学会辨证分析之一分为二
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学会辨证分析之一分为二
学会辨证分析之一分为二
{学习目标}
⑴掌握如何运用辨证分析论,提高思辨能力.
⑵通过训练，运用辩证的观点分析论述，得出合乎事理的结论。
{自主学习}
高分作文的共同点，在于具有真情实感、逻辑严密。这告诉我们,高中生作文要想出彩,除了以情取胜外就要靠以理服人了,但说理的深刻与否,与是否具有辨证性思维有很大关系。
近十年来，高考作文命题在内容或形式上，年年都有变化，但无论是材料作文，还是话题作文，辩证思维能力的考查始终像一根红线贯穿其间。思辩型作文，要求学生善于用事物具有两重性的观点来分析社会生活中的现象，避免片面地、绝对地看问题，使论证显得逻辑严密，分析透彻。辩证意识在作文命题中的渗透，告诉我们的学生应该学会从不同的角度看问题，加强辩证思考能力的训练。
一篇文章，观点正确,甚至很明确，但如果缺乏辩证的科学的分析，要获得高分也是比较困难的。如2004年江苏高考作文题:请以“水的灵动，山的沉稳”为话题，写一篇不少于800字的文章。话题包括两个方面，虽然可以只写一个方面，也可以兼写两个方面。但是据改卷后的情况统计,凡是只写一方面的不能上45分,写了两方面但未能写出二者关系的,不能上50分,而只有揭示了二者关系的思辩型的文章才能上50分以上。所以只有那些能够做到在作文中理性地思辩的同学才能占得先机。
又如2005广东高考满分作文：《让纪念闪耀理性光芒》作者在文章中写道：
“纪念是内心情感的涌动，但又不是感情的无节制挥霍；纪念需要行动来升华，但又需要理性的引导。
可见理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉。但纪念一旦脱离理性的制约，它就会变成不可控制的魔鬼。日本在60年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色，作为亚洲地区的主要刽子手，日本犯下的罪行罄竹难书。往者已矣，大和民族的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”，还妄图为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼”„„日本这种偏离理性范畴的“纪念”活动，自然得到各国人民的一致谴责。
“但纪念并不是感情的挥霍，非理性举动无益于解决问题。”“当纪念的洪波涌动时，勿忘用理性的“闸门”控制情感。”
评卷老师点评文章的出彩处最主要的一点是：“本文采用议论文的写法，提出中心论点‘纪念需要行动来升华，更需要理性的引导’，展现作者具有良好的思辩能力。”可见理性思辩在作文中的重要性。“它山之石，可以攻玉”，那些写作时不注意思辩性的考生在作文时要看到事物的多面性，善于思辩，以获得作文能够出彩的机会。
同样地可以看看2005湖北卷作文题。作文题中的文字材料告诉考生：“一方面要深入生活才能有所感悟，另一方面又要跳出来，从更高的位置观察，才能得到更多雅趣，两者是辨证统一的关系。”这要求考生在写作时，要明晰“出”和“入”的关系，“微观”和“宏观”的关系，运用多角度观察。这也正是思辩能力的体现。
