湘教版地理八上《中国的河流》]

第 1 页 共 1 页 八年级地理上册 第二章 第三节《中国的河流》河流与湖泊（第1课时）导学案 湘教版

第三节 河流与湖泊

第二课时学习目标：

一、知识与技能目标：

1、掌握黄河的发源地及特征

2、 通过读图黄河上、中、下游的分界城镇

3、 掌握黄河中游水土流失严重和下游“地上河”形成的原因

4、 根据现状分析如何治理黄河

二、过程与方法目标：

1、通过分析黄河上、中，下游的划分，培养学生的分析能力。

2、填图、识记地理事物的能力。

三、情感、态度、价值观目标：通过黄河流域的水土流失和黄河流域的洪水多发的原因，和黄河的治理，让学生知道环境保护的重要性。重点和难点：

1、掌握黄河的发源地及特征

2、 通过读图黄河上、中、下游的分界城镇

第 1 页 共 1 页 3、 掌握黄河中游水土流失严重和下游“地上河”形成的原因

4、 根据现状分析如何治理黄河学情分析：通过影音歌曲、探究讨论、练习反馈等活动，提高学生学习兴趣，加深学生对知识的理解，增强学生的合作交流意识和分析探究能力，有效地突破教学难点。教学过程：

【自主学习】

15分钟的时间完成《探究训练》第49~50页的内容，完成预习。（如果遇到不会的，可以空下来，留着下面的时间交由讨论解决。）

【小组合作、讨论】

学生独立思考后，然后可以讨论，完成下题：如何治理黄河？教师讲解一下黄河流域，特别是黄土高原地区的变化历史，然后通过这样的事例，让学生认识到环境保护的重要性和必要性。

【质疑拓展】

给学生5分钟的时间对所学知识进行复习，仍然有问题的地方，小组内的学生进行相互辅导。

【监测反馈】

学生独立完成探究训练第53~54页第二部分的习题。教后小结：板书设计 ：

第 1 页 共 1 页 滔 滔 黄 河 知黄河河源概况及水文特征 颂黄河富蕴水能

塑造平原 提供水源 忧黄河饱含泥沙 地上悬河 决口之险 治黄河修建水库 保持水土 加固堤防

2.3中国的河流

一、单选题（共10题；共28分）

1.治理黄河的根本措施是：( )

A. 在上游建水电站

B. 在中游搞好黄土高原的水土保持

C. 在下游植树种草，打坝淤地 D. 培修、加固“水上长城”——黄河大堤

2.长江上素有“九曲回肠”之称的河段是（ ）

A. 川江 B. 荆江 C. 金沙江 D. 峡江

3.三峡水利工程位于（ ）

A. 四川省 B. 贵州省 C. 湖北省 D. 重庆市

4.治理黄河的根本措施是（ ） A. 多开挖排水渠道 B. 在中游大力开展水土保持工作 C. 加高加固堤坝 D. 在下游修筑梯田

5.指出长江水能资源主要集中在（ ）

A. 上游 B. 中游 C. 下游 D. 中下游

6.下图为黄河干流泥沙沿途的变化示意图，读图回答下列各题。

中国的河流2（黄河）

知识点1：黄河

（1）黄河概况

1发源于________山北麓，全长________千米（我国第二长河），注入________。

2流经了_____________________________________________________共9个省区。

3流经的主要地形区：________、________、________、________。

4主要支流：湟水（上游）、汾河、渭河（中游）。

5上、中、下游的划分：

①、上游：_________以上（水能资源丰富，实行梯级开发。如：龙羊峡、刘家峡水电站等）。

②、中游：_______到________（水土流失相当严重，应加强水土保持工作）。

③、下游：桃花峪以下（“地上河”形成原因）

（2）凌汛：冰坝阻塞河道造成水位急剧上升。

发生条件：________________；________________

发生河段：下游与上游部分

（3）黄河下游形成地上河的原因：黄河中游流经黄土高原，携带大量泥沙，进入华北平原，流速变缓，泥沙沉积，河床抬高，人们不断加固大堤，形成地上河。

（4）黄河的开发

水能：上中游利用水能发电（水能资源丰富），著名水电站和水利枢纽：龙羊峡、三门峡、小浪底。

灌溉：“塞外江南”——宁夏平原、河套平原、华北地区 （5）黄河各河段水量与含沙量变化：

典例解析

1．读图22三江平原、三江源和三江并流地区分布图，完成下列问题。

（1）河流A是_______________，读图23

该江某水文站多年平均径流量图，可知M、N

两汛期出现的季节分别是________和_______，

并解释M汛期形成的原因。

河段

水量 含沙量 变化 原因 变化 原因

青铜峡——河口

河口——桃花峪

桃花峪——入海口

A 三江平原 三江源

三江并流

图22

1 4 7 10 0 200 400 600 800 流量（立方米/秒）

湘教版八上地理 2.3中国的河流 教案设计

1 / 17 中国的河流

教学目标：

1、能说出并在地图上找出我国主要的河流和湖泊。

2、能够从图上区别外流河、外流区、内流河、内流区。

3、能分析外流河的水文特征及成因。

4、通过对内、外流河水文特征及成因的分析，初步形成探究学习的方法，培养发现问题、分析问题及解决问题的能力。

5、通过对本节的学习培养学生形成热爱母亲河的情感，通过学习我国河流和湖泊，树立爱国主义的情感。

教学重点：

1、主要河流和湖泊的水文特征。

2、外流河的水文特征。

教学过程

第一课时

〔导入新课〕我国是一个河流、湖泊众多的国家，为了更好的了解我国河流、湖泊的分布状况和利用状况，这一节我们就来学习中国的河流和湖泊，〔板书〕中国的河流

让学生看中国水系图，查找黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河。

〔启发提问〕这些大河各注入哪个海洋，河流流向与地势有什么关系？

查找塔里木河。

〔启发提问〕这条河流最终流到哪里？

〔教师总结〕我们把这些最终流入海洋的河流，叫外流河。最终未流入海洋的河流，叫做内流河。外流河的流域称为外流区，内流河的流域称为内流区。

〔出示投影片〕我国内流区和外流区

〔转折过渡〕设问：内流区和外流区是如何划分的呢？

〔启发提问〕内流区和外流区的分界线与我们讲过的哪些气候分界线位置相似？

〔教师总结〕内流区和外流区的分界线与季风区、非季风区分界线，400毫米等降水量线位置相似，大致经过大兴安岭南部、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山一线。

〔启发提问〕分析内流区和外流区水量的大小及原因？

〔教师总结〕外流区受夏季风影响，降水多，水量大；内流区受夏季风影响不明显，降水少，水量小。

让学生看我国的内流区和外流区图。

〔启发提问〕内流区和外流区面积各占我国总面积的百分比是多少？

〔教师总结〕 出示表2：中国河川流域面积。