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Unit3 泛读技能初养成
阅读“Reading 2”中的材料，选出最佳选项。
1．Which team did Chinese women's volleyball team defeat in the final?
A．The United States. B．Brazil.
C．Serbia. D．Netherlands.
2．Who won the Most Valuable Player finally?
A．Lang Ping.
B．Zhu Ting.
C．Hui Ruoqi.
D．Zhang Changning.
[答案] 1－2 CB
Words And Phrases
知识要点1 keep...from doing sth.阻止……做……
(教材P29) But it didn't keep her from taking part.
但是那没有阻止她参与。
[例1] I don't want to keep you from doing your work.
我不想阻止你去做你的工作。
[例2] Faith can keep people from doing bad things.
信仰可使人不做坏事。
[造句] 然而，你绝不应该禁止他去做。
However，you should never keep them from doing it.
[知识拓展]
(1)
(2)在被动语态中，以上结构中的from都不可省略。
[即学即练] 单句语法填空
①Guards stood at the doors to prevent anyone from leaving(leave)．
②Nothing can prevent/stop/keep him from carrying(carry) out his plan. 2 / 6
知识要点2 cheat v．欺骗；作弊
【 导语】⾼⼆是承上启下的⼀年，是成绩分化的分⽔岭，成绩往往形成两极分化：⾏则扶摇直上，不⾏则每况愈下。在这⼀年⾥学⽣必须完成学习⽅式的转变。为了让你更好的学习⾼⼆频道为你整理了《⾼⼆英语必修五教案《Unit 3 Life in thefuture》》希望你喜欢！
教案【⼀】 本教学设计在新课程教学理念的指导下，⼒求在培养学⽣的语⾔知识、知识技能、情感态度、学习策略和⽂化意识等素养的基础上发展学⽣综合运⽤语⾔的能⼒，使学⽣通过观察、体验、探究等主动学习的⽅法优化英语学习⽅法，充分发挥⾃⼰的学习潜能，形成有效的学习策略。
1. 开展学⽣活动，发挥主体作⽤
新课程强调要充分发挥学⽣在教学过程中的主体作⽤。本课设计遵循以学⽣为主体，教师为主导这⼀教学原则，创设⾓⾊扮演情景、激烈讨论提出建议，让学⽣限度地参与教学过程，尊重学⽣的主体地位，充分发挥学⽣在学习过程中的主动性、积极性、创造性，使课堂充满活⼒。
2. 实施情景教学，统合三维⽬标
本课设计从教学需要出发，创设情景，进⾏情景设问、讨论，激起学⽣的情感体验，激活学⽣思维，帮助学⽣迅速、正确地理解和接受知识，并在学习过程中培养其积极进取的科学的⼈⽣观及价值观，较好地落实了三维⽬标。⽽三维⽬标是相辅相成、相互渗透的，所以在情景教学的过程中，知识的落实、能⼒的培养、情感态度价值观的渗透交融在⼀起，实现了三维⽬标的和谐与统⼀。
3. 转变学习⽅式，增强教学效果
新课程要求提倡⾃主、合作、探究的学习⽅式，发挥学⽣的主体性、能动性和独⽴性，本课设计通过⾃学课本，⼩组讨论，综合分析，⾓⾊扮演等活动， 为学⽣⾃主学习、合作学习、探究学习提供了空间，使学⽣体验了⾃主之乐，合作之趣，探究之悦，促进了学⽣知识的构建与运⽤，能⼒的培养和提⾼，情感体验和态度、价值观的形成，增强了教学效果。
4. 运⽤问题教学，启发学⽣思维
本课设计按照诱思探究理论要求，遵循学⽣的认知规律，引导学⽣去发现问题、分析问题和解决问题，从⽽掌握知识，形成能⼒，培养品质。通过对⽂章分析的由浅⼊深，由易到难，循序渐进，引导学⽣结合历史现状和教材信息，发挥想象，活化语⾔，从⽽达到综合运⽤英语进⾏交际的⽬的。有利于培养学⽣的思维能⼒，激发学⽣的创新精神。
第三单元过关检测(A卷)
(时间:90分钟 满分:120分)
第一部分 阅读(共两节,满分50分)
第一节(共15小题;每小题2.5分,满分37.5分)
阅读下列短文,从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
A
Kirby Wildlife Park—Keeper Experience
Due to the large number of inquiries (询问) from people interested in working with animals,
Kirby Wildlife Park has set up the unique “Keeper Experience” package.The fantastic experience
is available to anyone over the age of 18 who is reasonably fit.We regret that for health and safety
reasons,participants who are pregnant,in a wheelchair or suffering from illnesses cannot take part.
A typical day
9:15 Arrival
9:30 Health and Safety Briefing
10:00 Apes and Monkeys
While cleaning out the enclosure (围场),you will find out about how enclosures are enriched
with strange things and new smells to stimulate (刺激) the animals’ senses and imitate their
natural environment.
第1页 共5页 Unit 3Food and CultureUsing Language(1)任务单
课程基本信息
课例编号 QJ11YYRJ045 学科 英语 年级 高二 学期 秋季
课题 Unit 3 Food and Culture Using Language(1)
教科书 书名：普通高中英语教科书英语选择性必修第二册
出版社：人民教育出版社 出版日期：5月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1. 描述中国美食；
2. 向外国友人介绍中国美食；
3. 与外国友人一起点菜。
课前学习任务
无
课上学习任务
第2页 共5页 【学习任务一】
Before you listen
Activity 1: Look at the picture in the textbook and answer
the questions.
1. What are these dishes?
2. What do they contain? How are they made?
How do you describe their taste and texture eatch the dishes
below to their English names. (P30/Activity 1)
A. hand-torn cabbage
B. bridge tofu
C. dry pot duck with golden buns
D. steamed fish head covered with chillies
Activity 3: Look at the menu and answer the following
questions.
1. What kind of cuisine do the dishes in the menu belong to?
And what kind of restaurant is it?