但许多学生认为思辩型作文题难，很难考虑到那么多的方面。其实，只要平时多思多想，形成辨证思维的思维习惯，在生活中是可以找到很多辨证思辩的素材的。大到国际问题，小到自身经历，都有立意点。诸如“打开窗户”话题，有学生写到“打开心窗：05春晚：《千手观音》哑巴女孩邰丽华，打开心窗。/ /“我有一个思想，你有一个思想，我们彼此交换思想，将获得两相不同的思想。”（正面）但打开窗户就没有不好的事物进来吗？不是的，也有反面的情况存在。如有学生写到：“英国著名诗人拜伦是一位彻头彻尾的悲观主义者，他对自己身边的一切都感到失望。他一直在哀叹生活的枯燥。他曾经打开过窗户，但是没有感受到灿烂的阳光，相反，飞进了几只苍蝇。他与歌德通信，诉说心中的痛苦；歌德也乐于帮他解开心结。当他得知80多岁高龄的歌德要向一位少女求婚时，他产生了妒忌。拜伦，打开了窗户，飞进了几只让他无法安定的苍蝇，使他毅然关上窗户。因此在打开窗户时，人应当做好准备，因为窗户外面除了美好，还有丑恶，你必须去抑制丑恶飞进窗户，而不是关上窗户。”也有学生迁移到打开国门后出现的情况进行分析。
再如“和为贵”话题，因为辨证思维存在与否导致学生在立意时有深浅之分。有学生只写“和”的正面意义：提高个人生活质量，改善生存环境（安居乐业），稳定社会经济，弘扬传统文化，增进公民个人的文明（积极健康）。这样固然不错，但是却有一定的片面性。很少有学生能进一步去想：“和”应该有原则，不能盲目的“和”，即古人所提出的“和而不同”。“和而不同”出自《论语·子路》，是孔子提出来的一个十分重要的命题，在伦理学上，“和”是原则性基础上的统一。如朋友之间，当然要互相帮助，不分彼此，但不能因为是朋友就什么都干，原则性是必须坚持的。这些年揭发的反腐大案，基本上都是一窝一窝的，除了利益相关外，在交友原则上讲“同”不讲“和”也是重要的一条。孔子说得好：“小人同而不和。”发散至国与国之间的交往也是一样的道理。
那么如何走出这种思维上先天不足的困境，对思辩型作文构思有所突破呢，其中有一点我们的同学可以去尝试加强，那就是多运用一分为二的观点分析话题。
何为一分为二？
事物总是一分为二的，许多事物总是有内因外因、有利有弊、有得有失的。因此，从两方面去分析事物的内外因、利与弊、得与失也是分析问题的一种重要方法。
(一)运用二分法分析问题，能够避免议论的片面性和绝对化，增强说服力。
一分为二法的操作程式辩证思维常见的推理形式为：A是B，不是A又如何，A未必是B。比如“变”的话题，“变”有变好，不变会怎么样？但“变”了也未必都好！也有变了以后不一定就能有好的结果。在审题时就体现了辨证性思维的特点。例如话题中的材料：“郑国有一个人在一棵树下避暑，他随着阳光和树影移动来挪动自己的席子，以次来纳凉。等到黄昏时，月亮出来了，他又按照月光和树影的移动来避免露水淋湿衣服。结果露水照样淋湿他的衣服，他仍然继续随着树影来移动自己的席子，衣服越来越湿„„”材料告诉我们，应该要变（正面），不变是不行的（反面），但是如何变才是最重要的，盲目机械，逆时代潮流，不顾公平正义，不顾实际规律的变，都将有不好的结果（反面），如材料中的郑人“纳凉”“防露”的办法，腐败分子的“变”，文革的时代大变迁，计划经济的照搬式的“变”，这些都没有变出好的结果来，迁移到生活中
命题：张新政审题：綦少华时间：10、4、6
也是如此。这样从正反两方面分析，使议论更辩证，具有深度，而且富有新意。
例文：
评漂流的价值
自尧茂书单人漂流长江不幸遇难之后，越来越多的人涌向那每个炎黄子孙心目中的圣地——青海省海拔6621米的各拉丹冬雪山——亚洲第一大河长江的源头所在。为了骄傲地说一声：“是中国人首先征服长江！”他们没有被前仆者的牺牲所吓倒，也没有畏缩于虎跳峡那几十米的落差，毅然投入这中华民族的大动脉中。
漂流壮举，在全国引起极大反响，褒贬各异，称赞者认为这是为国争光。批评者则认为是冒险活动，寻求刺激。我对它的看法是：“赞赏其精神，不解其行动。”
首先，我们不能把漂流单纯地看作是年轻人寻求刺激。试想一只古老的皮筏，载着血肉之躯，与“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的长江搏击，此等壮举，难道是一般人所能为之吗？他们是要为中国人争一口气呀！在过去那段令人辛酸的日子里，外国的炮艇轮船在长江上肆意横行，川江航道就是英国人首先打通的。国耻呀！现在，美国人又宣布要首漂长江，于是，以尧茂书为首的一批勇士站起来了，前仆后继，终于完成第一漂的壮举。所以，他们的精神实在可敬，能够催人奋进。
