民族常识导学案张花菊

第四节《中国的民族》第一课时一、教学目标1、知道我国民族的构成状况。

2、运用民族分布图和表格分析归纳我国民族分布特征。

二、教学重点难点：我国民族的分布及其特点。

教学过程：一、情境导入：板书：中国的民族。

欣赏多民族的大家庭图片。

在祖国这个百花园里有五十六个兄弟姐妹，我国是个多民族的大家庭。

今天，我们一起学习《中国的民族》。

二、[自主学习合作探究]：〈一〉学习任务一：（一）自主学习：阅读教材15页“56个民族”解决以下问题：展示：中国民族分布图及各民族人口统计表。

1、分布最广、人口最多的是哪个民族？2、计算汉族人口占全国人口的比例。

3、根据这些数据画出汉族和其它少数民族所占比重的扇形图。

从图中你发现了什么？（二）小组交流：四人一组交流以上问题，并提出疑难点：学生回答后教师点拨：汉族人数最多，占全国人口总数的90.6%，其他55个民族占9.4%。

据此，我们习惯上把其他55个民族称为什么？（少数民族）讨论题：我们应该怎样对待我们身边的少数民族朋友？过渡：在55个少数民族中，不同的民族人口数目不同，分布区域也有所不同。

读图回答：1、人口超过400万的少数民族是哪几个民族？2、找出人口最多和最少的少数民族。

3、哪个少数民族散居各地？4、少数民族最多的省区？过渡：我国的民族分布情况如何？〈二〉学习任务二：展示：《中国民族分布图》、回顾看图的步骤。

（一）、自主学习：学生小组合作分析归纳我国民族分布的特点完成以下题目。

1、汉族主要分布在哪里？（东部和中部）2、读图在表中填出主要少数民族的主要分布地区。

（二）合作探究：1、把写有九个人口超过400万的少数民族名称并找到他们主要的分布区。

2、按地理方位说出少数民族的主要聚居地区？（东北、西北和西南）3、在汉族集中的地区有无少数民族？是否存在没有汉族人分布的省、市、自治区？4、少数民族与汉族在分布上有什么关系？（交错分布）5、这体现了我国民族分布具有什么特点？（大杂居，小聚居）6、这种分布特点有哪些有利的方面？（三）教师点拨：各民族大杂居、小聚居，汉族的分布遍及全国，主要集中在我国东部和中部，各少数民族主要分布在西南、西北和东北边疆地区。

