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第三讲 运动的快慢

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第三讲 运动的快慢
一、速度

1.比较物体运动快慢的方法：

⑴在相同的时间内，比较物体经过的路程，路程长则运动快
⑵在相同的路程内，比较物体所用的时间，时间短则运动快
⑶百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢，采用：比较单位时间内通过的路程。实际问题中
多用这种方法比较物体运动快慢，物理学中也采用这种方法描述运动快慢。
例题:体育课上，甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑，他们的成绩分别是14.2S, 13.7S,13.9S,

则获得第一名的是 同学，这里比较三人赛跑快慢最简便的方法是路程相同时间短运动的
快。
2.速度：把路程与时间之比叫做速度
物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量，速度越大，表明物体运动越快。
计算公式： 变形：求时间 求路程
单位：国际单位制中 m/s 运输中单位km/h 两单位中m/s 单位大。
换算：1m/s=3.6km/h 。

二、分类
根据运动路线来分:⑴曲线运动 ⑵直线运动
根据在相等的时间内通过的路程是否相等将直线运动又可分为分匀速直线运动和
变速直线运动
1.匀速直线运动：

（1）定义：物体沿着直线且速度不变的运动叫匀速直线运动。

（2）速度：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。
人步行速度约1.1m/s它表示的物理意义是：人匀速步行时1秒中运动1.1m
直接测量工具：速度计
速度图象：

例题：指出下列图像所表示的运动状态。

v s t = t
s v = v t
s =
2

2.变速直线运动：
（1）定义：运动速度的大小是变化的运动叫变速运动。

（2）平均速度：= 总路程总时间 （求某段路程上的平均速度，必须找出该路程及对应的时间）
（3）物理意义：表示变速运动的平均快慢
（4）常识：人步行速度1.1m/s ，自行车速度5m/s ，大型喷气客机速度900km/h 客
运火车速度140 km/h 高速小汽车速度108km/h 光速和无线电波 3×108m/s
例题分析
例1：“频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种实验方法。摄影在暗室中进行，闪光灯每
隔一定的时间闪亮一次，底片就记录下这时物体的位置。下图
是甲、乙两个网球从左向右运动时的频闪照片，则下列说法正
确的是（ ）
A．甲球运动的时间比乙球短
B．甲、乙两球运动的时间基本相同
C．甲球的运动速度基本保持不变
D．乙球的运动速度越来越小
例2：在实施城市拆迁工程时，为了减少对居民的影响，常采用定向爆破的方式。若某次拆
迁一高层建筑时，采用的爆破导火索燃烧速度是0.8cm/s，人跑步的速度是5m/s。若人点燃
导火索后需要离爆破点400m才安全，爆破人员选用了长度为90cm的导火索进行定向爆破，
该爆破手能否安全撤离到安全地带？

例3：武广高速铁路上的列车运行时速度可达350km/h，下表给出了G1007次列车的相关参
数

（1）高速列车头设计成如上图所示的子弹头型，目的是 。
（2）由上表知，高速列车从武汉到长沙南的平均速度是 km/h。
（3）列车到站前要提前刹车，这是因为列车刹车后由于 ，还要继续运动一段距离。

例4：南京长江大桥，下层铁路桥全长6772米,其中江面正桥长1577米。一列长300米的火
车通过江面正桥用了2分钟，求：⑴这列火车的速度是多少米/秒？⑵以这个速度行驶,通过

车次 站次 站名 到达时间 开车时间 里程（公里）
G1007 1 武汉 始发站 15:00 0
G1007 2 长沙南 16:10 16:13 364
G1007 3 广州南 18:16 终点站 1069
3

整个铁路桥要多长时
例5：小明家暑期买了一辆小车，铭牌上标明小车的总车
质量为1430kg，车长4.0m，车宽2.0m,最高车速为
200km/h。星期天小明爸爸驾车带小明到东湖风景区游览，
途经八一路，如图是通过该路的某一的十字路口处，当它
与斑马线的中点B相距60 m时，马路边上的有行人正好
在斑马线中间A点出发沿AB以1m/s的速度横穿马路，A、
B间的距离为8m，且该路的限速为40km/h：试计算通过十字路口时小明爸爸的驾车速度应
控制在什么范围之内？

