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PEP小学五年级英语下册第三单元第一课时教案设计1.整体设计思路、指导依据说明<<新课程标准>>的要求，强调要激发学生对英语学习的兴趣，让学生主动有效地参与学习过程。
为拓展教学内容，将学生兴趣得以激发，我把教材转化成动画教学，将枯燥的教学兴趣化，将生硬的教学情景化，通过PPT情境教学，以体验式教学形式来引发学生的探究热情。
我主要是按照“任务型教学”的结构来设计课堂活动的，运用多媒体课件进行教学。
伴随着全国新一轮教学改革进程的不断深入，小学英语教学改革也已如火如荼，改变以往“填鸭式”教学模式的呼声也越来越高。
让学生自主学习已成为我们这些英语教师在教学安排中所要解决的首要问题，同时也成为广大英语教师普遍关注的教学热点。
如何培养小学生的英语发散和创新思维能力，使学生跃出教科书中简单的框架，扩充自己的知识面，学活书本，从而使学生掌握怎样学习的方法。
作为一名小学英语教师，我也在教学中思考和实践这个问题。
2.教学背景分析1）教学内容分析：PEP五年级下册第三单元,本单元的重点学习内容之一是12个月份的名称。
而Part A的话题是谈论12个月份的缩写以及询问并回答某人生日在哪一月份，要求学生能用“When is your birthday? My birthday is in June.”进行问答，所提供的词有Jan. Feb. Mar. Apr. May June July Aug. Sept. Oct. Nov. Dec.2）学生情况分析：五年级的学生对于英语的学习已经有了一定的基础，已经能够用简单的英语来进行对话，同时对于老师出示的图片和卡片也能够快速拼读。
3.教学目标分析1）能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。
2）能够就12个月份进行四季划分。
3）能够使用句型：“When is your bir thday? My birthday is in…”调查班级或小组内同学的生日。
PEP五年级英语下册Unit3第一课时教学设计一、教学容本课是PEP五年级下学期中的Unit3My birthday第1课时的教学容。
本单元的核心教学容是月份，通过生日，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，贴近学生的生活和学习实际，有利于学生对语言的学习、吸收和运用。
此外，这部分还重点介绍了When is your birthday? My birthday is in----句型。
这一单元和上一单元的季节有在的联系，要懂得划分，并可以互相提问。
二、学生分析本课面向的是已有一定英语基础的五年级学生，他们已经具备了初步的听、说、读、写能力，尤其是听、说、读的能力，经过近两年的学习，明显领先于写的能力。
另外他们还具备了一定的计算机操作能力。
因此，他们完全有能力在教师引导下自主性学习。
同时，本单元的教学容与学生的实际生活息息相关，因此本课时的教学容对学生来说不难理解，关键是句型的学习和在日常生活中的应用。
三、设计思路<<新课程标准>>的要求，强调要激发学生对英语学习的兴趣，让学生主动有效地参与学习过程。
为拓展教学容，将学生兴趣得以激发，我把教材转化成动画教学，将枯燥的教学兴趣化，将生硬的教学情景化，通过flash动画教学，以体验式教学形式来引发学生的探究热情。
我主要是按照“任务型教学”的结构来设计课堂活动的，运用多媒体课件进行教学。
由于所设计的一系列活动始终围绕月份的学习，并且可以对伟人的诞辰进行学习，教育学生要时时缅怀伟人。
四、教学容和目标：1．知识：能听、说、读12个月份的名称并能书写其缩写形式。
words: January, February, March, April, May ,June, July, August, September, October, November, December.Sentences: When is your birthday ? My birthday is in----.2．能力：通过各种活动的参与、实践、体验等过程，提高学生的语言能力和学习能力，让学生得到自我发展和个性发展。
五年级下册英语第三单元教案五年级下册英语第三单元教案（精选8篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编为大家收集的五年级下册英语第三单元教案，希望对大家有所帮助。
五年级下册英语第三单元教案篇1一. Teaching Time:Date:Lesson Time:二.Teaching aims and demands:(一)1. Four skills: month, January, February, March, April.2. Three skills: January is the first month of the year.3. Lets make and talk.制作相册。
要求用以下句式进行交流:It’s January. She is skating. In March, the children plant trees.4. Lets read and chant.(二)Teaching Affection1. To promote Ss’ interest and confidence.2. To teach the Ss how to say the first month to fourth month of the year.三.Teaching important points and difficult points:1. Words: month, January, February, March, April.2. Sentence: January is the first month of the year.四.Teaching methods:1. Communication Teaching Method.2. Direct Teaching Method.3. Reading and writing.4. TPR.五.Teaching aids:1.准备教师卡片，图片和录音磁带。
诸暨市草塔镇南屏小学电子教案
编写者：朱燕丽执教者：朱燕丽执教时间：2007 年月日（周）
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编写者：朱燕丽执教者：朱燕丽执教时间：2007 年月日（周）。
Unit 3 My school calendar教材分析本单元学习的主题是校历，通过对校历内容的讨论展示了不同节日或活动所在的月份。
教学重点是能够听、说、读、写核心句型“—When is （the）…? —It’s in…”;能够听、说、读、写十二个月份单词:January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December。
