氯气的性质教学设计

《氯气的性质》教学设计

一、教材与学情分析

氯气的性质是本专题第一单元中的内容，是元素化合物知识的重要组成部分，在学生的化学学习中占有重要地位。通过学习典型的非金属单质一氯气的性质，为学习其他元素及其化合物的性质奠定了基础。高一的学生处于个性张扬，但缺少理性的时期，缺乏对物质结构的认识，分析能力和抽象思维能力都较弱，但教师要抓住学生的好奇心，勇于发言这些有利因素，引导学生认真学习好化学课，创造机会让学生积极参与发挥他们的主动性，加强过程与方法的培养，使其养成良好的思维方法，并内化为自己终生受用的方法。本节内容演示实验、探究实验现象明显，可以大大激发学生的兴趣，让学生有了求知欲，体会到化学的奇妙变化，爱上这门科学！二、教学目标

1•知识和技能：通过实验观察是学生了解氯气的物理性质和用途，掌握氯气的化学性质

2. 过程和方法：通过引导学生观察、分析实验现象，培养学生观察和分析问题的能力；了解物质性质的探究的一般方法——实验探究法；在学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。

3. 情感态度价值观：通过学习，认识到海水是人类宝贵的自然资源，

培养学生与大自然友好相处的情感：联系生活体会氯气给生活带来的变化，

培养学生学习化学的兴趣。

三、教学重难点

重点：氯气化学性质与氯水成分的分析

难点：氯水成分的分析、实验方案的设计与操作

四、教法学法：

在课堂中通过问题讨论、实验演示、学生实验等各种教学方法，让学生进行合作学习、交流学习、自主探究等多种学习活动。

五、教学过程

【创设情景，导入新课】（播放短片）：京沪公路淮安段重大

液氯泄露事故”的新闻报导并展示相关图片。

【提出问题】（1）如果你当时在现场，你会釆取什么方法安全逃生？

（2）抢险人员用什么方法控制氯气的污染？

（3）如果当时氯气的浓度较大，你如何克服那强烈的刺激性气味，并保证在跑到高处前不中毒？

【教师讲述】围绕这些问题，我们来进行今天的学习，希望通过今天的学习，能够解决这些问题，或者找到解决问题的原理。

【板书】氯气的性质

【教师】展示收集的一瓶氯气，学生观察后闻气味，说说氯气的物理性质。

【学生】黄绿色气体，密度比空气大，有刺激性气味的有毒气体。

【设问】氯气是否溶于水呢？

【演示实验】：往一瓶氯气中加入适量水，盖上玻璃片，振荡。

（观察）：所得溶液的颜色为黄绿色。打开瓶盖，请学生小心地闻气味。

有强烈的刺激性气味。

【教师请学生总结氯气的主要物理性质】

【板书】1•物理性质

①黄绿色气体②有刺激性气味③有毒④密度比空气大⑤能溶于水⑥易液化

【提问】由上面的实验说明新制的氯水中含有什么成份？氯气跟水有没有发生反应呢？

【探究活动】氯气溶于水是否发生了化学反应？

教师引导：引导学生从元素的守恒的角度去分析，去推测。

推测结果:氯水中可能含有的分子有：水分子、氯分子等；可能含有的离子有：H+、Cl-等。

深入提问：如何检验可能含有的Cl-和H+呢?请设计合理的实验方案。

学生活动：分组讨论。

实验方案：1检验Cl-的实验设计方案：向氯水中加入AgN03溶液和稀硝酸溶液，观察是否有沉淀产生。

2•检验H+的实验设计:用紫色石蕊试液；用PH试纸等。学生动手实验，观察并记录实验现象。

教师提问：将加石蕊溶液的试管振荡，又出现什么现象？说明了什么呢？

学生振荡试管，观察现象

学生思考：红色变浅，并且逐渐消失，溶液中有使颜色褪色的物质。

教师提问：1•这种能使有色物质褪色的物质是什么？

2•水和干燥的氯气有漂白作用吗？

3•氯水中起漂白作用的物质是氯气与水反应生成的新物质吗？

4. 氯气与水反应生成了盐酸，是不是盐酸使氯水具有漂白作用为什么？

5•请设计实验方案检验。

学生实验：a.往滴加盐酸的试管中滴加品红试液。

现象:不褪色。

结论:说明盐酸没有漂白性。

6.向干燥氯气集气瓶中放入一半湿润一半干燥的红纸条。

现象:结果湿润的一半褪色，干燥的一半不腿色。

结论:具有漂白性的物质不是C12本身。

【教师讲解】具有漂白性的物质是CI2与H2O反应的生成物

HC10。次氯酸（HCIO）能使染料等有机色素褪色，可用于漂白。氯气与水的反应，反应的产物是次氯酸和盐酸，且该反应具有可逆性。次氯酸见光分解。

【板书】2•化学性质

（1）与水反应CI2+H2O HCI+HCIO

新制氯水的成分：分子：H2O、HCIO、CI2

离子：H+、CI-、CIO-次氯酸的性质：弱酸性、漂白性、不稳定性（HCIO光照HCI+O z f）

【用PPT展示问题及其情境】2007年6月，重庆某纸厂在其周围厂

区存放的7个大约200公斤的废弃氯气罐，由于氯气罐体放置年限过长，罐体大部分严重腐蚀，发生氯气泄露事故。事故发生时，周围空气中有强烈的刺激性气味，钢瓶附近的低洼处可见到明显的黄绿色气体残留。事故造成3人死亡。

【设问】工业上将氯气加压液化后，储存于钢瓶中进行运输和使用，但时间比较长的话，钢瓶会被氯气腐蚀，怎样解释？

【学生思考并回答】

【实验探究】

学生以小组为单位进行氯气与铁、铜反应的实验。教师应强调实验安全和注意点。

学生进行实验时，教师应参与其中，提醒学生注意观察实验中的现象。

研究通过实验探究，学生观察实验现象，分析、描述实验现象并解释实验现象，通过实验现象得出结论。

实验结论：在常温下，干燥的氯气不与铁发生反应：在一定条件下氯气能与铁等大多数金属发生化学反应。

【板书】（2）与金属单质反应2Fe + 3Cb点燃2FeCb

'\ Cu+Cl2点燃CuCl2 【教师讲解】氯气也能够和非金属发生反应。

【多媒体展示】氢气在氯气中安静地燃烧的实验视频。

【教师讲解】实验现象：氢气在氯气中安静地燃烧；苍白色火焰；生成白雾。