情感）通过本节课的学生，增进学生对误差概念的认知，培育学生细致的科学态度，通过用多用表检测电阻实际动手操作方式，训练培育学生培养对科学实验、检测一丝不苟的工作作风，为将来沦为科学人才奠定稳固的基础。
【课型】实验探究【重点】掌控用万用表精确测量电阻阻值的技能，【难点】准确辨别判断色标法电阻的阻值【时间】一个课时要求学生分成四人一组，各组利用课余及休息天时间去学校图书馆、新华书店以及网上查找收集有关电阻的资料，花几个小钱去电子市场或旧电器市场购买几只形状各异、阻值不同的电阻，同时预习课本相关的内容。
惹来：老师展现一个电子门铃，拆下使同学们看一看，并说道：同学们，一个电子门铃，一台电脑，一台电视，里面存有许许多多的小东西，这些都就是非常关键的电路元件，其中一种叫做电阻，大家晓得吗？（学生提问：晓得）今天这节课我们一起来认识电阻，辨别电阻，检测电阻，好吗？（好）1、重新认识电阻。
（1）建议学生四人一组掏出准备好的电阻，仔细观察，探讨交流：电阻形状存有几种？电阻参数的标法存有几种？定值电阻与可变电阻的共同点就是什么？融合科学学科知识，探讨电阻存有什么促进作用等等。
由副组长把观测的结果以及探讨的情况整理记录在“电阻器辨、辩、测”学教课学生记录表上（记录表见附页）。
（2）由各小组长汇报观测结果以及探讨的情况……老师归纳：电阻是一种十分重要的电路元件，它的种类有很多，我们今天主必须自学几种常用的电阻。
《电阻的测量》教案设计范文一、教学目标1.让学生理解电阻的概念，掌握电阻的基本单位及其换算关系。
2.使学生掌握伏安法测量电阻的原理和方法。
3.培养学生实验操作能力和数据分析能力。
4.培养学生合作学习、自主探究的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：电阻的概念、伏安法测电阻的原理和方法。
2.教学难点：伏安法测电阻的实验操作和数据分析。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，我们在学习电路的时候，经常会遇到电阻这个元件。
那么，什么是电阻呢？电阻有什么作用呢？今天，我们就来学习电阻的测量。
2.知识讲解师：我们来了解一下电阻的概念。
电阻是指导体对电流阻碍作用的大小，它的基本单位是欧姆，用符号“Ω”表示。
我们来看一下电阻的几种常见单位及其换算关系。
（1）欧姆（Ω）：电阻的基本单位。
（2）千欧（kΩ）：1千欧等于1000欧姆。
（3）兆欧（MΩ）：1兆欧等于1000000欧姆。
师：了解了电阻的概念和单位后，我们来学习一下伏安法测量电阻的原理。
伏安法测量电阻的原理是利用欧姆定律，即电压与电流的比值等于电阻。
具体操作如下：（1）将电阻接入电路，调整电源电压，使电路中的电流稳定。
（2）用电压表测量电阻两端的电压，用电流表测量电路中的电流。
（3）根据欧姆定律，计算电阻的阻值。
3.实验操作（1）搭建电路，将小灯泡接入电路。
（2）调整电源电压，使电路中的电流稳定。
（3）用电压表测量小灯泡两端的电压，用电流表测量电路中的电流。
（4）记录数据，计算小灯泡的电阻。
（学生在实验过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
）4.数据分析师：同学们，实验完成后，请将你们的数据记录在黑板上，我们一起分析一下。
（学生将数据记录在黑板上，教师引导学生分析数据。
）师：从数据中可以看出，小灯泡的电阻随着电流的变化而变化。
这是因为小灯泡的电阻受到温度的影响。