教学目标知识与能力目标:•能够听、说、读、写句型:—When is the party? —It’s in April. —When is the trip this year？—It’s in October. We’ll go to the Great Wall.•能够在情境中运用句型“—When is the…? —It’s in…”就某个活动在哪个月份举行进行问答•能够在情境中运用句型“—When is the trip this year? —It’s in October. We’ll go to the Great Wall.”询问并回答有关学校活动举行的月份及活动的内容•能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演•能够根据实际情况判断句子正误并作相应的修改，并按实际情况填充合适的单词并进行描述•能够听、说、读、写12个月份的单词:January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December•能够在语境中正确运用这12个单词对月份进行描述•能够掌握字母组合ch/sh的发音规则，即ch/sh在单词中分别发/tʃ/和/ʃ/•能够读出符合ch/sh的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合ch/sh发音规则的单词•能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范情感态度､文化意识､学习策略目标:•能够了解校历上一年12个月中丰富多彩的活动•能够有效地记忆发音与拼写有难度的月份单词课时安排第一课时: Part A Let’s try & Let’s talk第二课时: Part A Let’s learn & Read and say第三课时: Part A Let’s spell第四课时: Part B Let’s try & Let’s talk第五课时: Part B Let’s learn & Ask and write第六课时: Part B Read and write & Let’s check & Let’s wrap it upThe first period(第一课时)Part A Let’ s try & Let’ s talk▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s try •能够通过听录音，对一般将来时有初步感知•能够通过听前阅读题目，初步预测听力内容•能够通过听录音，理解听力内容，选出正确答案Let’s talk •能够通过观察、谈论Let’s talk图片，在图片、PPT和教师的帮助下理解对话大意•能够通过听录音，学会按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演•能够在情境中运用句型“—When is…? —It’s in…”询问某个活动在哪个月份举行•能够在语境中理解生词及短语a few, thing, sports meet, trip的意思，并能正确发音•能够运用句型“—When is…? —It’s in…”完成书写与对话的活动•能够完成听录音选答案的活动▶能够在实际语境中运用句型“—When is…? —It’s in…”询问某个活动在哪个月份举行。
PEP小学英语五年级下册Unit3第一课时教学设计教学目标:知识与能力：1、能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。
2、能够就12个月份进行四季划分。
3、能够使用句型：“When is your birthday? My birthday is in....”调查班级或小组内同学的生日。
4、能够听懂并填写Let’s try 部分Amy 一家人的生日。
过程与方法：利用现代信息技术，培养学生自主学习的能力和利用信息技术掌握新知识的能力；发展学生的思维能力和培养学生的创新意识和相互协作意识。
情感、态度、价值观：创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。
教学重、难点:教学重点：12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：“When is your birthday? My birthday is in…”的运用。
教学难点：January , February的发音和正确书写12个月份的简写形式。
教具准备：多媒体课件、单词卡片教学过程：Step1. Warm up1.Oral English: Good morning! How are you? What’s your favourite season?2.Sing a song: What’s your favourite season?(设计意图：调动学生的学习兴趣，复习与本课时有关的知识点，为后面的学习做铺垫。
)Step2. Preview1.T: Four seasons make a year. Do your remember it? Let’s review it together. Look! What’s this?Ss: Spring.(设计意图：通过单词卡片复习季节单词)2.（课前在黑板上用简笔画画四棵树，分别代表四季。
）T: Which one is spring? Please put the card on the blackboard.(请一位同学将季节单词卡片贴在正确的树下面)（设计意图：复习季节单词，同时为四季的划分做铺垫。
Unit 3 My Birthday第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、认读12个月份：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.的名称并能书写其缩写形式。
2、能够就12个月份进行四季划分。
3、能够听懂和使用句型：“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ….”来表达自己生日的月份。
4、能够听懂并填写Let’s try 部分Amy 一家人的生日。
二、教学重点1、重点是12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：When is your birthday ? My birthday is in…的运用。
三、教学难点2、难点是January , February 的发音和正确书写12个月份的简写形式。
四、情感、策略、文化等有关目标1、学生能熟练运用目标语言与他人进行交际活动，与他人谈论关于自己、家人或朋友的生日情况，培养学生关心家人、关心他人乃至关心社会的情感。
2、引导学生注重合作，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐。
让学生能把所学内容联系到实际，在真实的情景中使用英语。
3、引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。
五、教学策略多媒体教学资源、网络资源，课本内容有效融合，合理调整课本内容，积极创设英语学习情境，让学生在做与学，学与玩中快乐地学习知识，培养合作学习的能力。
六、教学准备多媒体畅言电子白板教学课件，12个月份的单词卡片。
七、教学步骤Step 1 Warm-up1、Greetings2、教师播放《生日快乐》歌曲，让学生欣赏。
3、师通过提问歌曲内容,谈谈关于生日话题导入今天的课题：Unit 3 My Birthday ，课件展示课题和本节课的教学目标：（1）学习十二月份名称：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.能够听、说、认读并能书写其缩写形式。
