第10课第2站 公平竞争
学习目标：
1. 明确竞争有正当和不正当之分。
2. 学会如何进行公平竞争。
学习重难点：
1. 学会正当竞争。（学习重点）
2.树立竞争中的规则意识。（学习难点）
自主学习：
1.阅读P102启航与志强的故事。
并思考：（1）启航这种竟争方式正当吗？
（2）这些做法，会给我们带来哪些不良后果？
（3）对于启航来说，怎样做才是正确的？
2. 如何进行公平竞争？
3.竞争可分哪两种？
4.什么是正当竟争？什么是不正当竞争？分别有何影响？
课堂练习：
乌龟和兔子比赛跑，比赛开始了，一眨眼工夫，兔子已经跑得不见了踪影，
但是他觉得自己跑得快，对比赛掉以轻心，躺在路边睡着了。乌龟慢腾腾地却持
续不停地走，当兔子一觉醒来，他看到乌龟已经快到终点线了。兔子输了比赛
问题：
1、兔子为什么会输掉比赛？
2、在比赛之前，乌龟应该能知道自己与兔子力量对比悬殊，可他为什么还要和兔子比赛呢？
3、我们可以看出在乌龟身上具有什么样的品质？
殷都实验中学八年级思想品德导学案
课题：第九课 我们崇尚公平 课型：预习课 课时：2课时
班级： 小组： 姓名：
【学习目标】
1. 能明确公平的含义以及正确认识公平与社会稳定和发展的关系；
2. 正确认识公平意识是道德的重要内容，以公平为基础的合作才是良好的合作，
3. 知道树立公平合作意识的重要意义。
【学习重点】懂得社会公平对于社会稳定和个体发展的重要性；
【学习过程】
一、解读目标
二、自学课本（学法指导：先用最快的时间浏览课本，结合学习目标，把你认为重要的知识点用蓝色笔划出来，重点内容用红笔标注，然后做下面的练习题，内容较多的写出要点和页码即可）
11、关于公平你是如何理解的？
① ，
②
③
④
2. 为什么社会的稳定和发展需要公平？？
3. 世上没有绝对的公平，所以我们不用追求和维护公平了。对吗？为什么？
4. 以公平为基础的合作才是良好的合作，因此，我们应该怎么做？
5、分析104页图中材料，回答问题。
理论联系实际，具体问题具体分析：
6、李丽是班上的卫生委员，一次学校组织各班进行卫生大扫除，并通过此次活动评比出“卫生标兵班”。班主任高度重视，让李丽负责此事，她当即表示一定完成任务，为班级争得荣誉。可到了大扫除时，她却说自己有急事，把工作推给其他同学便一走了之了。其他同学在班长的带领下，认真、彻底地打扫了教室及保洁区的每一个角落。此次卫生大扫除工作受到学校领导的表扬，班级被评为“卫生标兵班”。李丽因此获得“优秀卫生委员”的称号，受到了表彰。
你认为李丽受表彰公平吗？为什么？请简要进行分析。
学段 义务教育初中 年级 八年级 学科 思想品德
单元 第四单元 课题 正义是人类良知的“声音” 课型 新授课
教学目标 1．知识目标：
（1）帮助学生认识到实施正义行为，不做非正义的事是做人的基本要求。
（2）引导学生清楚正义行为和非正义行为的内涵，并进行正确区分。
（3）让学生明白正义的制度是公平的支持和保障，是促进社会发展的强大动力。
2．能力目标：
通过学习使学生具有分辨正义行为与非正义行为的能力，了解正义对社会发展的重要作用，增强学生在日常生活中的分析判断能力。
3．情感态度与价值观目标：
在感悟正义过程中，激发学生的社会责任感，对正义充满向往和追求。
教学重点 对正义全面的认识（含义、表现及作用）。
教学难点 1.正义制度对所有人都具有约束力。2.公平与正义的关系。
导学环节 课堂流程 时间控制 任务驱动，问题导学 学法指导 当堂反思
学习目标 1.识记什么是正义行为和非正义行为，明确正义制度的作用。
2.认识公平与正义的区别与联系，
3.理解为什么要维护正义？即维护正义的重要性。
自主
学习
创设情景导入新课
3ˊ 投影：任长霞照片，简要介绍案例。
从她的事迹中，我们可以看出，任长霞是一位保障社会正义的执法者和执行者。我们每个人都愿意生活在正义中，那什么是正义？为什么要维护正义？今天我们就来探讨这方面的内容。 激发学生的正义感：对邪恶的愤恨和对正义的渴望。为后面的内容做好铺垫，从而导入新课。
阅读感知
5ˊ
1. 是做人的基本要求。
2. 凡促进人类社会 ，维护 利益和 权益的行为，都是正义的行为，反之就是非正义行为。
