七年级下册生物思维导图

七年级下册生物——生物圈中的人人类生命活动的调节神经系统的组成中枢神经系统脑大脑表面是大脑皮层，具有感觉、运动、语言等多种神经中枢系统

小脑使运动协调准确，维持身体平衡

脑干有专门的调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的中枢

脊髓能对外界的或体内的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑，它是脑与躯干、内脏之间的联系通道

周围神经系统脑神经主要分布在头部的感觉器官、皮肤和肌肉里，传导神经冲动

脊神经分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里，传导神经冲动

神经元神经系统的结构和功能的基本单位

结构细胞体

突起轴突：一条，长而分支少

树突：数条，短而呈树状分枝

功能感受刺激，产生兴奋，传导兴奋（兴奋是以神经冲动的形式传导的）

人的视觉和听觉眼球外膜角膜：外膜的前部，无色透明，可透光

巩膜：白色，保护眼球内部的作用

中膜虹膜：中膜的前部，有色素，中央是瞳孔，通光，虹膜收缩可调节瞳孔的大小

脉络膜：占中膜2/3的后部，有血管（营养眼球）、色素细胞（遮光并使眼球 内部形成“暗室”）内膜视网膜：上有大量感光细胞，能感受光的刺激

内容物晶状体：双凸镜，曲度可以调节，使眼睛看清远近不同的物体

玻璃体：透明胶状物质

视觉的形成成像光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→在视网膜上形成物像

形成视觉视网膜上的感光细胞获得图像信息，产生兴奋，然后通过视神经传给大脑皮层的特定区城，形成视觉

眼的卫生保健近视由于眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，物像落在视网膜的前方

矫正：戴凹透镜

远视由于眼球前后径过短，或晶状体曲度过小，物像落在视网膜的后方

矫正：戴凸透镜

耳结构外耳耳郭

外耳道

中耳鼓膜：接受声波，产生振动

鼓室：有咽鼓管与咽部相通，保持鼓膜内外大气压的平衡

听小骨：三块，将鼓膜的振动传导至内耳

内耳半规管

前庭

耳蜗：内有听觉感受器，能接受声音刺激产生神经冲动

听觉的形成外界的声波经外耳道传到鼓膜，鼓膜的振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内对鼓膜敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑的一定区城（听觉中枢），人就产生了听觉

七年级生物下册《人体的营养和思维导图》新人教版七年级生物下册《人体的营养和思维导图》新人教版

1 / 51 / 51 《人体的营养》

1、食物中的营养物质

1）蛋白质：构成人体细胞的基本物质，为人体的生理活动提供能量；

糖类：人体最重要的供能物质，也是构成细胞的成分；

脂肪：供能物质，单位质量释放能量最多；但一般情况下，脂肪作为备用的能源物质，贮存在体内；

维生素：不参与构成人体细胞，也不提供能量，含量少，对人体生命活动起调节作用，

维生素A：促进人体正常的发育，增强抵抗能力，维持人的正常视觉。

缺乏时，皮肤粗糙，夜盲症

维生素B1：维持人体正常的新陈代谢和神经系统的正常生理功能。

缺乏时，神经炎，脚气病

维生素C：维持正常的新陈代谢，维持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用，增强抵抗力。

缺乏时，坏血病，抵抗力下降

维生素D：促进钙、磷吸收和骨骼发育。

缺乏时，佝偻病（如鸡胸、X形或O形腿等）、骨质疏松症

水：约占体重的60%~70%，细胞的主要组成成分，人体的各种生理活动都离不开水。

无机盐：构成人体组织的重要材料，如：钙、磷（构成骨骼和牙齿）、铁（构成血红蛋白）

2、消化和吸收

1）消化系统的组成

消化道：口腔

咽

食道 胃 小肠 大肠 肛门

消化系统 消化食物和吸收营养物质等

消化腺：唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺

分泌消化液，肝脏是人体最大的消化腺，分泌胆汁，参与脂肪消化

2）小肠的结构特点：

消化食物和吸收营养物质的主要场所。

肠壁构造（由内向外）：黏膜、黏膜下层、肌肉层、浆膜

小肠适于消化、吸收的特点：1）最长；

2）内表面具有皱襞和小肠绒毛（大大增加了消化和吸收的面积）；

第一单元认识生命

第1、2章生命的世界 探索生命

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形形色色的生物生物与环境的相互影响生物学是探究生命的科学生物学的研究方法生物多样性生物的特征物种多样性遗传多样性生态系统多样性应激性生长繁殖新陈代谢生态因素生物对环境的影响生物对环境的适应环境对生物的影响非生物因素生物因素同种生物不同种生物相互帮助相互斗争互惠互利捕食关系生物学的发展历程拉马克提出生物学名词林奈与生物分类哈维与血液循环DNA分子双螺旋结构的发现人类基因组计划观察法调查法实验法分类法文献法发现并提出问题收集与问题相关的信息作出假设设计实验方案实施实验并记录分析实验现象得出结论认识生命考点全解读

考点一生物多样性

生物多样性包括物种多样性、遗传（基因）多样性、生态系统多样性。其中物种多样性强调的是生物种类的多种多样，遗传多样性主要强调的是同种生物不同个体的基因不同，当然也包括生物种间的基因不同，生态系统的多样性中要弄清生态系统的组成包括生物因素和非生物因素，地球上有最大的生态系统（生物圈）但没有最小的生态系统。

考点二生物的特征

生物有应激性、生长、繁殖、新陈代谢（包括需要营养、能进行呼吸、能够排除体内产生的废物）四个基本特征（其实根据后面所学我们应该知道生物的遗产和变异也是其基本特征），这是我们判断一个物体是不是生物的依据；同时我们还要能够根据具体的情景描述判断属于生物的那个基本特征。

考点三生物与环境的关系

生态因素包括生物因素和非生物因素，某个生物的环境指的是除了这个生物外其他的

所有生物因素和非生物因素。非生物因素对生物的影响是一个高频考点，其中的温度、光照、

水分、土壤等都是考试的范围，这就要求我们能够认真领悟情景材料（或诗句）的内涵作出正确的选择，生物对环境的影响包括有利的和不利，我们也应该能够分辨出来；生物对环境的适应主要是通过生物的结果特征来适应的。

考点四科学探究的方法

实验法是考试的重点，除了熟记实验法的步骤外，我们一定要注意：假设要依据收集到的信息或已经获得的知识作出的较合理；设置实验时应注意：a设置对照实验、b设置单一变量（其它条件不能影响实验对象的正常生活）c实验材料达一定数量（避免偶然性引起的误差）；实验现象描述的准确性和结论归纳的正确性（实验结论是对实验现象的分析、归纳和提升）。

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专业知识整理分享

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专业知识整理分享 第二章 人体的营养

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专业知识整理分享 第三章 人体的呼吸

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专业知识整理分享 第四章 人体的物质运输

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专业知识整理分享 第五章 人体内废物的排出

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专业知识整理分享 第六章 人体生命活动的调节

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