第十四课时第三单元复习

（2016年秋季版）七年级语文下册第三单元14核舟记教学设计1苏教版

第一篇：(2016年秋季版)七年级语文下册 第三单元 14 核舟记教学设计1 苏教版

《核舟记》教学设计

教学目的

１、了解我国古代工艺美术的卓越成就。

２、学习采用总说分说的结构形式和按照空间顺序说明事物的写法。３、理解本文说明语言的简洁、周密、生动。教学重点

掌握以下词语：为、贻、属、诎、衡、简、奇、泛、许、比、罔不。教学难点

怎样完整地理解雕刻家的艺术构思。教学课时

二课时。教学过程

第一课时

一、解题

１、核舟记，即用文字记述用核桃雕刻成的一只小船。该文属介绍具体事物的说明文。２、结合注释①弄清本文的作者、出处及写作时代。

魏学洢（约公元１５９６～１６２５年），字子敬，明末嘉善（现浙江省嘉兴县）人。小时候就刻苦学习，好写文章，著有《茅檐集》。本文通过对古代一件工艺美术品──核舟的介绍和说明，热情赞扬了我国明代民间艺人王叔远高超的雕刻技巧和才能。

王叔远，名毅，明代虞山（现在是江苏省省熟县）人。

二、正音、正字 １、检查预习。

２、易读错、写错的字词。３、通假字。４、朗读课文。

三、理清文章结构 课文可分三部分。

首尾两段为总说，中间四段为分说，即“总－分－总”的结构形式。

四、研读细部 在串讲、翻译每一段时，注意以下几点： １、重点掌握的实词、虚词；

２、注意古代汉语和现代汉语的不同之处； ３、概括段的主要内容；

４、提出写法上的特点如说明顺序、详略安排及语言特色等。

第１段：

１、重点实词（包括短语）：

奇巧、因势象形、贻、泛。（注意：“曰”，这里可解作“名叫”。）２、重点虚词：

以：介词，用。为：动词，做，这里是“雕刻”。罔：否定副词，没有。尝：时间副词，曾经。盖：句首发语词。云：句末语气助词，不译。

核舟一：古汉语数词可放在名词后，省略量词，即一只核舟。３、内容要点：

总说，简要说明核舟雕刻人的生活时代、姓名及其精湛技艺，引出核舟的来历，点明核舟的主题。

八年级下册语文第三单元复习教案

八年级下册语文第三单元复习教案（精选6篇）

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是店铺整理的八年级下册语文第三单元复习教案，欢迎阅读与收藏。

八年级下册语文第三单元复习教案 篇1

教学目标：

1、整体感知课文，理清文章思路，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，提高语言概括力。

2、理清文章的说明顺序，引导学生有条理地说明事理。

3、揣摩语言，体会本文语言生动优美的特点，增强语言感悟能力。

4、学会在生活中运用物候知识，激发学生热爱自然进而认识和了解自然的热情。

教学重、难点：

1、整体感知课文，理清文章思路，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，提高语言概括力。理清文章的说明顺序，引导学生有条理地说明事理。

2、学习本文准确、生动、典雅的语言，体会本文说明文语言的生动性。

教学方法：

合作讨论法、点拨法、品味法

课型：讲读课

教学手段：多媒体

课时：

1课时

教学设想：

因为前一个单元已经进行了说明文的学习，学生对说明文的特点，说明顺序和说明方法已有一定了解。但本单元说明文是事理说明文，事理说明文所遵循的是逻辑顺序，因此，在教学本文时应引导理清段落间的逻辑顺序。《大自然的语言》一文语言生动形象，是之前没有接触过的，所以也要让学生体会本文的语言特点。全文用一个课时进行教学。先引导学生分析课文，从总体上把握课文的内容和结构。再引导学生对课文进行深入细致的讨论和研究，以进一步掌握本文的说明顺序和语言特点。