当电流通过小灯泡时，小灯泡的灯丝温度升高，电阻也随之增大。
师：通过今天的学习，我们了解了电阻的概念、单位，以及伏安法测量电阻的原理和方法。
电阻器的识别与测量一体化教案必备知识一、电阻器的基础知识引入新课：（和学生互动，复习和讲解相结合）请同学们回顾电工基础课和电子技术课中都学了哪些电阻器的内容？（让学生分组讨论，然后选第二组一名同学起立说明，其他组补充，然后老师讲评并由此引出本次课程的学习内容）1、电阻器的用途：稳定和调节电路中的电流和电压，电阻在电子产品中使用最多的是分压、降压、分流、限流、滤波（与电容组合）和阻抗匹配。
2、电阻器的分类、性能与特点常见固定电阻器的外形如图2—1（讲课时用实物和PPT结合演示）：图2—1 固定电阻器实物图可变电阻器的外形图（讲课时用结合实物和PPT结合演示）：图2—2 可变电阻器实物图敏感电阻的外形图（讲课时用结合实物和PPT结合演示）图2—3 敏感电阻器实物图常用电阻的性能与特点见表2—1电阻名称性能与特点碳膜电阻稳定性高，噪声小，应用广泛。
阻值范围：1Ω-10MΩ金属膜电阻体积小，噪声小，稳定性高，温度系数小,耐高温，精度高，但脉冲负载稳定性差。
阻值范围：0.1Ω-620MΩ线绕电阻体积小，噪声小，稳定性高，温度系数小,耐高温，精度很高，功率大（可达500W）。
但高频性能差，体积大，成本高。
阻值范围：0.1Ω-5MΩ【记忆窍门】用背景颜色可以区别电阻器的种类：浅色（淡绿、浅兰、浅棕）表示碳膜电阻器，红色、棕色表示金属膜电阻器，深绿、灰色表示线绕电阻器。
3、电阻器的主要性能参数，见表2—24、电阻器的命名方法根据国家标准GB/T2470—1995《电子设备用固定电阻器、固定电容器型号命名方法》的规定，电阻器的型号由以下4部分组成：第一部分表示主称；第二部分表示材料；第三部分表示分类特征；第四部分表示序号，如图2—4所示，详细内容见下表。
图2—4 电阻命名方法表2—3 电阻器的型号命名方法第一部分第二部分第三部分第四部分用字母表示主称用字母表示材料用数字或字母表示类别或额定功率序号字母含义字母含义数字或字母含义数字额定功率用数字表示R RP 电阻器电位器C沉积膜或高频瓷1 普通0.125 1/8W用个位数或无数字表示2普通或阻燃F复合膜 3 或C 超高频0.25 1/4WH合成碳膜 4 高阻I玻璃釉膜 5 高温0.5 1/2WJ金属膜7或J 精密N无机实心8 高压1 1WS有机实心9 特殊T碳膜G 高功率2 2WU硅碳膜L 测量X线绕T 可调3 3WY氧化膜X 小型C 防潮5 5WO玻璃膜Y 被釉B 不燃性10 10W例如RJ71-0.125－5.1kⅠ型的命名含义：R表示电阻器；J表示金属膜；7表示精密；1表示序号；0.125表示额定功率；5.1k表示标称阻值；Ⅰ表示误差5%。
【拓展内容】选择方法（1、根据电子设备的技术指标和电路的具体要求选用电阻的型号和误差等级；（2、额定功率应大于实际消耗功率的1.5-2倍；（3、根据电路工作频率选择不同类型的电阻。
【重点内容】5、电阻标识方法（1）直标法定义：直标法是用阿拉伯数字和单位符号在电阻器的表面直接标出标称阻值和允许偏差的方法。
特点：直观，易于判读。
应用：适用于体检较大的电阻。
举例：见下图2—5。
图2—5（2）文字符号法定义：将阿拉伯数字和字母符号按一定规律的组合来表示标称阻值及允许偏差的方法。
特点：认读方便、直观、可靠性高。
应用：适用于大功率电阻器。