五十六朵民族花教案教案标题：五十六朵民族花教案教案目标：1. 了解中国的五十六个少数民族及其代表性的花卉。

2. 探索中国各民族花卉的文化意义和地理分布。

3. 培养学生对多元文化的尊重和欣赏能力。

4. 发展学生的观察、研究和表达能力。

教学重点：1. 了解中国的五十六个少数民族及其代表性的花卉。

2. 探索中国各民族花卉的文化意义和地理分布。

教学难点：1. 理解和欣赏不同民族花卉的文化意义。

2. 掌握五十六个少数民族及其代表性的花卉的名称和特点。

教学准备：1. 图片或幻灯片展示五十六个少数民族花卉的照片。

2. 中国地图，标出各民族花卉的地理分布。

3. 学生的手册或绘图纸。

教学过程：引入：1. 呈现五十六个少数民族花卉的照片，激发学生对多元文化的兴趣。

2. 引导学生思考：你们知道中国有多少个少数民族？他们有没有自己的代表性花卉？探究：1. 分组让学生选择一个少数民族花卉进行研究。

2. 学生使用图书馆或互联网资源，了解选择的花卉的名称、特点和文化意义。

3. 学生将研究结果以海报或口头报告的形式呈现给全班。

总结：1. 引导学生讨论各民族花卉的地理分布，了解中国的多元文化。

2. 强调尊重和欣赏不同民族的文化和花卉。

3. 学生总结所学内容，分享自己的收获和体会。

拓展活动：1. 组织学生参观当地的植物园或花卉展览，进一步了解和欣赏各种花卉。

2. 学生可以选择自己喜欢的花卉进行绘画或手工制作，展示在教室或学校展览。

评估方式：1. 学生的口头报告或海报展示。

2. 学生的参与和讨论表现。

3. 学生的绘画或手工作品。

教学延伸：1. 鼓励学生了解其他国家或地区的代表性花卉，进行比较研究。

2. 组织学生参与社区或学校的文化交流活动，分享自己的学习成果。

这个教案旨在通过学习中国五十六个少数民族的代表性花卉，培养学生对多元文化的尊重和欣赏能力。

通过探索各民族花卉的文化意义和地理分布，学生将更深入地了解中国的多元文化，并发展他们的观察、研究和表达能力。

201６-２017学年八年级地理上册1.4 中国的民族导学案湘教版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（20１６－2017学年八年级地理上册1.4 中国的民族导学案湘教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2016-20１7学年八年级地理上册1.４中国的民族导学案湘教版的全部内容。

第四节中国的民族☆学习目标☆1.通过查阅资料知道我国是由56个民族组成的统一的社会主义国家,认识多民族丰富的文化和风俗给中华文化带来的多彩魅力。

2。

了解我国的民族政策,知道各民族一律平等及民族区域自治制度;尊重少数民族的风俗习惯,树立正确的民族观。

3。

重点:了解我国民族的分布特点;知道我国独特的民族风情。

☆预习导学-不看不讲☆五十六个民族认真阅读教材并结合地图册,完成下列题目。

1.我国共有５6 个民族，其中有５5 个少数民族。

汉族人口占总人口的92% ,少数民族人口占8％。

２。

人口最多的少数民族是壮族，所在省区是广西。

3。

“人民币上学地理”。

下面人民币所显示的景观地区分布的主要少数民族分别是（A）A.壮族藏族B.苗族回族C.满族维吾尔族ﻩD。

高山族白族4.列举我国人口总数在50０万以上的少数民族.壮、满、回、苗、维吾尔、彝、土家、蒙古、藏等。

中国的民族分布认真阅读教材“中国民族分布”图。

1．我国民族分布的特点是大杂居,小聚居,相互交错分布。

汉族主要分布在我国的东部和中部,少数民族主要分布在我国的东北、西北、西南地区。

2。

少数民族最多的省份是云南省，台湾主要的少数民族是高山族．分布最广的少数民族是回族。

3。

主要分布在海南省的少数民族是(Ｃ)Ａ。

人教版八年级地理上册第一章第三节《民族》导学案主备人：陈廷杆【学习目标】1.知道我国民族的构成情况，正确区分民族和少数民族的差异，认识到我国是一个统一的多民族的国家。

2.了解我国部分少数民族的风土人情和文化特点。

3.理解我国的少数民族政策，树立各民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的观点。

4.读图并总结我国民族的分布特点。

【学习重、难点】我国民族的构成特点和分布特点。

【学习过程】一、导入新课（听歌）“五十六个民族，五十六支花，五十六个兄弟姐妹是一家……”，并看图《多民族的大家庭》。

二、自主学习自学内容：读课本第15—19页，完成下列自测题。

1.阅读课本【56个民族】，完成下列各填空。

（1）我国有_______个民族，_________个少数民族。

（2）少数民族中人口最多的是________族,主要集中在____________自治区。

2.阅读课本【民族的分布】及P18图1.17，完成下列各填空。

（1）我国各民族的地区分布状况是：汉族的分布遍及全国各地，以________和_______最为集中，少数民族的分布相对分散。

各少数民族主要分布在_______、____________、__________地区。

（2）我国各民族分布具有“____________，________________ ”的特点。

三、分组合作活动一：阅读课本P19-20“我国55个少数民族的名称、人口和主要分布地区”，完成下列各题。

（1）找一找，汉族和少数民族占我国人口比例各是多少？________________________________________________________________________ （2）想一想，2000年我国的人口总数是多少？________________________________________________________________________ （3）比一比，谁先算出我国汉族和少数民族的人口数各是多少？________________________________________________________________________ （4）数一数，我国人口最多的少数民族和人口超过400万的少数民族各是哪些？________________________________________________________________________ （5）说一说，我国分布最广的少数民族是什么？我国少数民族最多的省份是那个？________________________________________________________________________活动二：议一议，课本P17图1.16各图片分别反映了哪些少数民族的风俗习惯和文化传统？（1）集体舞：_______________________（2）长鼓舞: _______________________（3）泼水节: _______________________（4）干栏式木楼: ___________________（5）摔跤: _________________________四、总结提升：1．我国有个民族，个少数民族。

