《课题名称》教学设计
基本信息
姓名 汪洪 学段学科 九年级英语
区县 建德市 学校名称 寿昌初级中学
教学题目 Unit 4 I used to be afraid of the dark. （Section A 3a）
所选教材 人民教育出版社版初中九年级第4单元第2课时
一、学习内容分析
1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
知识与技能：
1. Talking about people’s changes.
2. The target language: used to
3. Vocabulary: background, interview, Asian, dare, private, guard, require
4. Structure: She used to be shy, but now she’s not shy anymore.
As she got better, she dared to sing in front of her class.
过程与方法：
从学生英语演讲比较朋友和我的过去和现在开始，然后比较明星过去与现在，用used to
be/do造句，再引出本课主角Candy,分段阅读，比较成名前后性格等方面改变，要求学生能看着词条单词复述两段课本。课后完成阅读作业。
情感态度与价值观：
1. 通过今昔对比，正确对待自身的成长变化。
2. 通过观察和交流，关注家人、朋友以及周围环境的变化。
3. 感受人和事物的发展变化，并对变化作出正确的评判。
2. 学习内容与重难点分析
（学习内容概述、知识点的划分）
本单元以“谈论自己和他人的变化”为话题，让学生学会描述自己在外貌、性格、爱好等方面的变化，谈论自己曾经害怕的事物并与现在作比较。学会使用used to结构来表示过去经常而现在已不存在的习惯和状态。
项目 内容 应对措施
最新人教PEP版九年级英语精品资料设计
最新人教PEP版九年级英语精品资料设计 1 Unit 4 第2课时
一、单项选择
1．—How many women doctors are there in your hospital?
—________ them ________ over twenty.
A．A number of; are B．The number of; are
C．The number of; is D. The number of; am
2．The car looks nice. ________， it's much greener because it uses
electricity.
A．However B．What's worse
C．Even though D．Besides
3．Susan is brave enough to ________ to speak in front of crowds.
A．forget B．dare C．hate D．fail
4．As a ________ schoolgirl, you shouldn't have your ears pierced.
A．13 years old B．13yearsold
C．13yearold D．13 year old
5．—Do you ________ anything else?
—Well, I want another postcard.
A．spread B．create C．require D．influence
6.Jane is very busy these days, for she has a lot of problems to
人教版英语九年级全册Unit4SectionA(3a3c)说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课为人教版英语九年级全册Unit 4 Section A(3a-3c)的内容。在整个课程体系中，本单元主要围绕“健康”这一主题展开，旨在帮助学生了解健康的重要性以及如何保持健康的生活方式。本节课的内容是本单元的第三部分，主要涉及到如何通过运动和饮食来保持健康。
在3a部分，课文以对话形式呈现，讲述了两个学生在谈论他们的运动和饮食习惯。这部分的主要知识点包括：1. 运动和饮食对健康的影响；2. 一些常见的运动和食物词汇；3. 如何用一般现在时描述日常习惯。
3b部分是一个图表，列出了四种不同的运动及其对应的健康益处。这部分的主要知识点是：1. 不同运动项目的名称和特点；2. 运动对健康的积极影响。
3c部分是一个小组活动，要求学生根据所学内容，讨论并制定自己的健康计划。这部分的主要知识点是：1. 如何制定健康计划；2. 如何用目标词汇描述运动和饮食建议。
（二）教学目标
1. 知识与技能：
（1）掌握本节课的关键词汇和短语，如：exercise, healthy eating, benefit, habit等；
（2）学会用一般现在时描述日常习惯；
（3）能够根据图表信息进行简单的分析和描述；
（4）提高听说能力和小组合作能力。
2. 过程与方法：
（1）通过听力、口语、阅读等多种方式，提高英语综合运用能力；
（2）通过小组讨论、分享等形式，培养合作意识和解决问题的能力；
（3）通过分析图表，提高信息获取和处理能力。
3. 情感态度与价值观：
（1）认识到健康的重要性，树立健康的生活观念；
（2）学会关爱自己和他人的健康，养成良好的运动和饮食习惯；
（3）培养积极向上的心态，热爱生活，珍惜生命。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1. 教学重点：
（1）掌握本节课的关键词汇和短语；
Unit 4 I used to be afraid of the dark.
Section A 2 (3a-3c)
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 学习掌握下列词汇： background, interview, Asian, deal, deal with, shyness, dare, crowd, ton, private,
guard, require
2） 阅读短文，能按要求获取相关的信息。
3） 通过阅读训练来提高学生们的阅读能力。
4) 学习运用used to来表达“过去常常”存在的状态或的发生的动作。
2. 情感态度价值观目标：
让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2) 阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。
2. 教学难点：
1) 阅读短文，获得相关的信息的能力。
2) 理解并运用所学的词汇及表达方式。
三、教学过程
Ⅰ. Revision
Translate the sentences into English.
1. 马里奥以前很矮，他戴着眼镜。
___________________________________
2. 他现在长什么样子？
___________________________________
3. 保罗以前很安静，她在班上总是很沉默。
___________________________________
4. 她总是不够勇敢去问问题。
___________________________________
Keys: Mario used to be short and wear glasses.
