1第16课时 开辟新航路、殖民扩张与世界市场的拓展

课后限时集训(十四)开辟新航路、殖民扩张与世界市场的拓展(时间：30分钟分值：60分)一、选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分)1．(2019·南京调研)钱乘旦在《西方那一块土》书中指出，经过差不多70年的努力，葡萄牙人终于从非洲最北端沿非洲西海岸南下到达最南端，其中的艰难险阻是难以想象的。

关于此次航海说法正确的是()A．达·伽马最早进入了印度洋B．迪亚士抵达“好望角”C．推动了世界市场初步形成D．从此发现了美洲新大陆B[本题考查新航路开辟。

材料没有反映进入印度洋的信息，故A项错误；1487年迪亚士沿非洲西海岸南下到达最南端，即后来称为“好望角”，故B项正确；第一次工业革命后资本主义世界市场初步形成，故C项错误；不符合材料主旨，故D项错误。

]2．(2019·扬州调研)斯塔夫里阿诺斯《全球通史》说道：“公元1500年是人类历史上的一个重要转折点……因为它标志着地区自治和全球统一之间冲突的开端。

在这以前，不存在任何冲突，因为根本就没有全球的联系。

”第一次实现全球联系的是()A．迪亚士船队B．哥伦布船队C．达·伽马船队D．麦哲伦船队D[由材料“全球的联系”可知指的是新航路开辟中麦哲伦的环球航行，加强了世界的联系，使世界日益连成一个紧密的整体，故D项正确；迪亚士船队仅到达非洲南端“好望角”，故A项错误；哥伦布船队到达的美洲，与材料不符，故B项错误；达·伽马船队到达了印度，未实现“全球的联系”，故C项错误。

]3．(2020·盐城中学诊断)西班牙国王曾答应哥伦布享有新大陆1/10的收入，后又允许麦哲伦船队拥有其所发现的岛屿和大陆的全部收入的1/20。

这说明西班牙()A．充当了新航路探索的先锋B．物质激励使探险卓有成效C．通过航海积累了大量资本D．封建君主热衷于海外扩张D[材料说的是西班牙国王和哥伦布及麦哲伦船队殖民收入比例问题，不涉及谁最先开辟新航路，故A项错误；材料没有涉及探险的结果，故B项错误；材料没有说明这笔收入的来源，故C项错误；关于西班牙国王和哥伦布及麦哲伦船队殖民收入比例问题，说明国王也想获得大量财富，支持海外探险，封建君主热衷于海外扩张，故D项正确。

人文主义
奠定思想文化基础
文化思想领域繁荣
殖民掠夺 资本原始积累
奠定物质经济基础
如果有50%的利润，资本就会铤而走险；为了 100%的利润，资本就敢践踏一切人间法律；有 300%利润，就使人甘愿犯罪，甚至绞首的风险。
— —马克思
早 第
十
六 课
期
殖扩
民张
一 葡萄牙与西班牙的殖民掠夺 殖民主义 是资本主义强国对力 量弱小的国家或地区
二 英国的殖民扩张
租地农场、手工工场
背景：16世纪，随着资本主义生产方式的确立，英国的手工
业尤其毛纺织业迅速发展，促使其开拓海外市场。
殖民争霸战争：
①英西战争：1588年，英国海军在英吉利海峡与“无敌舰队”进
行了一场以少胜多的大海战，“无敌舰队”几乎全军覆灭。
②英荷战争：17世纪三次战争，荷兰战败，失去海上殖民霸权；
资本主义 萌芽和发展
条件 新航路的开辟
西班牙和葡萄牙是最
早进行殖民的国家
葡萄牙
西班牙
一 葡萄牙与西班牙的殖民掠夺 葡萄牙
称霸时间 15世纪初 扩张区域
亚洲、非洲、巴西
控制海域
印度洋到太平洋
扩张方式
①建立殖民据点；②控制商业通道；③劫掠式贸易。
一 葡萄牙与西班牙的殖民掠夺
西班牙
教
称霸时间 16世纪初
英国东印度公司成立于1600年，由伦 敦一群冒险家和商人组成，逐渐发展成为 拥有军队、军舰，以及在印度具有宣战、 媾和等特权的集政治、商业和军事为一体 的强权组织。
三 荷、法、英殖民争霸 目的：争夺美洲、非洲、亚洲的殖民地和世界市场。
三 荷、法、英殖民争霸
“日不落帝国”
四 早期殖民掠夺的影响