第三节民族【目标导航】1、知道我国民族的构成状况，正确区分民族和少数民族的差异，认识到我国是一个统一的多民族的国家。

2、了解我国一些少数民族的风土人情和文化特点。

3、了解我国的民族政策，树立各少民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点。

【自主学习】1、在我们伟大祖国辽阔的土地上，共同生活着个民族，以族人口最多，占 %，其他个民族统称为少数民族，占 %，少数民族中以族人口最多。

2、我国宪法规定，各民族都有保持或者改革自己的的自由，中华人民共和国公民有自由，国家保护正常的活动。

3、我国各民族的分布状况是：族的分布遍及全国各地，以部和部最为集中，少数民族主要分布在、、和地区。

4、我国各民族分布具有、、的特点。

5、我国在各少数民族聚居的地区实行制度，行使。

6、我国最少的少数民族是；【合作探究】探究一：了解我国的民族构成和民族文化1、联系已经学过的世界地理知识，比较我国的民族组成与日本的差异2、读图1 18反映了我国哪些民族的文化特色，完成活动中的连线3、补充你所知道的少数民族的生活风俗探究二：读图1 19“我国民族的分布”1、①汉族主要分布在，少数民族主要集中分布在、、地区。

②分布最广泛的民族是族，傣族主要分布在____ 、 _____省。

③_ ____、___ ___省是少数民族分布最多的省。

2、大杂居、小聚居的含义(从汉族、少数民族分布情况分析)3、完成P20活动【典例分析】材料A：当今世界，民族关系错综复杂，民族问题对国家政治、经济、文化的影响越来越大。

由此引发了一系列民族冲突和纠纷，如印巴之争、巴以冲突等。

反观我国，社会安定，民族团结，主要原因就是新中国成立至今我们一直贯彻执行着正确的民族政策。

材料B：我国宪法规定，各民族都有保持或改革自己的风俗习惯的自由；中华人民共和国公民有宗教信仰的自由；国家保护正常的宗教活动。

（1）我国是一个多民族的和睦的大家庭。

在这个大家庭里，各民族不论，一律。

第三节民族【学习目标】1.运用中国民族分布图，说出我国民族分布特征。

2.记住主要少数民族的民族文化。

【学习重点】运用中国民族分布图，说出我国的民族构成及分布特点。

【自主学习】根据下面问题，仔细阅读教材第15——20页，勾画出重点内容，并在不明口的地方作上符号，或把问题写下來。

任务一：中华民族大家庭1.查找我国民族构成：（1）民族构成：我国共有—个民族，—族人口最多，约占92%,其它55个民族人口较少，称为__________ o（2）___________________________________ 人口超过1 600万人的少数民族是_______ ；超过500万人口的少数民族有 ________________2.读图1. 18完成18页的连线题，了解我国的民族文化特色。

~任务二：民族分布特点1.读图1.19和19贝的课文完成下列问题：（1）_________________________________________________ 民族分布特点：o（2）__________________________ 汉族分布地区：o（3）____________________________________________ 少数民族分布地区：主要分布在、 _____________________________________________ 和_______ 地区。

我国分布最广的少数民族是______ ，民族最多的省级行政区域是_________ ，指出其小5个民族人致分布的位置。

（4）说说维吾尔族、蒙古族、藏族的主要分布地区。

2.民族政策。

（1）各民族不论大小，一律平等。

（2）___________________________________ 少数民族聚居地区实行,各少数民族在自治区域内行使自治权。

【合作探究】1.结合图1. 19巧记我国的民族及其分布（1）歌谣记忆小华民族五十六，人口最多是汉族。

《民族之花》四年级下册三单元导学单
“爱我中华”是多少中华儿女的信念。

一个“爱”字，凝聚了我们的满腔热爱，一个“我”字，表达了我们的骄傲与自豪！
草原
做对1-2题奖励2个五星
1、本课生字听写：
2、我学会了这些生词：
做对3-4题再奖励2个五星，相信你能行的！
3、通过预习课文，我知道了，它表达了草原一片碧绿，十分广阔。

