义务教育教科书英语四年级上册（三年级起点）
Module 4 My class
Unit 8 I lie English best
一、教学内容分析
本单元的话题是subjects，给学生提供了贴近生活与学习的话题。单词write, story，best,
about, And you? What about..?在日常英语教学及Sound family中，老师常对学生说的，学生对这些单词已经能听、说了。而且学生在本单元前已掌握了大部分的学科单词，及本单元另一句型How many…?及其回答和I lie to….也是在之前感知、学习过，这对本节课的学习也有一定的帮助。但本节课的句子What is your favourite subject? My favourite subject is……. 的学习有很大的帮助，但这个句型比较长，学生读起比较难。而且部分单词，如subject ,everything,
favourite的发音比较难，而且这个单元还有一系列的动词短语，如use numbers, draw pictures等，需要学生掌握。这需要老师的不断准确示范，学生不断操练。
二、学生情况分析
学生大部自农村，学生学习英语的氛围不够浓厚。但是四年级的孩子对英语的正规学习已有一年多了，大部分学生仍然好奇心强，爱好浓厚，活泼开朗，乐于表演，但是注重力轻易分散，自控能力较差，在学习过程中会出现乱场的现象。针对这种特性，老师要科学地设计教学的每一个环节，充分利用评价手段和各种教学资抓住学生的心。
三、课时划分
课时 教学内容 课型 教学目标
第一课时
1.Let’s tal
2.部分词条。 新授课 1.“三会”或“四会”掌握单词：subject, favourite, best,
write, story, about, What about…? And you? everything,
learn，science，moral lesson.
*小学英语教育精品资源*
~小学英语教育精品资源~ 广州版四年级英语上册教案
Unit 16 Games We Play 教学设计
一、教学内容
广州版，Book 3, Module 6 ,Unit16 Games We Play, dialogue1 and 3
二、教学思路及学生分析
（一）本课的情景性较强，而课文相比趣味性不是很强，于是，设计较吸引人的故事情节，在学故事的过程中逐步熟悉课文中的各个新知识，并在之后设计有趣的活动让学生进一步加深印，当知识熟悉掌握之后，又设计生活中可能出现的情景，让学生在人物扮演中结合旧知识进行运用。
（二）学生分析：在本单元之前，学生对于do you 开头的句子，已经非常熟悉，所以，本课中的 Do you often play football? 可以很容易掌握，另外，学生在之前也有了“What
do they do ? What time do you usually get up? I usually get up at…”作为基础，对于“What
do you usually do ? I often …”也较易上口。
三、教学目标
（一）语言知识目标
1) “四会”掌握单词play football, play basketball, play badminton, play chess, play
cards swim, sometimes, often)
2) “四会”掌握句子：What do you usually do ? I often … Do you often …? Yes, I do. No,
don’t
（二）语言能力目标
1) 能掌握并正确使用上述单词和短语。
2) 能理解对话内容，并朗读课文。
3) 能正确运用所学的句子进行交流。
（三）情感态度目标
1) 培养学生小组合作的精神。
2) 让学生树立喜爱运动的健康思想。
义务教育教科书英语四年级上册（三年级起点）
Module 4 My class
Unit 8 I lie English best
一、教学内容分析
本单元的话题是subjects，给学生提供了贴近生活与学习的话题。单词write, story，best,
about, And you? What about..?在日常英语教学及Sound family中，老师常对学生说的，学生对这些单词已经能听、说了。而且学生在本单元前已掌握了大部分的学科单词，及本单元另一句型How many…?及其回答和I lie to….也是在之前感知、学习过，这对本节课的学习也有一定的帮助。但本节课的句子What is your favourite subject? My favourite subject is……. 的学习有很大的帮助，但这个句型比较长，学生读起比较难。而且部分单词，如subject ,everything,
favourite的发音比较难，而且这个单元还有一系列的动词短语，如use numbers, draw pictures等，需要学生掌握。这需要老师的不断准确示范，学生不断操练。
二、学生情况分析
学生大部自农村，学生学习英语的氛围不够浓厚。但是四年级的孩子对英语的正规学习已有一年多了，大部分学生仍然好奇心强，爱好浓厚，活泼开朗，乐于表演，但是注重力轻易分散，自控能力较差，在学习过程中会出现乱场的现象。针对这种特性，老师要科学地设计教学的每一个环节，充分利用评价手段和各种教学资抓住学生的心。
三、课时划分
课时 教学内容 课型 教学目标
第一课时
1.Let’s tal
2.部分词条。 新授课 1.“三会”或“四会”掌握单词：subject, favourite, best,
write, story, about, What about…? And you? everything,
learn，science，moral lesson.
【课 题】：Unit 11 I want to be a painter （第 2节）
【学情分析】
学生通过上节课的学习，已经能正确认读本课题的职业名词，并能初步运用以下句型：What do you want to be when you grow up? I want to be···因此，这节课通过完成《fun with
language》这部分的学习活动，进而对新知识的复习与巩固，让学生熟练地掌握本单元的重点单词与重点句型。
【教学目标】：
1.能在老师的引导下拼写职业“四会”单词；
2.能顺利完成课堂活动与课堂练习。
【教学重点】：
1、拼写职业四会单词；
2、完成课堂活动与课堂练习。
【教学难点】：
1、 Act and answer;
2、 课堂活动：Loo,read and say.
【教学方法】：
1、情境教学法：通过模拟见面会情景，让学生熟练地表达自己长大后想做什么，自己的理想职业是什么。
2、小组合作：学生通过小组合作完成课堂练习Loo and circle以及listen and match,提高学生的自主学习能力。
教学过程：
一：【前置性作业】
1、Read the dialogue;
2、Detation the words(听写)
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二：【讲授新课】
1：Loo and circle
Look and circle..swf
2 Listen and match
(1) What do you want to be when you grow up,Jiamin?