这是一节说明文阅读课，采用主问题教学方法，设计了四个主问题：

一、默读课文，快速准确地筛选出所需要的信息：（提示：在文中圈点勾画）

1、什么是物候？什么是物候学？

2、物候观测对农业有什么重要意义？

3、决定物候观测的因素有哪些？

4、研究物候学有什么意义？

二、理清顺序：

1、分析本文的说明顺序

课 时 计 划

课题 第三单元 人民当家作主 复习 课时 1

班别 教

具

时间

教

学

目

标

1、情感价值道德观：树立国家至上的意识，自觉养成拥挤国家制度的习惯。

2、过程与方法：通过典型习题的讲解与练习，进一步提高答题的技能与技巧，提高分析问题、解决问题的能力。

3、知识与技能：通过复习本单元的基础知识，初步构建起知识体系，从而加深对知识的理解和把握。

重点 基础知识体系的构建

难点 分析问题、解决问题能力的培养

关键 自主思维，整合知识，形成体系

教 学 过 程

教学内容及流程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课

一、明确目标

1、组织教学

2、导入新课

3、出示目标

请同学们翻阅教材，整体上把握：

（1）本单元题目是什么？

（2）本单元共几课？分别是什么？又分哪几个框题？

（3）如果用四个字来概括本单元所学，大家看哪四个字好些？

本节课我们分三步来进步：

1、基础知识回忆和知识体系构建

2、典型题探究，提高解题技能

3、巩固训练，加深理解

学生翻阅教材，从整体上回顾和把握本单元的知识体系。

回答：

第三单元：人民当家作主

分两课，分别是我国基本制度，我国国家机构。

主要围绕“制度机构”四字来学习的。

(读) 学习目标

5’

教学内容及流程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课

二、实施目标

目标导航一：构建知识体系

1、第五课

第一框 基本经济制度知识体系构建

2、第五课

第二框根本政治制度 知识体系构建

3、第五课

第三框 基本政治制度 识体系构建

4、第六课第一框 国家权力机关 知识体系构建

5、第六课

第二框 中华人民共和国主席 知识体系构建

6、第六课第三框 国家行政机关 知识体系构建

7、第六课

第四框 国家监察机关 知识体系构建

8、第六课第五框

国家司法机关知识体系构建

第三单元复习提纲

一、概述

本文档旨在对第三单元的内容进行复习，并帮助读者回顾和巩固所学知识。第三单元主要包括X、Y、Z等方面的内容。通过本文档的学习，读者可以更好地理解和应用相关知识，为进一步学习打下坚实的基础。

二、主要知识点

1. 知识点1：详细介绍知识点1，包括定义、特点、应用场景等。

– 子知识点1：进一步细化知识点1，提供相关例子和实际应用。

– 子知识点2：深入解析子知识点2，讲解相关原理和技术。

2. 知识点2：对知识点2进行全面阐述，包括概念、分类、优缺点等。

– 子知识点1：介绍子知识点1的基本概念和相关理论。

– 子知识点2：探讨子知识点2的实际应用和问题解决方法。

三、扩展知识

除了主要知识点外，本单元还涉及了一些扩展知识，对于读者进一步拓宽视野和加深理解具有重要意义。以下是本单元的一些扩展知识点： - 扩展知识点1：详细介绍扩展知识点1，包括相关概念、应用场景和发展趋势。 - 扩展知识点2：对扩展知识点2进行深入讨论，探究其与主要知识点的关联和相互影响。

四、复习方法

为了帮助读者更有效地进行复习，本文档提供以下复习方法： 1. 方法1：详细说明复习方法1的步骤和要点。 2. 方法2：列举复习方法2的关键步骤和操作建议。 3. 方法3：讨论复习方法3的优劣和适用情况，并提供个人建议。

五、复习建议

针对本单元的复习，本文档提供以下建议： 1. 建议1：介绍复习建议1的具体内容和实施方法。 2. 建议2：探讨复习建议2的理论依据和实际效果。 3. 建议3：提供复习建议3的思路和注意事项。 六、总结

通过本文档对第三单元的复习，读者可以全面回顾和巩固所学知识。同时，本文档还提供了扩展知识、复习方法和复习建议，帮助读者更好地理解和应用相关知识。建议读者根据自身情况合理安排复习时间，并结合实际案例进行练习，以达到最佳复习效果。祝愿读者在第三单元的复习中取得优异的成绩！