高考仿真试卷(二轮)——历史试题(二)
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2017高考仿真卷·历史(二)
(时间:60分钟 满分:100分)
一、单项选择题(每小题4分,共48分)
24.夏、商、西周时期政治势力的地理分布态势是东西对立,一方是以夏或周族为首,一方是以东夷及其衍生的商族为首。春秋时期则演变为北方的齐、晋与南方的楚、吴争夺霸权。对这一变化解释合理的是( )
A.长江流域得到开发 B.经济重心出现南移趋势
C.黄河流域经济衰退 D.王室衰微使分封制瓦解
25.美国学者列文森在研究中国封建社会后得出一个结论,皇朝体制有着一个“自相矛盾”的运行规律:儒教君主制的基础恰恰是反儒教的法家原则。作者揭示出中国封建社会( )
A.儒学思想以法家为依托 B.外儒内法的治国策略
C.儒家与法家的冲突激烈 D.德治与法治交替运用
26.洪武五年,琉球遣使“入朝”,明朝中央政府赐予《大统历》及文绮、陶器、铁器等,后“以陶器七万、铁器千就其国市马”。中央政府特地“赐闽中舟工三十六户,以便贡使往来”。对材料理解准确的是( )
A.与琉球的贸易带有朝贡贸易的某些特点 B.政府利用“商帮”推动贸易发展
C.此类贸易有益于市镇经济繁荣 D.“闭关锁国”政策导致贸易萎缩
27.雍正四年初有军机处时,仅为西北两军设,皇帝明其便利隐秘,但其权仍小,为户部一分支下属。至八年时专管军务,而十年成立军机处时已要求知会(即以文书的形式告知)各省。这表明军机处( )
A.可以避免大臣专权 B.逐渐成为中枢机构
C.与内阁的地位相当 D.已失去其绝密特性
28.鸦片战争后中日两国同时“学习西洋文明,一个从内心革新变化,另一个则止于外形。一个把外来的东西当饭吃,一个把外来的东西当衣穿。当饭吃的,消化了,强身,健体;当衣服穿的,只撑起一个模样……结果一个成功了,一个失败了”。作者意在( )
A.对洋务运动失败进行痛彻反思 B.对西学东渐进行肯定
C.肯定发展近代工业的重要性 D.指出明治维新成功之道
29.下表是1913—1920年中国轻纺业工厂数量的变化表。
时间 织布机(台) 纱厂(家) 缫丝厂(家) 新建面粉厂(家)
1913年 2
016 32 170
84 1920年 4
310 69 433
材料说明这一时期( )
A.中国民族资本主义取得快速发展 B.受帝国主义压制手工业发展缓慢
C.封建专制势力阻挠民族工业的发展 D.军阀统治使民族工业进入黄金时期
30.有学者指出,抗战时期华北日军进攻除根据其战略方针外,一般是在春冬两季和夏初秋尾的时候,此时的华北河水消落,干涸结冰,植物未长茂,与此相反,夏秋两季是八路军作战的活跃期。材料反映了( )
A.八路军没有与日军正面作战的能力 B.中国共产党制定了正确的抗战路线
C.日军的时机选择便于发挥武器优势 D.实力悬殊决定双方战术选择
31.1961年3月,安徽省委决定试行“定产到田,责任到人”的田间管理责任制,到秋末,施行的生产队在全省占比85.4%。中共中央农村工作组的调查报告说:“责任田是目前经济困难地区增产粮食的最好办法。”这说明( )
A.安徽最早实行农村经济体制改革 B.决策层尝试农村生产关系的调整
C.农民土地的小私有属性并未改变 D.责任田措施基本克服了平均主义
32.《十二铜表法》的内容分别为:传唤、审判、求偿、家父权、继承及监护、所有权及占有、房屋及土地、私法、公法、宗教法、前五表之补充、后五表之补充等十二篇。与中国古代法律相比,罗马法的典型特征是( )
A.体现了法律面前人人平等的思想 B.对后世法律文化有深远影响
C.以维护奴隶主贵族利益为出发点 D.商品经济影响下的私法发达
33.帕尔默在《现代世界史》中指出:“依据这部宪法,合众国不仅仅是一个国家联盟,而且还是一个联邦,生活在联邦里的个人,出于某些目的,是美利坚合众国的公民;而出于其他目的,又是各州里的公民。”材料体现美国宪法的重要原则是( )
A.人民主权 B.分权制衡
C.天赋人权 D.自由平等
34.1928年,斯大林开始实行由国家计划委员会制定的第一个五年计划,其中在农业方面苏联政府成功地消灭了几乎所有的私人农场,实现集体化,但农业的产量却是非常令人失望。这说明( )
A.“一五”计划严重脱离了当时苏联国情 B.牺牲农业发展工业化的道路弊端严重
C.农业集体化拖累了苏联的工业建设 D.战争环境致使苏联忽视了农业生产
35.2016年11月,古巴革命领袖菲德尔·卡斯特罗去世,享年90岁。这位伟人一生充满传奇色彩,特别是亲身经历了古巴导弹事件。古巴导弹事件的平息( )
A.缓解了当时紧张的国际局势 B.促进了公平合理新秩序的建立
C.削弱了美苏超级大国的影响力 D.体现了不结盟运动的影响力
二、非选择题(共52分)
40.阅读材料,完成下列要求。(25分)