4、这时我找到的比喻句：
做对5、6题再奖励2个五星，继续加油哦！
5、刚进入草原时，周围非常，后来，逐渐出现了、
、、、等等，草原慢慢热闹起来。

6、读完课文，我发现课文时按照顺序来写草原之行的。

哇！《草原》这篇课文，我一共获得了个五星！
我觉得自己：﹙﹚有进步！﹙﹚还需要努力！
中国结
做对1-2题奖励2个五星
1、本课生字听写：
2、我学会了这些生词：
做对3-4题再奖励3个五星，相信你能行的哟！
3、我发现，全文的中心句是。

4、文中有一个自然段起着承上启下的作用，它是第段。

做对
5、6题再奖励2个五星，继续加油哦！
5、我知道中国结是这个样子的
6、课文中，中国结的“头”是
快来看看！《中国结》这篇课文，我一共获得了个五星！
这次我觉得自己：﹙﹚进步啦！﹙﹚还要继续加油！。

第07课时第1章第3节民族（二）【学习目标】1．掌握我国的民族分布及其特点。

2．了解部分少数民族的风土人情和文化。

［活动方案］活动一民族分布阅读课本19页图文，以小组合作的方式完成下列题目。

（1）在图 1.19上，图例表示的民族是。

图例表示的民族是。

（2）汉族人口的分布几乎遍及全国，若将我国分成东中西三部分，那么，汉族主要分布在我国的部和部（3）在图上找到蒙古族、维吾尔族、藏族、回族和壮族的集中分布地，并写出其省级行政单位的名称。

（4）从图上可以看出，民族分布数量最多的省级行政单位是。

（5）从图上可以看出，我国分布范围最广的少数民族是。

（6）我国民族分布具有“”的特点。

（7）从图上可以看出，少数民族主要分布在我国的、和三个方位。

活动二民俗与文化（1）读课本第18页活动3内容，了解我国少数民族文化中的杰出代表。

将下列世界非物质文化遗产和她的民族对应起来。

木卡姆艺术侗族大歌维吾尔族《格萨尔》史诗蒙古族呼麦藏族（2）我国是一个多民族、多语言、多文字的国家，56个民族有80多种语言，约30种文字。

有四种少数民族的文字出现在人民币纸币上，你知道是哪四种吗？对照课本第16页图1.17，快将他们找出来吧！（3）读下面的组图，完成相关题目。

图1的舞蹈是族的舞。

图2的服饰是族的。

图3的建筑是族的。

［检测反馈］（）1. 我国少数民族中分布最广泛的民族是A．维吾尔族B．朝鲜族C．回族D．藏族（）2. 我国少数民族最多的省区是A．黑龙江省B．云南省C．四川省D．新疆维吾尔自治区（）3. 我国各民族的分布特点是A．东南多、西北少B．均匀分布C．集中分布D．大散居，小聚居，交错杂居（）4. 我国少数民族集中分布的地区是A．东北、东南、西南B．东南、西南、西北C．西南、西北、东北D．西北、东北、东南（）5. “世界非物质文化遗产”《格萨尔》史诗，属于下列哪个民族A．维吾尔族B．侗族C．藏族D．蒙古族（）6. 下列省级行政区中，我国人口最多的少数民族主要聚居区是〖巩固提升〗（）1. 外国朋友想参观了解中国各少数民族风情，你建议他最好去下列哪一省区A．黑龙江省B．新疆维吾尔自治区C．云南省D．广西壮族自治区（）2. “美丽的草原我的家，风吹草低遍地花，骏马好似彩云朵，牛羊好似珍珠洒……”，歌词中描述的少数民族传统生活的地区景观属于A．藏族B．蒙古族C．傣族D．瑶族（）3. 2009年2月17日，温总理会见舞蹈艺术家刀美兰时说：“我在电视里看过您表演的孔雀舞，纯朴自然，委婉细腻，舞姿轻柔流畅”。

湘教版八上地理第一章第四节 中国的民族（学案）内容速览学习目标 课程标准、学习目标、学习重难点 自主学习 自主预习、基础知识梳理►任务一：五十六个民族 ►任务二：少数民族的传统节日、民俗活动和建筑 ►任务三：独特的民族风情合作探究 探究重难知识探究一：中国的民族分布 探究二：少数民族的传统节日、民俗活动和建筑知识网图 思维导图构建强化特训营 同步训练 巩固提升2022年课程标准 学习目标学习重难点运用地图和相关资料，简要归纳中国的民族分布特点，树立中华民族共同体意识。

