高中写作指导高考作文巧用诗词添文采.doc

作为高中语文老师，我就不谈使用什么修辞来使得作文更有文采了。我觉得高中生应该多积累一点诗词，并利用诗词，来为作文增添文采。

文章中巧妙使用诗词，常见主要有如下形式：

1、直接引用

在作文中，直接引用相关诗句，或对情境进行渲染或对话题或观点进行印证与证明，会使文章显示出深厚的文化底蕴，并增强作文文采。

例如：幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆；幸福更是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的追求。

2、灵活仿用

有许多优秀的诗词，对于不同的作文话题，却不能完全直接引用。这时，我们就可以进行巧妙的仿用。在仿用的时候，主要是要注意如下几点：一是诗词本身便于仿用；二是话题适合使用诗词；三是仿写不要歪曲古代诗词；四是所仿写的原诗句为多数读者所熟悉。

“天生我材必有用，千金散尽还复来！”这究竟是李白坚定信念的表达，还是他报国无门悲伤至极时的自我安慰。我不是李白，我不知道。然而我却知道时下这句话极为流行。高考落榜生，高喊着这句名言跳楼自尽；无业青年，哼着这句话游手好闲；下岗工人，默念着这句话自暴自弃。我虽不知道李白的本意，但我深知，上述这群人视这句名言为珍宝，只不过是因为它变成了软弱、自卑、不求上进堂而皇之的挡箭牌。这看似表达自己内心充满自信的话，其实正映射出他们内心的绝望与空虚。他们高喊“天生我材必有用，千金散尽还复来”，而心中却深信：“天生我辈已无用，千载良机不复来”。我想，李白的不幸多半是环境造成的，可现在的那些人呢？他们的不幸也大都是环境、机遇所致吗？

3、巧妙变用

通过裁剪、修改原诗文的语句，转化为自己的语言进行写作，它没有特别的标识符号。这种写法，要在充分理解诗词的基础上，围绕情境或话题，将其变化为另一种方式进行再现，或者保留这种形式，或在立意上更深一层或反其义而用之，这种写法，我们暂且称之为“变用”。

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文章来源网络整理，仅供参考学习 巧妙引用古诗文两招六式帮高考作文增文采

一、抓诗眼、抓意象、明意境

1.诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。

2.意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。

古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。

3.意境意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境（情景）关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。 2 / 8

文章来源网络整理，仅供参考学习 二、掌握古诗词基本知识

诗歌分为古体诗（又称“古风”）、今体诗（又称“格律诗”）。

古体诗：包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作，也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的所有诗作。“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》。

今体诗：分为律诗、绝句。律诗每首八句，有五律（五字）、七律（七字）。首联（一、二句）、颔联（三、四句）、颈联（五、六句）、尾联（七、八句），颔联、颈联必须对仗。绝句每首四句，有五绝（五字）、七绝（七字），二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，一般押平声韵，一韵到底。

高考语文作文巧用古诗文

中学课本中的文言诗文是经过时间淘洗而流传下来的、 语文界精英反 复挑选出来的脍炙人口的精品，有些甚至是诗文中的极品。这些作品 千锤百炼的语言，斐然可观的文采，匠心独运的章法，也都足以垂范 后世，成为我们取之不尽的宝藏。当代凡有成就的作家，尤其是散文 作家，大多从这个宝库中汲取过丰富的养料。

但我们有些考生，作文虽一味求新却得分甚低，而对于花了很长时 间、很多精力积累下来的古诗文，却仅仅用来对付那道 5分6分的默 写题，这真是对资源的极大浪费。但若能将古诗文与写作结合起来， 让作文植根于古诗文的沃土中，让古典文化的精华在自己的考场作文 中熠熠生辉，便可以增加作文的文学底蕴与思想厚度， 让阅卷老师充 分体会到中国灿烂古典文化对高中生的有益滋养， 甚至看到考生身上 难能可贵的人文精神与文学资质。 这样的作文，怎会得不到阅卷老师 偏爱呢？

一、巧用名句，亮化标题

文章的标题，就像人的眼睛，传递着灵魂的信息。俗话说： 题好

一半文”就是这个道理。要让文章的 眼睛”明亮起来，引用诗词名 句拟题不失为一个行之有效的办法。 诗句能让题目显得典雅蕴藉，富 有文学情趣，起到耀人眼目、催人卒读之功。如 2003四川省高考优

秀作文《只缘身在此山中》，就以苏轼名句作为标题，非常恰切地暗 扣作文

话题 感情亲疏与对事物的认知”。2004年福建考生的《一蓑风 雨任平生》，引用了苏轼《定风波》中的语句作为标题，既紧扣所选 的历史人物、贴切凝练，又昭示文章题旨，写出了苏轼的豁达与超脱， 可谓一石双鸟”。

二、词类活用，现代演绎

在古诗词中， 词类活用”在表情达意上更是具有四两拨千斤的功 效。如

流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”，形容词 红”绿”， 用作使动。诗人通过樱桃变红、蕉叶转绿的动态，抒写了对时光流逝 的惋惜。又如周邦彦 风老莺雏，雨肥梅子”中，老”和肥”也都属于 形容词使动用法，鲜活生动，呼之欲出，有如灵丹，在句中起到了点 石成金的作用。在作文中，若如此 活用”一些词语，也是很生动的。

高考作文古诗词引用

嘿呀！说起“高考作文古诗词引用”，这可真是个有意思的话题呢！

首先呀，高考作文里引用古诗词那好处可太多啦！1. 哇，它能增添文章的文化底蕴呀！你想想，当别人的作文都是干巴巴的大白话，你的作文里突然冒出一句“天生我材必有用，千金散尽还复来”，哎呀呀，这格调瞬间就不一样了，是不是？2. 引用古诗词还能增强论证的力度呢！比如说你要论述坚持的重要性，来一句“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，这可比你单纯说“坚持就是胜利”要有说服力多啦！3. 再者呢，它能让你的语言更优美呀！“大漠孤烟直，长河落日圆”，这画面感一下子就出来了，让阅卷老师仿佛身临其境，能不给你高分吗？

可是呢，引用古诗词也不是随便乱引的哟！哎呀呀，这里面也有不少讲究呢！1. 你得理解古诗词的意思呀，可别瞎引用，闹出笑话。比如你想表达开心，结果引用了“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，这不是南辕北辙了吗？2. 引用要恰当自然，不能生搬硬套。要是强行把古诗词塞进去，读起来磕磕绊绊的，那可就糟糕啦！3. 还有还有，引用的古诗词要和作文的主题相关，不能为了引用而引用。

那怎么才能在高考作文里巧妙地引用古诗词呢？1. 平常得多积累呀！每天背几首古诗词，日积月累，肚子里的墨水就多啦！2. 学会分类整理，比如按照主题，把表达思乡的、励志的、写景的古诗词分别整理出来，这样用的时候就能信手拈来了。3. 多分析优秀作文里是怎么引用的，学习人家的技巧和方法。

哇塞！总之呢，高考作文中引用古诗词是一门大学问呀！只要咱们用心去积累、去琢磨，一定能让自己的作文大放异彩！加油呀同学们！