19．（7分）2012年2月，首批“长鼻子”校车在武汉投入使用，这种校车的体型比较宽大，
长10米、宽2.4米、高3米，车内配有44个座位，如图所示。
（1）校车行驶过程中，以司机为参照物，路边的树 的。
（2）每个座位都有安全带，这是为了防止汽车紧急刹车时，学生
由于具有 而造成伤害。
（3）《校车驾驶员安全管理规定》中明确指出车速不得超过40km／h，“40km／h”是指
校车在行驶过程在的 （平均速度或最大速度）。
（4）小明早晨7点乘校车去上学，校车正以10 m／s速度正常匀速行驶在马路中间，
当它与斑马线的中点B相距60 m时，马路边上的小王同学行人正好在斑马线中间A点出发
沿AB穿过马路，A、B间的距离为8m，问：
小王同学运动的速度为多少时，能够安全
过马路？

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《运动的快慢》课件

《运动的快慢》课件


234
200
32.2
6.21
我的速度是7米 /秒，够快吧?
新知讲解
随着科技的进步，交通工具的发展日 新月异，给人们的生活带来了便利。
新知讲解 试着给下面的图片匹配合适的速度
5千米/时
15千米/时
60千米/时
300千米/时
800千米/时
4.2千米/秒
退
出Leabharlann 新知导入如果有200米、400米、800米不同距离的，怎么确定谁跑得快呢？
选手号 217 208 209 115
距离（米） 200 200 400 800
成绩（秒） 32.4 32.2 68.4 148.4
新知讲解
怎样才能比较他们跑的快慢呢？说说自己的想法，并试一试。
要不要算出究 究跑100米所 用的时间呢?
常用的速度单位有米/秒 、 千米/时等 。“ 米/秒 ”读作米 每秒，表示每秒移动了多少米。 有时还写作“m/s”。在国际 单位制中，时间的基本单位是 秒（s）。
新知讲解
树人小学运动会赛跑成绩统计表
选手号
距离 (米)
成绩 (秒)
速度 (米/秒)
121
100
15.2
6.58
123
100
14.7
6.80
我们可以算出究究平 均每跑了多少米......
这个方法不错! 只要 算出所有人每秒跑了 多少米,就可以比较了。
比较他们运动的速度。
新知讲解
速度可以表示物体运动的快慢。速度等于单 位时间内物体移动的距离。
速度 = 距离 ÷ 时间
新知讲解
究究短跑70米用了10秒。 那他每秒跑了多少米？
究究每秒跑： 70÷10 =7（米）。
13《运动的快慢》精品课件

13《运动的快慢》精品课件

答：羚羊的速度是72km/h；老虎的速度是25 m/s，以这样的速度 老虎能追上羚羊．
课后作业
完成本课时对应课后同步练习题
t
C.物体运动的时间越长，则路程越大 √ D.匀速直线运动的物体的速度不能由公式 v s 计算 ×
t
解析：匀速直线运动有两个特点：①速度大小不变；②运动方向不变， 也就是说速度是恒定的.因此，速度与路程、时间无关. 当物体运动的时间越长，则通过的路程就越长，即路程与时间 成正比.当然，速度的大小可以由公式 v s 计算.
常用单位 读作
m/s 或 m ·s-1 米每秒 km/h 或 km ·h-1 千米每小时
1 km
1m/s=
1000 1
h
=3.6km/h
3600
一般来说在汽我车国的速高度速表公路上车速
不能低于60km/h，不得超过 120km/h。
例题讲解
1.完成下列单位的换算 5m/s= 18 km/h m/s→km/h乘以3.6 72km/h= 20 m/s km/h→m/s除以3.6
例题讲解
例5：小明在跑百米时，前50 m用时6 s，后50 m用
时7 s，小明前、后50 m及百米全程的平均速度各是多少？
50 m 6 s
50 m 7 s
分析：
8.3 m/s
7.1 m/s
100 m 13 s
解：前50m平均速度：
v1
s1 t1
50m 6s
8.3m/s
后50m平均速度：
v2
s2 t2
50m 7s
=7.1m/s
例题讲解
例5：小明在跑百米时，前50 m用时6 s，后50 m用时7
s，小明前、后50 m及百米全程的平均速度各是多少？
八年级物理上册第3节_运动的快慢

