（小学美术）备课本以下的四张图属于哪一类门神。
生：…师：你们的眼睛是雪亮的，门神是直接画在纸上的吗？生：…师：是的，民间艺人一般是先雕板，然后再印刷到宣纸上的。
让我们通过一段视频，一起来来了解一下这一项中国古老的雕版印刷制作工艺。
学生观看视频师：雕版印刷的发明是我国对人类文明和传播作出的一大贡献，不要小瞧这主版线稿、多块色稿和鬃毛刷，古老的文明正是靠着它们的复制才得以传播至今。
（出示板书《复制与传播》）雕版印刷不仅对文字的复制与传播起到了重要作用，还深刻的影响了我国特有的木板年画的发展。
在苏州非常有名的当属桃花坞年画。
它不同于其它地方的木板年画，它起源于城市，桃花坞位于苏州城的北部，明代画家唐伯虎曾住在这里，他给自己住的庭院取名叫桃花庵，并写了《桃花庵》歌：桃花坞里桃花庵，桃花庵下桃花仙，桃花仙人种桃树，又摘桃花换酒钱。
师：在这样一个诗情画意的地方出现的木板年画给你留下的初步印象是怎样的呢？生：…师：我们之前谈了这么多关于门神的故事，你们想知道桃花坞木板年画中的门神的形象吗？生：…师：画面描绘的内容是什么？生：…师：钟馗是在民间影响最深的门神之一，出现在唐代。
他不但捉鬼，而且吃鬼，所以人们常在除夕之夜或端午节将钟馗图像贴在门上，用来驱邪辟鬼。
钟馗的形象是头戴乌纱帽，脚著黑朝鞋，身穿大红袍，右手执剑，左手捉鬼，怒目而视，一副威风凛凛，正气凛然的模样。
师：2、画面线条是怎样的？和中国白描画对比分析生：…师:在桃花坞木板年画上我们能够看到中国书法的用笔和中国文人的绘画传统.师：也许有同学说：我们不迷信，我们相信科学，这个世界根本就没有鬼，家里不需要贴能捉鬼的钟馗，是的，对于在坐的同学而言，每个人读书都很用功，对未来一定有一个好的憧憬，那么在你家门上贴上这样的门神就再合适不过了。
哪位同学来说说：画面描绘了什么内容？你觉得有什么寓意？生：…师：是的，画面中有五个孩子围绕在官老爷身边，古人在家里贴上这样的门神，一定是希望自家孩子努力学习，将来金榜题名，考上理想的大学。
教学设计一、教学目标1. 让学生了解复制与传播的概念，理解其在美术创作中的重要性。
2. 培养学生运用复制与传播的方法进行美术创作，提高审美素养。
3. 引导学生关注生活中的美术现象，培养学生的观察力和创造力。
4. 培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通与交流能力。
二、教学内容1. 复制与传播的概念及方法2. 复制与传播在美术创作中的应用3. 欣赏相关作品，分析复制与传播的特点4. 学生实践作业：运用复制与传播的方法进行美术创作三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握复制与传播的概念及方法，学会运用复制与传播进行美术创作。
2. 教学难点：如何引导学生灵活运用复制与传播的方法，创作出有创意的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：学生自带的绘画作品、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些生活中的复制与传播现象，如印刷、复印、网络传播等，引导学生思考复制与传播的含义。
2. 讲解：教师讲解复制与传播的概念及方法，让学生了解其在美术创作中的重要性。
3. 欣赏：教师展示相关作品，如版画、拓印等，引导学生分析复制与传播的特点。
4. 实践：学生分组进行美术创作，运用复制与传播的方法，教师巡回指导。
六、板书设计1. 复制与传播的概念2. 复制与传播的方法3. 复制与传播在美术创作中的应用七、作业设计2. 下次课前展示自己的作品，分享创作过程。
八、课后反思2. 针对学生的反馈，调整教学策略，为下次课程做好准备。
一、导入导入环节是激发学生兴趣、引导学生思考的重要环节。
在这一环节中，教师可以通过展示一些生活中的复制与传播现象，如印刷、复印、网络传播等，来引导学生思考复制与传播的含义。
教师还可以通过提问的方式，让学生分享他们对复制与传播的理解，从而为后续的教学打下基础。