但即使是最支持漂流的人，我想，在看到那些伤亡报告的时候也不禁会摇头叹息：“代价是不是太高了”这是一场战争吗？是的，是一场人与自然的战争。而作为20世纪的80年代的现代人，所使用的武器是什么呢？说来令人难以相信，是古老的皮筏。这场战争只能称为人以原始的蛮力与大自然的搏斗，因为人把他最具有威力、最强大的武器舍弃了，那就是人的智慧。就身体各方面的因素而言，人在自然界中是弱者。但是人类还是生存下来了，并成为世界的主宰。这一切，都是因为人能够思维，具有智慧。而漂流的勇士们却似乎没有意识到这一点。看着那小小的皮筏被巨浪肆意戏弄，我不禁疑惑，这难道就是曾经遨游过太空与深海的人类吗？此为我不解之一。
那么之二呢？乃是我对漂流者过虎跳峡的方式感到吃惊。一个橡皮艇，密封的，四周捆上一些轮胎，人就在艇里，任激流冲打，里面的人根本无法掌握自己的命运，一旦漏水，使意味着死神降临；否则，功成名就，称为征服长江的英雄。试问，这行动与昏天黑地的赌博者有何区别？（请原谅我用这个词，很明显，两者的目的截然不同，前者是高尚的。）如果说坐在皮筏里靠船浆与长江搏斗是使用蛮力，那么躲在皮艇里漂流又算什么呢？惭愧呀！
诚然，漂流者在精神上是足以称之为勇士，而在行动上呢？只能算是莽夫。进一步想，目前急待漂流的果真是长江、黄河吗？我们今天所从事的伟业不也像一条待漂的长河吗？朋友们，凭着自己的才华和胆略，用自己的智慧和力量到改革的洪流中去搏击吧！在这激流中，我们也能成为漂流的英雄！
这篇文章是针对长江第一漂发表自己的看法。在分析时，作者并没有人云亦云，而是进行了深入的思考，：既肯定了长江第一漂的积极影响，也点明长江第一漂存在的缺陷，一是使用的工具，二是过虎跳峡的方式，看法独到，分析辩证，具有较强的逻辑性。
{跟踪练习}
1、请阅读下面的材料，然后令选择一个角度，发表你的看法。
材料：日本中学生旅游团到北京，带队老师曾让他们在天安门数数一分钟里有几辆日本汽车经过。每年八月，日本的许多中小学校都要播放广岛、长崎挨原子弹袭击时的资料片。
2、请认真思考并修改下面这一文段。
在前进的道路上，困难是令人讨厌的拦路虎。当年武松国景阳冈，路遇吊睛笔额虎，武松的办法是将虎打。“武松打虎”给我们的启示是：困难并不可怕，可怕的是碰到困难一筹莫展，找不出解决的方法，因而逃避、退缩。事实上困难是客观存在的，逃不掉也躲不了。武松能躲吗？要不被老虎吃掉，要不将老虎打死，他别无选择。所以我们在碰到困难时，切莫采取逃避的方法，而要向武松学习，迎着困难上。当然，要很好地解决困难，关键还在于要找到解决困难的好方法，一把钥匙开一把锁，找到了这把钥匙，任何困难也就迎刃而解了。„„
(二)运用二分法要注意的是不能把事物的两方面同等看待，应该明确指出哪一方面是主要的，并对主要一面作重点论述，对另一面只稍带几笔，这样，才能避免模棱两可、片面，使观点鲜明。例如，“和为贵”话题，应该侧重于强调“和”的积极作用，但点到一味的“和”，没有原则的“和”又是不可取的时，应该是次要方面，不能犯了“两个拳头打人”两个分论点平均用力的毛病。因为运用二分法最忌“平分秋色”，“各打五十大板”。我们在辩证思维的过程中，要看到事物的两面性，但在写作过程中，有时也很难两面俱到，有时根据实际情况，就“一面”谈深谈透，文章也可以同样具有思辩性，但这就需要作者在审题时具有一定的判别能力了。
例如，“近墨者未必黑”，侧重于强调内因的作用，“时势造英雄”则侧重于外因的作用。下面请看示例。
示例一：的确，良莠混杂，良可莠化。但近墨者不黑，却也存在。我认为，良莠同在，良是否莠化；近墨者，是否会墨化，这尚在其次，关键在于能否把握自己，是否在胸腔中有着真正的正直精神!(《近墨者未必黑》强调内因)