规定：用于表示阻值时，字母符号Ω（R），k，M，G，T之前的数字表示阻值的整数值，之后的数字表示阻值的小数值，字母符号表示小数点的位置和阻值单位。
文字符号见表2—4表2—4 表示电阻的文字符号法文字符号（中间）表示单位备注文字符号（末尾）表示允许偏差R 欧姆（Ω）常用 F ±1%K 千欧姆(KΩ) 常用J ±5%M MΩ(106Ω) 不常用K ±10%G 吉欧姆（109Ω）及少用M ±20%T 太欧姆（1012Ω）基本不用举例：见下图2—6。
图2—6（3）数码法定义：用三位阿拉伯数字表示电阻阻值的方法。
特点：简单、易识读。
应用：适用于贴片电阻等体积小的电阻器，是常用的一种。
规定：前两位表示阻值的有效数字，第三位数表示前面零的个数(倍乘)。
数码法适合于体积较小的电阻标注，比如贴片电阻。
当阻值小于10Ω时，以XRX表示(X代表数字)，将R 看做小数点，如图2—7所示。
图2—7（4）色标法定义：用不同颜色的色环在电阻器表面标出标称阻值和偏差值的方法。
分类:分为四环色标法和五环色标法两种。
特点：通用性强。
重点和难点应用：主要用于圆柱形电阻的标示，普通电阻用四环色标法表示，精密电阻用五环色标法。
①四环色标法电阻用四条色带表示标称阻值和允许偏差，其中三条表示阻值，一条表示(一般与其他色环相距较远)，如下图所示。
从左至右第一、二条色环表示阻值的有效值，第三条色环表示倍乘，最后一条色环表示允许偏差(通常为金色或银色)，色环表示的意义见表2—5。
表2—5 电阻四色环标法中的色环含义色别第一色环最大一位数字第二色环第二位数字第三色环应乘的数第四色环误差黑0 0 1 （100）±O．1％(少用)棕 1 1 10 （101）±1%红 2 2 100 （102）±2%橙 3 3 1000 （103）黄 4 4 10000 （104）绿 5 5 100000 （105）蓝 6 6 1000000 （106）紫7 7 10000000 （107）灰8 8 100000000 （108）白9 9 1000000000 （109）金0.1 （10 -1）±5%银0.01 （10-2）±10%无色±20%下图（a）中的电阻器上的色环依次是红、紫、橙、金，其阻值是多少？允许误差是多少？（a）（b）图2—8解题过程：通过标法规定与表2—5对照，可以确定：第一位红色表示2；第二位紫色表示7；第三位橙色表示应该乘以1000，第四位金色表示允许偏差是±5％。
因此这个电阻的阻值是27×103=27 kΩ，允许偏差是±5％；例题优化训练（b）电阻的色环依次是棕、黑、金、金，其阻值为多少？允许偏差为多少？（答案：10×10-1=1 Ω；±5％）②五环色标法五条色环表示标称值和允许偏差，从左至右第一、二、三条色环表示阻值，第四条色环表示应乘的数，最后一条色环表示允许偏差(通常最后一条与前面4条之间的距离较大)，如图2—9所示。
表2—6 电阻五色环标法中的色环含义色别第一色环最大一位数字第二色环第二位数字第三色环第三位数字第四色环倍乘第五色环多色表示允许误差黑0 0 0 1 （100）±0.1％棕 1 1 1 10 （101）±1%红 2 2 2 100 （102）±2%橙 3 3 3 1000 （103）黄 4 4 4 10000 （104）绿 5 5 5 100000 （105）蓝 6 6 6 1000000 （106）紫7 7 7 10000000 （107）灰8 8 8 100000000 （108）白9 9 9 1000000000 （109）金0.1 （10 -1）±5%银0.01 （10-2）±10%无色±20%【记忆窍门】（1）分两段背诵,容易记忆：黑棕红橙黄；绿蓝紫灰白（2）金、银两个颜色要特别记忆,它们在四色环电阻和五色环电阻中,所处位置不同具有不,需要特别注意。