3. 公正的对待，必须要有正义的 来保证。制度是以公开宣布的 组成的系统。制度的正义性在于，它的程序与规则不是为 制定的，而是为所有社会成员的 制定的。
1 鸡西四中2011—2012年度下学期初二思品导学案
班级： 姓名：
学科 思品 时间 2012年3月 第3周 第一课时
年级 初二 课题内容 竞争与合作
备课 初中政治组 主备人 李吉媛
课型 预展课 授课方式 目标导航 双主高效
学习
目标 通过学习认识到现代社会是充满竞争的社会，也是充满合作的社会；认识竞争、合作的重要性；并初步形成敢于竞争的能力；初步形成善于合作的能力。
学
习
活
动
安
排
一、新闻播报
★搜集新闻材料时，注意多关心热点新闻，更要注意新闻的时效性、真实性、准确性。
二、出示目标
★注意目标的解读，明确本节课的学习任务。
三、自主学习
★自主学习要求仔细阅读课本相对应的部分，并找到 关健词和句子，完成自学问题。
（请同学们阅读课本16至20页相对应的部分。）
知识方面：
1.竞争的积极影响。
2.竞争的消极影响。
2
3、忌妒心理的含义。
能力方面：
1、忌妒心里的危害：
有碍于人际关系的和谐，有害于自己的身心健康，情况严重者可能会不择手段地进行竞争 ，做出害人又害己的违法行为
2、竞争是有规则的-----公平、道德、法律。
3、在社会生活中为什么要与他人合作？
4、合作对我们的意义是什么？
★小组内展示交流提纲中的知识点，达成共识。如有疑问请写在质疑板内，共同探究。
3 四、合作探究
★合作探究要求运用所学的知识处理，注意理论与实际的结合。小组合作学习，探究学习。
活动一、分析案例
活动二、情景再现
五、总结反馈
★整理本节课的思路，解决实际问题。
单项选择题：
（ ）1．我们应该这样认识竞争产生的积极影响
①对人的发展和社会进步有促进作用 ②使我们在比较中，客观地评价自己，发现不足 ③可能会使某些失败者丧失信心，产生自卑 ④使人产生忌妒心理，不利于社会进步
A. ①② B. ②③④ C. ①②③ D. ①③
第三单元 法律与教化
第10课 当代中国的法治与精神文明建设
唯物史观 运用唯物辩证史观及有关理论，了解新中国的法治进程及其成果，理解社会主义精神文明建设与法制建设的关系。
时空观念 认识当代中国的法治与精神文明建设所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。
史料实证 运用文献资料，了解当代中国法律制定的广泛性和规范性。
历史解释 通过史料分析，深刻理解社会主义核心价值观的伟大历史意义。
家国情怀 培养学生崇尚法治的精神和民主法治意识，加深对社会主义核心价值观的理解,形成高尚的爱国主义情感和道德情操。
1.重点：社会主义法治国家的历程、内涵和社会主义核心价值观
2.难点: 理解国家依法治国方略的涵义，践行社会主义核心价值
基础认知
一、新中国的法治建设进程
1．社会主义法制的初创时期
(1)成就
①制定《____________________》《中华人民共和国土地改革法》等法律、法令。
②1954年，第一届全国人民代表大会第一次会议制定了《_________________》《中华人民共和国国务院组织法》等。
(2)作用：确立了社会主义中国的政治制度、____制度、司法制度，初步建立了中国法治建设的基础。
2．中国法制建设的形成时期
(1)改革开放后，中共中央强调，必须加强社会主义法制，做到有法可依、________、执法必严、违法必究，保证法律面前人人平等。
(2)____年，我国通过《中华人民共和国宪法》，在此前后，我国还制定了《中华人民共和国刑法》等一批基本法律，中国的法治建设进入新的发展时期。
3．中国法制建设的完善时期
(1)中共___大报告第一次完整地提出要“____治国，建设社会主义法治国家”。
(2)1999年和2004年，《中华人民共和国宪法修正案》先后将“实行依法治国，建设社会主义法治国家”和“国家尊重和保障____”写入宪法，法治建设得到进一步加强。
(3)到2010年，我国形成了_____________体系。