八年级物理上册第3节_运动的快慢


7.甲乙两物体通过的路程之比是4：3，速度之 比是3：2，则两行驶时间之比为：[ B ] A.9：8 B.8：9 C.2：1 D.1：2
8、如图所示是一辆桑塔纳小车的速 度表，从表中可知，该小车此时的 速度为 80 km／h，按照这个速度走 完360 km路程需要 h。 4.5
9. 一列火车长 200m，以 36km/h的速度通过一 座长1.6km的大桥。问火车从上桥到全部离开 大桥所用的时间是多少？ 解： 火车从上桥到全部离开大桥通过的路程 s=1600m+200m=1800m=1.8km 火车的速度是 v = 36 km/h
s 100 m 解：v 10.32 m / s t 9.69 s
答：这个项目新纪录的运动速度是10.32m/s。
例3 火车的速度是72km/h，汽车的速度 是30m/s，是火车快还是汽车快？
方法一： 1000 m 1km 72km/h= 72× = 72× 3600 s =20m/s 1h
180km 1.8h t= 100km / h s
答:汽车需要1.8小时到达上海。
注意：在计算时要写出原形公式，然后才能写出 变形的公式。
13、小明在跑百米时，前50 m用时6 s，后50 m用时7
s，小明前、后50 m及百米全程的平均速度各是多少
？
s1 50m 8.3m/s 前50m平均速度： v1 t1 6s s2 50m =7.1m/s 后50m平均速度： v2 t2 7s
54km/h=____m/s 15 2. 下列速度中最大的是（ B ） A.750m/min (12.5m/s) B.15m/s C.36km/h (10m/s) D.1250cm/s (12.5m/s)
教案《运动的快慢》

教案《运动的快慢》

第三节 运动的快慢●教学目标：【知识目标】1．能用速度描述物体的运动．2．能用速度公式进行简单的计算．3．知道匀速直线运动的概念．【能力目标】1．能简单描述所观察现象的主要特征，具有初步的观察能力．2．具有初步的分析问题，解决问题的能力．【德育目标】1．感受科学与艺术结合所带来的美感，具有对科学的求知欲．2．在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心．●教学重点：速度的概念及单位．●教学难点：匀速直线运动的判断及速度单位的换算．●教学方法：观察比较法、练习法．●教学手段：PPT 课件辅助教学●课时安排：1课时●教学过程：【引入新课】教师：① 百米赛，怎样比较运动员们运动的快慢呢? （路程相同，比较时间）② 万米赛进行中，怎样比较运动员们运动的快慢呢?（时间相同，比较路程）教师：相同的时间，一般用单位时间. 如：1小时、1分钟、1秒钟等.如果物体在单位时间内运动的路程长，我们就说物体运动得快。

【进行新课】一、在物理学中，用速度来表示 物体运动的快慢 ．二、速度等于 运动物体在单位时间内通过的路程 ．三、速度公式： ts vs —— 路程 —— 米 ( m )其中 t —— 时间 —— 秒 ( s )v —— 速度 —— 米/秒 ( m / s )四、速度的单位及其换算关系:1 m / s = 3.6 km / h 1 km / h = m / s教师：① “米/分”是不是速度的单位？ （ 是 ）② “米/秒”和“千米/时”谁大？ （“米/秒”大）学生阅读：P 20小资料( 一些物体运动的速度 )教师：① 哪个物体运动得最快？（同步卫星）② 哪个物体运动得最慢？（蜗牛）③ 人步行的速度是多少? （约1.1m ／s ）④ 自行车的速度是多少? (约5 m ／s )五、记住一些物体运动的速度：1. 人 步 行的速度约为 1.1 m ／s ；2. 自行车行驶的速度约为 5 m ／s ；3. 汽 车行驶的速度约为 （ 40～100 ）km / h .学生阅读:P 21图1.3-3( 两辆汽车行驶的照片 )教师:① 甲图中汽车在各段时间内的速度有什么特点？ (相同)② 乙图中汽车在各段时间内的速度有什么特点？ (不同)教师: 我们把类似于照片甲中汽车的运动叫匀速直线运动，照片乙中汽车的运动叫变速运动．六、物体沿着直线快慢不变的运动，叫做 匀速直线 运动，物体的运动速度变化的运动叫做 变速 运动．教师: 匀速直线运动是最简单的机械运动．但常见物体的运动大多是变速运动．同学们可以举出生活中的例子吗?学生：① 火车进站和出站，是变速运动；② 汽车起动和刹车，是变速运动；③ 自行车上坡和下坡，是变速运动．3.6 3.6 3.61教师:物体做变速运动时，速度有时快，有时慢，怎样描述它的运动情况呢?七、物体做变速运动的快慢用 平均速度 来表示，平均速度的计算公式 .教师：寓言“龟兔赛跑”中的龟和兔谁的平均速度大？为什么？学生：龟的平均速度大. 这场比赛中，龟和兔所跑的路程相同，但龟所用的时间短.学生阅读:P 20图1.3-2( 汽车速度表 )教师:① 一大格表示多少? ( 20 km ／h )② 一小格表示多少? ( 5 km ／h )③ 上面的数字框中的数字的含义是什么? ( 出厂后行驶的路程 )④ 下面的数字框中的数字的含义是什么? ( 某一时段行驶的路程 )学生阅读:P 22想想议议老师：请说说“两地车程1小时”说法中“车程”的含义.【布置作业】P 22动手动脑学物理1、3、4t s v。