二、讲解在讲解环节，教师需要明确复制与传播的概念及方法，让学生了解其在美术创作中的重要性。
讲解过程中，教师可以结合具体的案例，如版画、拓印等，来阐述复制与传播的方法及其在美术创作中的应用。
18.复制与传播（教案）教学内容本节课将介绍复制与传播的概念，让学生了解在艺术创作中如何运用复制与传播的技巧。
我们将探讨不同的复制方法，如印刷、复印、扫描等，并讨论它们在艺术创作中的应用。
学生将通过实践练习，学习如何利用复制与传播技巧来创作独特的艺术作品。
教学目标1. 让学生了解复制与传播的概念及其在艺术创作中的应用。
2. 培养学生运用复制与传播技巧进行艺术创作的能力。
3. 培养学生的创新思维和审美能力。
教学难点1. 让学生理解复制与传播的原理及其在艺术创作中的应用。
2. 引导学生运用复制与传播技巧进行创作，并注重作品的艺术性。
教具学具准备1. 复印机、扫描仪等复制设备。
2. 纸张、画笔、颜料等绘画材料。
3. 艺术作品样本，用于展示复制与传播技巧的应用。
教学过程1. 引入：介绍复制与传播的概念，让学生了解其在艺术创作中的应用。
2. 讲解：讲解不同的复制方法，如印刷、复印、扫描等，并展示相关艺术作品。
3. 示范：示范如何运用复制与传播技巧进行艺术创作。
4. 实践：学生进行实践练习，运用复制与传播技巧创作自己的艺术作品。
5. 展评：展示学生的作品，进行评价和讨论。
板书设计1. 《18.复制与传播》2. 主要内容：复制与传播的概念、应用、复制方法、创作技巧等。
3. 重点提示：强调复制与传播在艺术创作中的重要性，提醒学生注重作品的艺术性。
作业设计1. 让学生运用复制与传播技巧，创作一幅独特的艺术作品。
2. 要求学生在作品中融入自己的创意，注重艺术性和视觉效果。
课后反思本节课通过讲解和实践，让学生了解了复制与传播的概念及其在艺术创作中的应用。
学生在实践过程中，运用复制与传播技巧创作出了独特的艺术作品。
通过本节课的学习，学生提高了创新思维和审美能力，培养了艺术创作的兴趣。
在今后的教学中，我将继续关注学生的创作过程，引导他们深入探索复制与传播的技巧，提高作品的艺术性。
同时，我将鼓励学生进行更多的实践练习，培养他们的独立创作能力。
孝义皮影教学目标：1、了解孝义的皮影文化，2、了解皮影的特点和发展。
3、通过活动，增强学生热爱家乡，建设家乡，传承家乡文化的信心和热情。
教学重点难点：了解皮影的特点和发展。
教学过程：一、欣赏导课1、（出示图片）同学们，请看图片，你知道这些图片是什么吗？2、板题：孝义皮影二、活动过程1、简介孝义皮影戏是我国皮影戏的重要支派，因流行于山西省孝义市而得名。
据史料记载，孝义皮影在宋金时代已有班规、雕簇者存在，说明孝义皮影在宋金时代已发展成熟。
据专家考证，孝义皮影起于战国，是我国最早的皮影发源地之一。
2、介绍艺术特点与工艺（1）、“真人借假人的影子迷人，假人借真人的唱腔抒情”“借虚事指点实事，托皮人渡化真人”……皮影戏，是让观众通过白色布幕，观看平面偶人表演的灯影而产生艺术效果的戏剧形式，戏中的平面偶人以及场面道具景物，是民间艺人用手工刀雕彩绘而成的皮制品。
皮腔是皮影戏的曲调，因皮腔音乐以唢呐为主要伴奏乐器，故又称“孝义吹腔”。
孝义吹腔是中国最早的民间吹腔之一。
（2）、孝义皮影以麻纸糊窗作屏幕，凭借悬吊在纸窗后的麻油灯亮影，因此亦称“灯影儿” 、“纸窗子”。
一般纸窗面积为1.75m×1.21m。
纸窗糊制有严格的裁纸、毛边、对口、粘贴、平整等5道工序，其窗平整无皱雪白无瑕。
3、介绍孝义皮影的具体内容（1）唱腔与伴奏是皮影戏的曲调，因皮腔音乐以唢呐为主要伴奏乐器，故又称“孝义吹腔”。
孝义吹腔是中国最早的民间吹腔之一。
（2）演出屏幕：孝义皮影以麻纸糊窗作屏幕，凭借悬吊在纸窗后的麻油灯亮影，因此亦称“灯影儿”、“纸窗子”。
一般纸窗面积为1.75m×1.21m。
纸窗糊制有严格的裁纸、毛边、对口、粘贴、平整等5道工序，其窗平整无皱雪白无瑕。
（3）人物造型：孝义皮影在明代之前以羊皮为雕刻材料，体高58～60cm,俗称“二尺影”。
到清代，皮影体高缩至42～48cm，俗称“五尺影”，三岁牛皮为雕刻上等材料。
