(春)二年级品生下册 第一单元《我爱我的班集体》教案 北师大版

第一单元《我爱我的班集体》

教材分析：

本单元秉承中国“见贤思齐”、“宽厚仁爱”、“诚信”等传统道德经髓，以强调“品德培养回归生活”、积极引导儿童健康发展。从儿童与同学、儿童与自我、儿童与班集体若干层面展开呈现与探索，培养儿童有爱心、有责任、自信、乐观、宽容、、尊重他人，追求上进的情感与态度，引导生生之间，师生之间建立诚实有爱，互信互助的关系，促进儿童养成基本的行为习惯，初步掌握交往的技巧。

单元目标：

1、尊敬老师，喜欢和同学交往，热爱学校和班集体，自信，诚实，上进。

2、 养成良好的文明行为，遵守校规校纪。

3、 尝试用观察、讨论、采访等方法进行探究活动。

4、 初步掌握与老师、同学交往的技巧，培养学生的交际能力。

课时建议：单元授课时数：4—8课时。

第一课：我佩服的同学

教学目标：

1、善于发现同学的优点。

2、学会欣赏、赞美他人的优点

3、能学习同学的优点、长处，激励自己进步。

教学重难点：

1、学会赞美他人的语言。

2、在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。

德育目标：养成虚心学习别人长处和优点的习惯。

教学用具：课件、优点放送卡、奖状。

教学过程：

一、活动导入。

师：听说最近我们班的同学非常棒，我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为到底应该奖给谁呢？

1、第一张奖状是勇敢奖，奖给咱们班最勇敢的人。

2、第二张奖状是优点奖，奖给这个团结、进取的优秀班集体中，一个有优点并且能找到别人有优点的同学。

3、第三张是学习奖，奖给能努力学习别人优点的同学。

二、活动中明理。

为同学找优点。要求：小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言；在别人讲述自己的优点时，数一数同伴为自己找到了几条优点。然后，全班交流：你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做?

小结：每个人都有许多的优点，我们应该正确了解自己的优点，积极地发掘它，增强对自己的信心。

评价：同学们，你认为应该奖给谁呢？为什么？

1、学生自由发言，说出原因。

从多种角度称赞同学：填充句子“我是一个……的人”、“你是一个……的同学”。（附赞美词语：乐于助人、兴趣广泛、有恒心、认真学习、勇敢、温柔、有理想、善良、文静、细心、坚强、思维能力强、组织能力强、有责任心、有主见、善解人意、活泼开朗、尊敬老师、坦率、人际关系好、热爱劳动、诚实、聪明、热情大方、成绩优秀、五官端正、眉清目秀、身材苗条等，跑步快耐力佳、幽默风趣、上课专心、运动健将、老师有问必答、班上的开心果、棋艺不错、生物不错、篮球不错、心胸宽大、能虚心接受批评、乐观开朗、温柔友善、见义勇为、幽默、爱读书、数学好……）

2、同桌交流——夸夸别人，为制作优点卡做准备

3、师：听同学们一说，老师现在发现，咱们班有优点的同学可真多！我看这样，能不能把你想说的制成优点卡送给同学，好不好？

三、实践中导行。

1、制作优点卡——教师演示指导，（可以为同桌，也可以为其他同学）。

2、赠送优点卡（投影演示）：找个几个同学展示自己的设计：说说给谁的，他的优点是什么？说说你的心里话！最后把优点卡亲手送给他。

收到优点卡的学生谈感受——教师帮助张贴优点卡（选４―５学生展示）

3、集体活动，赠送优点卡

4、为没有收到优点卡的同学找到优点

（1）每位同学都真诚地对他（她）说一句由衷、贴切、独特赞美的话。通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。

(2) 全班同学为他人找优点，用恰当的、带有个性化的方式夸奖同桌，如竖起大拇指、拍拍对方的肩膀、微笑等。

师小结：现在，咱们班每个同学都找到了自己的优点，也学会了给别人找优点，这个消息被一位小记者听说了，他要来采访一下大家，（投影：听到同学的夸奖，你心里有什么想法？你在夸奖别人的时候有什么感受？）

四、颁发奖状

教师总结：无论是赞美别人，还是被别人赞美，都会给人带来积极、愉快、高兴的体验。因此在生活中，我们要学会观察，积极发现别人的进步与优点，以恰当的方式告诉他，让他知道你对他的欣赏，使大家生活在一个愉快和谐的环境中。 同学们，知道我们的第二张、第三张奖状应该给谁了吗？(学生说自己的想法)

师总结：每个同学都找到了自己的优点，也学会了给别人找优点。其实我们每一个有优点的人和每一个能发现别人优点的人，都是这张奖状的主人。全班同学在奖状上签名。

附：板书设计

我 佩 服 的 同 学

我是一个 的人。 你是一个 的人。

他是一个 的人。

教后反思：

新课程强调学生是学习的主体。教师要精心创设教学情景，激发学生的学习动机，培养学习兴趣，使学生全身心地投入到学习中去，由学生自主学习、自学建构，改变学生围着教师转的局面。因此，在课堂教学过程中，教师一是要尊重学生。教师要理解和认识学生本身的体验、感受在他们认识生活，学习做人、做事过程中的重要意义。给学生体验的时间和机会，让他们在充分体验的基础上自己得出对生活的看法，而不是用成人的体验代替儿童自己的体验。学生有自己的兴趣和选择，教师应帮助学生确定适当的学习目标，并讨论达到目标的最佳学习途径；同时要给学生一个更宽松、更开放的学习空间，让学生能够畅所欲言，真实地表达自己的情感，建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂学习气氛，使他们在选择中提高认识。教师在教学中要注意保护、尊重学生的人格尊严，防止有意或无意地伤害学生的自尊心。不同的学生有不同的特点，应尊重学生的个性差异，关注每一个学生，用不同的尺度来衡量不同的学生，使每个学生都能得到发展；要引导学生改变学习方式。教师要使整个教学过程体现为学生自主、合作、探究的学习过程，要使学生自己通过阅读、观察、思考、汇报、论辨、动手操作、合作交流发现问题，探究问题，解决问题，让自主、合作、探究既成为学生的学习方法，更成为学生的学习习惯。

