北师大版二年级语文第二单元语文天地1

1 二年级语文上册14玩具和游戏语文天地十四第1课时教案北师大版

教学内容：语文天地

教学目标：1.描红。

2.抄写音节。

3.根据偏旁写汉字。

4.加部首，组成新字。

5.查字典，抄写拼音。

6.仿造例子，写句子。

教学重点：积累和运用本单元的字、词、句。

教学难点：阅读古诗和限时查字典。

教学准备：生字词卡片、字典。

课时安排：5课时

第一课时

教学内容：完成语文天地中的前二个教学练习。

教学目标：完成字的积累和应用

教学重点：字

教学难点：巩固基础知识

教学准备：卡片。

教学过程：

一、导入新课

二、描一描，写一写。

1、师出示田字格里的两个字。

2、学生观察讨论：这两个字有什么共同的地方？（都是左右结构，都有“耳子旁”）

3、同桌互相说怎么样写好这两个字？

4、教师指导：书写时，左部偏上，右部偏下。“却”的起笔偏高，第二横在横中线上，点在竖中线上，右让左。“都”字的写法相同。

5、学生独立练习书写。

6、小组内评评谁的字最漂亮。

7、选几份全班欣赏，师生共同评价。

二、抄写音节。

1、教师出示带拼音字卡，学生默读。

2、生开火车读音节。

3、观察音节。

4、思考你有什么发现？

5、总结规律：“iu”单独做音节的时侯写成“you”。

6、学生再找一些类似的字，来验证音节。

1 7、学生练习抄写音节。

三、课堂小结。

板书设计：

语文天地 十四

却 都

“iu”单独做音节的时侯写成“you”。

第四课时

教学内容：学习短文《小猴吉吉》。

教学目标：学习自读短文《小猴吉吉》。

教学重点：提高学生阅读理解课文的能力。

教学难点：熟悉部首查字法。

教学准备：字典。

教学过程：

一、 复习导入

1、谁还记得上节课我们学习了什么重要的本领呢？

2、指名背诵查字口诀或自述查字方法。

二、新授

1、师出示课题：小猴吉吉

2、引导学生质疑课题，师小结学生问题。

3、生自读短文，画出不认识的生字。

4、用自己喜欢的方法识字。

5、交流：你用什么方法认识了哪个生字？

6、师和学生比赛用查字法查字。

7、小组交流：从短文当中你积累了哪些好词？

8、指名汇报。

9、听读短文。

10、自读短文，思考：你喜欢小猴吉吉吗？为什么？

11、指名分段读文。

12、指名复述短文，全班评议。

13、讨论：读了这篇短文，你知道了什么？

三、课堂小结

板书设计：

语文天地 二

小猴吉吉 ———— 我自己能行！

语文天地（十五）

教学内容：语文天地

教学目标：1。描红.

2。抄写音节。

3。根据偏旁写汉字.

4。填叠音词。

5.仿照例子写句子.

6.仿照例子，写句子.

7。找一找岁月留下的痕迹。

8.多音字比赛。

9.读短文《四个愿望》.

教学重点：1、仿照例子,写句子。

2、多音字比赛。

教学难点：交流岁月留下的痕迹及阅读。

教学准备：生字词卡片、字典。

课时安排：5课时

第一课时

教学内容：完成语文天地中的练习。

教学目标：1、练习写字。

2、抄写音节。

教学重点：正确书写生字。

教学难点：巩固基础知识

教学准备:卡片。

教学过程：

一、复习导入

1、复述制作贺年片的流程。

2、抽读生字卡片。

3、选字组词并造句。

4、师生共评.

二、练习写字。

1、出示“准、难”两个字。

2、学生认读。

3、仔细观察这两个字的字形及结构，交流自己的发现.

强调这两个字，左半部分向上写一写就好看。

4、教师范写.

5、学生临写，展评。 6、评出写得最好的作品。

7、进行奖励。

三、抄写音节。

1、学生拼读课本上六个音节词。

2、强调如何快速准确的抄写音节.

抄写音节词时,要看一个音节抄写一个音节,不要看一个字母写一个字母.

3、学生抄写。

4、同桌相互订正。

四、课堂小结.

板书设计：

语文天地（十五）

准、难 20.雪孩子

【教材分析】

《雪孩子》是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事.课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中,易于激发兴趣。

本篇首次为不注音的课文,让学生尝试看自己阅读,激发学习语文的成就感。

【学习目标】

1.认识10个生字，会写“瓜、衣、来”3个字。认识1个偏旁“孑"。

2。正确、流利、有感情地朗读课文.

3.了解课文内容，懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。

【教学重点】

识字、写字和朗读课文。

《咏柳》教学设计

教学目标

1、学习《咏柳》，理解诗句的意思。

2、体会诗中所表达的思想感情。

3、学会学习古诗的方法。学情分析

多数孩子能熟读，甚至背诵这首古诗了，教学本课时，主要应该

帮助孩子理解古诗的意思，体会诗里的思想感情，并且教给学生学习

古诗的方法。

学习古诗首先要理解题目，然后读诗，借助注释、插图或工具书，联系上下文及生活实际理解诗意（从不理解的字，词开始理解，再理

解句意，最后理解整首诗的意思。）在理解的基础上，有感情的朗诵

古诗，在读的基础上加深理解，最后背诵下来。

重点难点

重点：了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句。难点：品味诗歌的意境，了解这首诗的写作特点。

教学过程

一、创设情境，导入新课

俗话说：“一年之计在于春。”春，就是苏醒，就是温暖，就是

繁荣，就是希望。春的花的世界，是鸟的天堂，是诗的故乡。春天如

此美好，有许多诗人都用优美的诗句赞美春天的美丽，可爱。你能背

诵几首和春天有关的诗吗？（指名背）今天，我们要学的第一首古诗

也是描写春天景物的诗。板书题目，齐读。

二、合作探究，学习古诗

（一）、朗读引入课文，了解作者。

1、教师范读古诗《咏柳》。2、解题。咏，用诗词的形式描述。这里是歌颂、赞美的意思。

同学们观察过春天的柳树吗？师出示图片，生观察。

3、介绍作者。

《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品。他少年时期就以文辞尤佳而出名，

晚年与李白交友，善酒后作诗文。二、自读自学，师生交流。

1、出示自学要求：

a、借助拼音读这首诗，把诗读通顺，把字音读准，有能力的同

学读出诗的节奏来。

b、认读生字，不理解的字词要多读读，想想是什么是意思。c、边读边思考：这首诗主要讲的是什么。

2、交流汇报。

a、出示生字，认读生字。（咏、碧、妆、裁、剪）

b、学生练习读诗，教师抽查并示范朗读节奏。

碧玉/妆成/一树/高，

万条/垂下/绿/丝绦。

不知/细叶/谁/裁出，

二月/春风/似/剪刀。

3、学习理解重点词语。

碧玉：绿色的玉。这里用来比喻嫩绿的柳树枝叶。