图2—9解题过程：例题优化训练通过标法规定与表2—6对照，可以确定：第一位棕色表示1；第二位紫色表示7；第三位绿色表示5；第四位银色表示倍乘数是0.01；第五位棕色表示允许误差是±1%。
因此该电阻的阻值是1.75Ω，允许误差是±1%。
附件二 【实践操作】分组训练：请同学们根据教师给出的20只色环电阻，识别其电阻值并将结果填入表中。
色环颜色阻值 允许误差色环颜色阻值 允许误差二、用指针式万用表测量电阻确定电阻阻值的方法有直接识读法，实验法和仪表测试法等，用万用表测试是应用最广泛的一种。
万用表是一种测量电压、电流和电阻等参数的仪表，有指针式（模拟式）和数字式两种。
1、指针式万用表测电阻MF47型是最常用的一种指针式万用表，具有26个基本流程和电平、电容、电感、晶体管直流参数等7个附加参考量程，是一种多量程、分档细、体形轻巧、性能稳定、过载保护可靠、读数清晰、高灵敏度但准确度较低的新型模拟万用表,万用表的基本内容上学期的实验课中已经学过，今天我们学习用它来测量电阻。
2、测量过程（教师现场演示）（1）把量程转换开关置于R×100档，将两表笔短接，表头笔针应指向电阻刻度线右端的零位，如果不在零位，旋动“欧姆凋零旋钮”无法使指针达到零位，说明万用表电池的电压过低，己不符合要求，应立即更换新电池。
（2）将两表笔分别接触被测电阻两引脚进行测量。
（3）正确读出指针所指电阻的数值，再乘以倍率（R×10档应当乘以10，R×100档乘以100，R×1k档乘以1000，以此类推），就是被测电阻的数值。
（4）为使测量结果较为准确，测量时指针在刻度线中心位置附近。
若指针偏角较小，应换用R×1k档，若指针偏角较大，应换用R×10档或R×1档。
每次换挡后，均应进行欧姆调零后再测量。
（5）测量结束后，拔出表笔，将量程开关置于“OFF”档或交流电压最大档位，并收好万用表。
3、指针式万用表使用注意事项（1）使用前注意指针是否指零，若不指在零位可用螺丝刀微微转动表盖上的机械零位调节器，使指针恢复指零。
（2）测量前应根据被测电量将万用表的转换开关拨到相应的测量档极上，并检查测试棒所插位置是否正确，一般红色测试棒接“+”插孔，黑色测试棒接“-”插孔。
（3）量程应根据被测量的大小合理选择。
如果不能估计被测量的大小，应先用大量程测试，然后再选用合适的量程仔细测量。
测量电阻时，一般所选量程应使被测值位于全刻度的2 3以上，读数较为准确。
（4）测量直流电压和电流时要注意正负极性，红色测试棒应接电路中的高电位端，黑色测试棒应接电路中的低电位端。
（5）切勿在被测电阻带电时，用万用表电阻档测量其电阻值；切勿用电阻档去测量交、直流电压。
（6）不能用手去触及测试棒的金属部分，以保证人身安全及测量的准确性。
不能带电转动转换开关，以保护万用表不受损伤。
万用表使用完毕后，注意转换开关应置于交流电压最高档或空档上。
2、误差的计算方法电阻的误差采用如下公式误差计算：优化训练3、请同学们用指针式万用表测量10只色环电阻，把理论值、实际值、所用档位和误差都填在下表中：序号色环的颜色理论值实际值档位表头读数误差12345678910学生测量时老师进行巡回指导，随时抽查学生识别色环的情况，并注意观察学生拿电阻的姿势是否正确，如有将手碰到电阻引脚及表笔金属部分时，及时纠正，以免接入人体电阻，引起测量误差。