1. 归纳中国的民族分布特点；2. 了解我国各民族的民族风情，树立正确的民族观。

中国的民族分布特点。

►任务一：五十六个民族1. 我国共有56个民族，其中汉族人数最多，约占全国人口总数的91.11%（2020年数据），少数民族有55个。

2. 中国人口最多的少数民族是壮族；分布最广的民族是回族；少数民族种类最多的省级行政区域单位是云南省；台湾省主要的少数民族是高山族；海南省主要的少数民族是黎族。

3. 中国各民族不论人口多少、社会经济发展程度高低、风俗习惯和宗教信仰如何，都是中华民族的一部分，具有平等的地位。

►任务二：中国的民族分布结合教材“图1-14 中国民族分布”完成任务二，并用红笔在课本上对关键词进行圈画。

02自主学习01学习目标图1-14 中国民族分布1.中国的民族政策：少数民族聚居的地方实行民族区域自治制度，设立自治区、自治州、自治县等行政区域。

各民族不论大小，一律平等。

2.中国的民族分布特点是：“大散居，小聚居，交错杂居”。

其中汉族分布最广，主要集中在东部和中部地区，少数民族则分布在西南、西北和东北部地区。

3.杂居的意义：有利于各民族相互交往与合作、为各民族共同繁荣提供有利条件。

►任务三：独特的民族风情少数民族的传统节日、民俗活动和建筑：1.蒙古族——那达慕大会、骑马、赛马、射箭、摔跤、马头琴、蒙古包。

2.藏族——雪顿节、锅庄舞、布达拉宫。

1.3 民族导学案【学习目标】1、了解我国的民族基本情况。

2.通过地图，分析我国的民族分布情况。

3.了解我国主要民族的传统习俗。

【自学导航】一、中华民族大家庭阅读课本P1518，完成下列填空。

1、民族构成：共个民族，汉族占 91%，55个少数民族占9%.2、人口最多的少数民族是：，人数最少的少数民族是：。

3、民族政策：（宪法规定：民族不论大小，一律）4、少数民族重大节日或传统活动（1）傣族：节、舞、竹林（2）苗族：苗年、跳芦笙（3）高山族：丰收节、台湾省（4）藏族：雪顿节、展佛、平顶碉房（5）蒙古族：大会、摔跤（6）汉族：元宵节（7）朝鲜族：长鼓舞、荡秋千（8）维吾尔族：古尔邦节、手鼓舞（9）回族：开斋节二、民族分布特点阅读课本P1920，结合“中国民族分布图”，完成下列填空。

5、民族分布特点：6、汉族人口遍布全国，少数民族主要分布在7、少数民族种类最多的省：省8、分布最广的少数民族：【当堂训练】一、选择题“五十六个星座，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家……”这首优美动听的歌曲，表达了我国各族人民和睦相处，爱我中华，振兴中华，共创美好生活的愿望。

据此完成下面小题。

1．下列少数民族与其民族风情正确对应的是（）A．高山族——丰收节B．维吾尔族——锅庄舞C．壮族——火把节D．傣族——马头琴2．我国各民族的分布特点是（）A．集中分布B．大散居、小聚居、交错居住C．分散分布D．少数民族分布区没有汉族人居住3．我国的民族中人数最多、分布最广的分别是（）A．壮族、回族B．壮族、汉族C．汉族、回族D．汉族、汉族下图为我国四个省级行政区的轮廓图及其各自的人口、面积数据。

读图完成下面小题。

4．我国是统一的多民族国家。

其中蒙古族集中聚居的省区是（）A．①B．②C．③D．④二、解答题5．我国是一个多民族的“大家庭”，各民族都有自己的风俗习惯、丰富多彩的文化艺术和传统的体育活动。

读下图，回答相关问题。

(1)图①中的少数民族是族，他们主要生活在新疆维吾尔自治区。

三年级地方课程教案认识民族花教案三年级地方课程教案——认识民族花一、教学目标1. 让学生了解我国主要民族及其传统花卉；2. 培养学生对民族文化的兴趣和尊重；3. 培养学生的观察力和动手能力。