材料一 明清时期,蒙学教育非常兴盛。明代官办的蒙学教育主要是社学,洪武八年命天下立社学:“但有三五十人家,便请个秀才开学,教军民之家子弟入学读书,不妨他本业,务要成效。”清康熙时正式向全国推广义学:“各省、府、州、县,令多立义学,延请名师,聚集孤寒生童,励志读书。”无论是社学还是义学,都是本着为天下所有儿童提供同等教育的精神而开办的,但这样的教育理想在现实中总要打些折扣,比如明朝“倡优隶卒之家子弟,不许妄送社学。”这和国家规定的社会歧视政策是一致的……蒙学教育的私学形式是私塾,私塾非常常见,也最有中国传统特色……明清时蒙学教育择师标准很严,明太祖曾有明令:“其经断有过之人,不许为师。”官学蒙师大多要经乡民推举或地方官选定,“具书致礼”,正式聘任。私塾中的蒙师也会按照乡里最诚敬的礼节聘请……明清蒙学重视道德教育,表现出深厚的人文意蕴。“蒙以养正”是蒙学最高的教育理念,即从人的先天根基开始,通过启蒙教育,使之逐步趋成于圣人的人格和境界,奠定一生发展的道德与文化基础。
——摘编自袁行霈、严文明等主编《中华文明史》
材料二 大众教育是19世纪后期的大众社会的产物……到1900年,许多欧洲国家都建立了由国家财政支持的小学,为大众提供免费的义务性基础教育。欧洲国家为何要对大众教育承担起这种责任呢?自由主义者相信教育对于个人和社会的进步都是很重要的,保守主义者认为如此可以培养人民遵守社会纪律……对工业家来说,大众教育培养了满足他们需要的工人。然而大众教育的主要推动力还是政治性的。选举权的扩展需要有受教育程度更高的选民。更重要的是,义务性的大众教育向被教育者灌输爱国主义,使大众国民化,这为更高程度上的国家整合提供了机会。
——摘编自[美]斯皮瓦格尔《西方文明简史》
(1)根据材料一,概括指出明清时期蒙学教育的特点。结合所学知识,分析明清蒙学教育兴盛的原因。(14分)
(2)根据材料二,指出19世纪后期欧洲教育发展呈现出的新趋向,并说明其成因。(9分)
(3)根据以上材料,分析说明教育承担的社会功能。(2分)
41.阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料 1947—1948年,苏联同东欧国家签订的部分协议
时 间 签订国 主要内容
1947保加苏联向保加利亚提供500万美
年7月 利亚 元商品贷款
1947年7月 匈牙利 签订苏匈贸易和航行条约,两国相互给予对方最惠国待遇
1947年7月 阿尔巴尼亚 苏联给阿尔巴尼亚提供600万美元贷款以供其购买轻工业、农业和林业机器
1947年8月 波兰 苏联向波兰提供棉花、铁矿和锰矿石、石油产品,波兰向苏联提供焦炭、纺织品
1948年1月 波兰 规定双方的贸易在未来5年内达到5亿美元
——据张建华《世界现代史》整理
表格中的内容蕴含着丰富的历史信息,请从中提取两项,并结合时代背景加以分析说明。
请考生在第44、45、46三道题中任选一题作答,如果多做,则按所做的第一题计分。
44.[历史——选修1:历史上重大改革回眸](15分)
材料 民国时期的税收史是税制体系从传统向现代演变的重要时期。可划分为四个时期:一是1912年至1927年的北洋军阀时期……先后试行划分国家税和地方税、改革盐税、整顿厘金、整理矿税、推行印花税、整合烟酒税等努力,到1925年,逐步建立起以关税、盐税、货物税、田赋为四大税种的税制结构。二是1927年至1937年的南京国民政府时期。在取得关税自主、财政统一的基础上,以关税、盐税为主体的国家税和以田赋、契税为主体的地方税初具雏形,形成了影响深远的统税(货物税系)和所得税(直接税系)的税收架构,为流转税与所得税双主体结构税制发展奠定了基础。三是1937年至1945年的重庆国民政府时期。把地方税系划入中央,形成了融关税、盐税、货物税、直接税、土地税、地方自治税收等相对独立的税收系统……四是1945年至1949年的南京国民政府时期。开征特种营业税,并从立法的角度将关税、土地税、地方税等整合为一套完整的税制框架。
——摘编自《民国时期税收探析》
(1)根据材料概括民国税收改革措施的特点。(8分)
(2)根据材料并结合所学知识,分析民国时期税收改革的影响。(7分)
45.[历史——选修3:20世纪的战争与和平](15分)
材料一 当德国法西斯掌握政权之后,英、法等国立即对其寄予厚望,企图使极富侵略扩张野心的法西斯德国充当资本主义世界反对社会主义苏联的急先锋。因此,它们采取了对德妥协让步的政策以使“祸水东引”。英国人喊出的“宁要希特勒,不要斯大林”的口号,正反映了英、法等国统治者的愿望和心声。
材料二 根本上来说,1939年3月,德国正式占领捷克斯洛伐克一事,彻底地改变了英国的民意,舆论一反过去妥协的语气,转而支持抵抗法西斯。民心向背既定,政府虽不情愿,也只有被迫从之。英国政府的政策转变了方向,法国政府别无他计,也只有立即跟进,追随自己这个唯一还算有点办法的盟友。于是破天荒的第一遭,英国国民同仇敌忾,决意与希特勒作殊死战,不再分歧不合——可是为时已晚,形势一发不可收拾,德军铁蹄迅速无情踏进波兰。
——以上材料均摘编自[英]艾瑞克·霍布斯鲍姆《极端的年代》等
(1)根据材料一,概括英法所奉行的外交政策及其实质。(6分)
(2)根据材料一、材料二并结合所学知识,分析20世纪30年代欧洲主要国家对德国扩张态度的变化及其原因。(9分)
46.[历史——选修4:中外历史人物评说](15分)
材料 天演者,即进化之谓也。该理论认为万物均按“物竞天择”的自然规律变化。联系甲午战争后国家危亡的状况,严复向国人发出了“与天争胜、图强保种”的呐喊,指出再不变法将循优胜劣败之公例而亡国亡种!