英国在印度要完成双重的使命：一个是破坏的使命，即 消灭旧的亚洲式的社会；另一个是建立性的使命，即在亚 洲为西方式的社会奠定物质根底。
——?马克思恩格斯选集?第2卷
史料三 随着美洲和通往东印度的航线的发现，交往扩大 了，工场手工业和整个生产运动有了巨大的开展。进入流 通的大量金银完全改变了阶级之间的相互关系，并且沉重 地打击了封建土地所有制和劳动者；冒险的远征，殖民地 的开拓，首先是当时市场已经可能扩大为而且日益扩大为 世界市场——所有这一切产生了一个历史开展的新阶段 ……
屠杀印第安人
贩卖黑奴
将大批非洲黑人掳掠到__美__洲____卖为奴隶
(2)影响 ①对殖民地：给殖民地人民带来了极大破坏和灾难。 ②对欧洲：为西欧资本主义开展提供了_资__本__原__始__积__累_。 ③对世界市场：使世界市场进一步得到拓展。
特别提醒 1．新航路开辟的根本原因不是追寻黄金 新航路开辟的根本原因不是欧洲人对黄金的狂热追求， 而是生产力开展的必然结果，欧洲人对黄金的狂热追求本 质上反映了资产阶级原始积累的需要，即资本主义萌芽开
二、殖民扩张与世界市场的拓展
1．荷兰的殖民扩张 (1)条件 ①地理：濒临大西洋，是欧洲商路和贸易中心所在地。 ②政治：1581年，荷兰摆脱___西_班__牙_____殖民统治，赢 得国家独立。 ③经济：手工业兴旺，商船众多，有“_海__上__马__车__夫__〞 之称；17世纪时，已成为资本主义国家。
欧洲→非洲
1492年
哥伦布 _西__班__牙_
欧洲→美洲
1497～1498年 达__·_伽__马__ 麦哲伦
1519～1522年 ________
葡萄牙 西班牙
欧洲→非洲好望角→印 度
穿越大西洋→_太__平__洋__→ 印度洋→欧洲

人教部编版九年级历史上册：第16课早期殖民掠夺教学设计一. 教材分析人教部编版九年级历史上册第16课《早期殖民掠夺》，主要讲述了新航路开辟后，欧洲列强进行的殖民扩张和掠夺。

本课内容涉及葡萄牙、西班牙、英国、法国等国家的殖民活动，以及这些活动对殖民地人民的影响。

教材通过丰富的历史资料，引导学生了解早期殖民掠夺的历史事实，认识殖民扩张的本质，从而培养学生的历史思维能力和道德观念。

二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于殖民扩张和掠夺这一主题，他们可能已有所耳闻，但对于具体的历史事件和影响，了解不够深入。

此外，学生可能对殖民扩张的道德问题产生疑问，需要教师引导他们正确看待历史。

三. 教学目标1.知识与技能：了解新航路开辟后，欧洲列强进行的殖民扩张和掠夺的主要史实；认识殖民扩张的本质。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析殖民扩张和掠夺的历史影响；学会用历史观点分析问题。

3.情感态度与价值观：培养学生对殖民扩张的道德观念；树立正确的历史观。

四. 教学重难点1.教学重点：新航路开辟后，欧洲列强进行的殖民扩张和掠夺的主要史实。

2.教学难点：殖民扩张的本质；殖民扩张和掠夺对殖民地人民的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示历史图片、播放音频、视频等手段，创设历史情境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，概括历史事件，培养学生的自学能力。

3.合作探讨法：分组讨论殖民扩张和掠夺的影响，培养学生团队合作和批判性思维能力。

4.案例分析法：以具体殖民扩张事件为例，引导学生分析殖民扩张的本质。

六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级历史上册。

2.课件：制作与教学内容相关的PPT课件。

3.历史资料：图片、音频、视频等。

4.分组讨论材料：提前为学生准备好相关殖民扩张事件的资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示新航路开辟后的地图，引导学生关注欧洲与非洲、美洲、亚洲的联系。