第二课:找长处

教学设计思路：

活动是教和学的中介，活动性是《品德与生活》课的显著特征之一。通过活动体验让儿童的情感得到熏陶，让儿童的品德得到发展。这也是新课程倡导的教学理念。为了突出活动性，本节课设计了活动一：明明白白看自己——找找自己的长处。活动二：火眼金睛看别人——找找同学的长处。活动三：由衷的赞美送给你。活动四：留住赞美——做张赞美卡。活动五：互赠赞美卡。在活动中引导学生形成良好的品质。通过丰富多彩的体验活动，通过找长处的发现活动，通过赠送赞美卡的交流活动，为学生形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。

教学目标

1、引导学生欣赏自己和别人的长处。

2、创作条件让学生体验被别人欣赏和尊重的感受，帮助其树立自信心，形成乐观向上的生活态度。

3、培养学生的创新意识和动手操作能力。

教学重点：指导学生与人交谈，交际过程中清楚地表达自己的意思。

教学难点：要把事情说具体及制作赞美卡。

教学准备：1、学生准备好做赞美卡的彩色纸、彩笔、剪刀。

2、教师自制的班级树。

教学过程：

一、激趣导入：

在音乐的伴奏下，让学生朗诵儿歌：

一个人，一个样，周围的伙伴都很棒，与人相处看长处，团结友爱共成长。

二、新授：

师：板书：找长处

齐读课题

看着课题，你想说点什么？

生：长处就是优点。

生：长处就是比别人做的好的地方。

师：长处就是我们身上的优点，我们的强项，比别人做的好的地方。有一个和长处优点有关系的故事，同学们想听吗？下面，我们每位同学先找一找自己的长处吧。

活动一：1、在四人小组内，轮流发言，说一说自己有哪些优点，其他三位同学给他评一评，比较一下，看那位同学讲的真实、全面，选出一位在全班交流。

活动二：1、四人小组互相夸夸本班同学。每位同学先自选一位你最佩服的同学，把他的优点总结出来，然后在小组内交流，最后小组长做汇报。

师：下面请小组长汇报。

生汇报。其他小组依次汇报。略。

师：下面我当一回记者，采访一下这位同学：当你听到别人说你的长处，夸奖你的时候，，你的心里是什么样的感觉？

生：我的心里很高兴。

生：我很激动。

生：我的心蹦蹦的跳。。

生：我很自豪。

师：当我们听到别人的夸奖，听到别人的赞美时，心里甜滋滋的，我们会觉得特别的自豪！在现实生活中，我们每个人都得到过别人的赞美，我们也真诚的赞美过别人。知道这是为什么吗？这是因为赞美是润滑剂，它能调解人与人之间的关系;这是因为赞美是和煦的阳光，能温暖人的心田；这是因为赞美是催人奋进的战鼓，给人以无穷的力量。同学们，发自内心的真诚的赞美是世界最动听的语言。我们刚才找了那么多同学的长处，你佩服谁？想赞美谁？就请你把赞美的话说大声的说出来吧！

活动三：由衷的赞美送给你。

生：我想赞美雷富龙，他跑步像飞一样快，我祝愿他将来成为奥运会冠军。

师：既有赞美，又有祝福。雷富龙，你应该说什么呢？

生：谢谢你。我一定会努力！

生：我想赞刘海龙，他每一次干值日生都很认真。他自己干完了，还帮着别人干。

师：一个助人为乐的榜样。

生：雷月文英语背的快，积极为班里捐书。

生：雷欣宇跑步很快，学习很努力，这一段时间回答问题很积极。

生：姚聪聪会说笑话，很幽默。 生：梁小叶古诗背得很快，画画画得很像。

生：任剑作文写的比较好，乐于助人。

生：刘佳文长得很漂亮，字写得好看，手很巧。

活动四：留住赞美——做张赞美卡。

师：赞美的话这么多，这么真诚，这么感人，怎样才能留住这些赞美的话语呢？

师：请同学们先设计好赞美卡的样子，再在赞美卡上写赞美的话，然后送给你赞美的同学。听清楚老师的要求：赞美卡送给谁，就写上谁的名字。赞美卡上写上赞美的话语。最后别忘了写上自己的名字呀！

（一）、我来做张闪光卡

1、说说表示欣赏被人的方式有哪些？讲出卡片活动的目的。

2、组织学生制作卡片。

指导学生：（1）、有创新。（2）、同桌可以合作。（3）、注意安全。

（二）、闪光卡碰碰撞

1、引导学生以礼貌的方式送给自己佩服的同学。

2、和同学互相传看卡片，读一读上面的话。

3、将卡片展示，与同学一起分享。

（三）、教师奖励自制卡片优秀的同学。

（四）、卡片捧给家人看

1、带回家与家人分享快乐

2、让爸爸妈妈给自己提出希望

（五）、交流收藏卡片的方法

（学生做赞美卡。）

学生的赞美卡展示：

乔欣童的赞美卡这样写的：

杜冰一：

你爱动脑，爱思考，而且课文读得很有感情。值得我学习。希望你以后更加努力！