二、教学重点1. 我国主要民族及其传统花卉的识别；2. 民族花卉的文化背景和象征意义。

三、教学难点1. 各民族花卉的识别和特点；2. 民族花卉的文化内涵和象征意义的理解。

四、教学准备1. 多媒体课件；2. 各民族花卉的图片和实物；3. 手工材料（如彩纸、剪刀、胶水等）；4. 学生分组。

五、教学过程（一）导入1. 教师出示一张我国地图，提问：同学们，你们知道我国有多少个民族吗？2. 学生回答，教师总结：我国有56个民族，每个民族都有独特的文化和传统花卉。

（二）新课讲授1. 教师出示各民族花卉的图片，提问：同学们，你们认识这些花卉吗？它们分别代表哪个民族？2. 学生回答，教师总结：这些花卉分别是（依次介绍各民族花卉及其象征意义）。

（三）互动环节1. 将学生分成若干小组，每组发放一种民族花卉的图片和实物，要求学生观察、讨论，并汇报该民族花卉的特点和象征意义。

2. 各组汇报，教师点评并总结。

（四）手工制作1. 教师示范如何用彩纸、剪刀、胶水等材料制作一种民族花卉的手工制品。

2. 学生分组制作，教师巡视指导。

3. 完成后，各组展示自己的作品，评选出最佳作品。

（五）总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调各民族花卉的文化内涵和象征意义。

2. 鼓励学生在课后继续了解我国其他民族及其传统花卉，并尝试制作相关手工艺品。

六、教学反思本节课通过图片、实物、手工制作等多种形式，让学生了解我国主要民族及其传统花卉，激发学生对民族文化的兴趣和尊重。

在今后的教学中，可以继续拓展其他民族的文化知识，培养学生的文化素养。

教案三年级地方课程教案——探索家乡的特产一、教学目标1. 让学生了解家乡的特产及其特点；2. 培养学生对家乡的热爱和自豪感；3. 培养学生的观察力和动手能力。

一、单项选择题1.（2013·湘潭学业考）我国人口最多的少数民族是（）A.满族B.蒙古族C.壮族D.傣族2.某电视台播出“真”“假”竞猜游戏节目，请根据少数民族朋友的叙述，判断谁是真的（）A.维吾尔族朋友说：呼麦是我们民族古老的歌唱方式B.藏族朋友说：摔跤是藏族男子最喜爱的运动项目C.回族朋友说：马头琴艺术是我们民族的传统艺术D.傣族同胞说：泼水节是我们民族最盛大的节日【变式备选】（2013·吉林学业考）小玲和小燕在QQ上谈论吉林省少数民族的风土人情。

下列说法正确的是（）A.蒙古族端午节赛龙舟B.满族泼水节真热闹C.回族那达慕大会很壮观D.朝鲜族端午节荡秋千“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

”景色真美呀！在这里，我品尝了新鲜的奶茶，参加了“那达慕”盛会，亲自体验了这里传统的运动项目，既刺激又快乐！这是小明在暑假旅游归来写的日记中的一段内容，据此完成3、4题。

3.小明旅游最有可能去的省级行政区域是（）4.小明体验的运动项目最有可能是（）A.赛牦牛B.展佛C.泼水D.射箭5.“人民币上的地理”，依人民币上所显示的景观，景观分布地区的主要少数民族分别是（）A.壮族藏族B.高山族满族C.苗族回族D.傣族蒙古族6.（2013·红河学业考）我国少数民族种类最多的省级行政区域是（）A.黑龙江省B.广西壮族自治区C.云南省D.湖南省7.（2014·济南实验中学模拟）我国分布最广的民族是（）A.壮族B.回族C.蒙古族D.汉族8.玲玲对本班同学做了一项调查，发现绝大多数同学都是汉族，还有少数同学分别是回族、维吾尔族、土家族、苗族等。

这体现了我国民族分布特点是（）A.少数民族主要分布在东部 B.小杂居，大聚居C.汉族主要分布在中部和西部D.大散居，小聚居，交错杂居二、综合题9.读下图，结合所学知识，完成下列各题。

（1）把少数民族送回家。

把少数民族与其主要所在的省级行政区域正确连线。